question |
réponse |
Wymień akty prawne wpływające na prawa obywatelskie we Fr w latach 1789/1849. commencer à apprendre
|
|
Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela 1789; Konstytucja 1791; Konst. jakobińska 1793; Konstytucja dyrektorialna1795; Konstytucja konsularna1799; Karta Konstytucyjna1814; Konstytucja z 1830 h) Konstytucja II Republiki1848
|
|
|
Jakie nurty miały swój początek podczas odrodzenia prawa w średniowiecznej Italii? commencer à apprendre
|
|
A) odrodzone prawo rzymskie b) prawo kanoniczne
|
|
|
Czym charakteryzowało się odrodzenie prawa rzymskiego w XIw.? commencer à apprendre
|
|
miasta polnocnych i srodkowych wloch wkroczyly w okres rozwoju gospodarczego b) glosatorowie zaczeli badac prawo rzymskie
|
|
|
Wymien najważniejsze inf. Dot. Glosatorów commencer à apprendre
|
|
a) Nazwa kierunku wywodzi się z wyjaśnień i uwag (glos) zapisywanych w tekście kodyfikacji justyniańskiej b) Założycielem szkoły glosatorów był Irnerius c) Glossa ordinaria Accursiusa, czyli zbiór glos prawników, została uznana za obowiązujące zasady
|
|
|
Wymień ogólne tendencje rozwojowe procesu karnego w XIXw. commencer à apprendre
|
|
rozdzielenie funkcji oskarżyciela, obrony i sądzenia; trójpodmiotowość stosunku prawnoprocesowego; Zasady obustronnego posłuchania, jawności zew. i wew., ustności i bezpośredniości, koncentracji, ostatecznego załatwienia procesu
|
|
|
Wymien zrodla zobowiazan w średniowieczu commencer à apprendre
|
|
czyny niedozwolone (delikty) b) nie odróżniano skutków karnych i cywilnych deliktu c) umowy realne d) umowy formalne
|
|
|
Wymien cechy praw obligacyjnych. commencer à apprendre
|
|
względny charakter b) skuteczność tylko miedzy stronami zobowiązania
|
|
|
Odpowiedzialnosc z tytułu zobowiązania to: commencer à apprendre
|
|
Zakres dotyczył samej osoby dłużnika b) Niewypłacalny dłużnik był krzywoprzysięzcą c) Odpowiedzialność cielesna, odp. majątkowa, odp. prawna g) wręczenie laski
|
|
|
Kto najbardziej na swiecie kocha Dominika Wyszynskiego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Sposoby zabezpieczania wierzytelności, umocnienie umowy to: commencer à apprendre
|
|
Zakładnictwo b) Rękojemstwo c) Zastaw umowny d) Zastaw wzięty (ustawowy lub sądowy)
|
|
|
Wymień dwa zastawy pierwotnych ruchomości. commencer à apprendre
|
|
A) zastaw ręczny z dzierżeniem b) zastaw na upad c) zastaw jako forma zabezpieczania udzielanych pożyczek na procent (prawo lichwy)
|
|
|
Wymień zastawy nieruchomości. commencer à apprendre
|
|
a) Zastaw z dzierżeniem b) Zastaw użytkowy c) Zastaw antychretyczny d) Zastaw do wydzierżenia e) Zastaw bez dzierżenia –
|
|
|
Wymień kodeksy wchodzące w skład austriackich kodeksów karnych XVIIIw. commencer à apprendre
|
|
A) Theresiana – kodeks karny Marii Teresy z 1768 b) Leopoldina – kodeks karny Leopolda II dla Toskany z 1786 Josephina – kodeks cesarza Józefa II z 1787 c) Ustawa karna dla Galicji Zachodniej Franciszka II:
|
|
|
Scharakteryzuj krótko Konstytucję francuską z 1791: commencer à apprendre
|
|
wprowadziła ustrój monarchii konstytucyjnej b) suwerenność atrybutem narodu c) Władza ustawodawcza: Ciało Ustawodawcze d) Władza wykonawcza: król i ministrowie e) Władza sądowa: sędziowie elekcyjni
|
|
|
Wymień główne cechy konstytucji konsularnej z 1799: commencer à apprendre
|
|
Zasada SuwerennosciLudu; art. gwarantujące prawa i wolności osob.; powszechność głosowania; Rozdzielenie władzy ustawodawczej między cztery organy e) Wł. Wykon.: pierwszy konsul, cesarz; bonapartyzm
|
|
|
Konstytucja II Cesarstwa francuskiego z 1852 – wymień najważniejsze informacje: commencer à apprendre
|
|
a) Powstanie II Cesarstwa b) Szerokie uprawnienia cesarza c) Ciało Ustawodawcze i Senat to Rada Stanu. D) Próby reformy ustroju
|
|
|
Od kiedy recepcję prawa rzymskiego w I rzeszy oficjalnie uznano za prawo obowiązujące i stosowane w praktyce wymiaru sprawiedliwości? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Recepcja prawa rzymskiego przebiegała tu w dwóch fazach. Wymień te fazy. commencer à apprendre
|
|
a) Wczesna recepcja (teoretyczna) b)Recepcja właściwa (pełna, praktyczna)
|
|
|
Wymień dwie przyczyny recepcji prawa rzymskiego i powiedz krótko z czym były związane. commencer à apprendre
|
|
a) materialne(związane z rozwojem gospodarki towarowo–pieniężnej) b) formalne (uznanie prawa rzymskiego za prawo cesarskie)
|
|
|
20. Wymień dwie drogi przenikania prawa rzymskiego do sądownictwa Rzeszy: commencer à apprendre
|
|
Sąd Kameralny Rzeszy b) Działalność fakultetów prawnych
|
|
|