question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
komórka trawi pochłonięte substancje czasem likwiduje własne niepotrzebne cząsteczki. Biorą udział w procesie trawienia wewnątrzkomórkowego materiału egzogennego/endogennegorozkład substancji; magazynują substancje rozkładmartwych składnikówcytoplazmy.
|
|
|
Błona półprzepuszczalna to commencer à apprendre
|
|
jest to rodzaj membrany, któraprzepuszcza niektóre rodzaje cząsteczek a zatrzymuje inne
|
|
|
Błony biologiczne zbudowane są z commencer à apprendre
|
|
Mają budowę lipidowo-białkową (podwójnawarstwa lipidowa, w której tkwią białkaintegralne, głównie enzymy, oraz białkaperyferyjne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stanowią istotny składnikbudowy błony komórkowej. Warstwylipidowe wykazują płynność błony.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Cholesterolumiejscawia się w organizmie np. wbłonach biologicznych – w środowisku hydrofobowym. W tych rejonach, gdzie występuje cholesterol płynność błony jest mniejsza.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
- zlokalizowane w zewnętrznej warstwiebłony. Domeny polarne glikolipidów wystają ponadpowierzchnię błony komórkowej, prezentując swojegrupy polarne do środowiska. Warstwa glikolipidówpokrywa większość komórek zwierzęcych tworząc tzw. glikokaliks.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
: transportowe, integralne, receptorowe, enzymatyczne
|
|
|
Podstawowym związkiem energetycznym dla większości organizmów to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wiązania występujące w glikogenie commencer à apprendre
|
|
wiekszość to wiązania α-1,4-glikozydowe i α-l, 6-glikozydowe - zazwyczaj przy co dziesiątej reszcie glukozy rozgałęzienie tworzone jest przez wiązanie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest materiałem zapasowem zbudowanym zpołączonych wielu cząsteczek glukozy
|
|
|
Prozdrowotne działanie akarbozy commencer à apprendre
|
|
spadek poziomu cukru, obniża insulinooporność, zmniejsza poziom insuliny, spadek glikemii, hamując trawienie cukrów w jelitach.
|
|
|
Węglowodany które zaliczamy do prebiotyków to commencer à apprendre
|
|
Inulina, skrobia, celuloza, pektyny
|
|
|
Dwie główne struktury II-rzędowe występujące w białkach to commencer à apprendre
|
|
prawa śruba (a-heliksu), struktura pasmowa
|
|
|
Mostki dwusiarczkowe występujące w białkach tworzone są pomiędzy commencer à apprendre
|
|
dwoma resztami cysteiny (powstaje cystyna)
|
|
|
3. Podstawowym białkiem strukturalnym naszej skóry jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4Strukturę IV-rzędową posiadają commencer à apprendre
|
|
białka złożone z kilku łańcuchów polipeptydowych, HEMOGLOBINA
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to enzymy zaliczane do grupyEC 3 –P; hydrolaz
|
|
|
Inhibicja poprzez sprzężenie zwrotne commencer à apprendre
|
|
jest procesem, w którym końcowy produkt szlaku metabolicznego hamuje aktywność enzymu biorącego udział we wcześniejszym etapie tego szlaku.
|
|
|
Inhibitory, które współzawodniczą o centrum aktywne enzymu to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynniki fizyczne od których głównie zależna jest aktywność enzymatyczna białek to commencer à apprendre
|
|
Temperatura, pH, Stężenie substratu, Stężenie enzymu, Obecność inhibitorów lub aktywatorów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w którym podwójna nić DNA ulega skopiowaniu. Zachodzi ona podczas interfazy, jej celem jest wyposażenie komórek potomnych w kompletną informację genetyczną.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to krótkie fragmenty DNA syntetyzowane na nici opóźnionej podczas replikacji DNA.
|
|
|
Ligazy do swojej aktywności wymagają commencer à apprendre
|
|
ATP lub NAD⁺ jako źródła energii do tworzenia wiązań fosfodiestrowych między fragmentami DNA.
|
|
|
Zasada komplementarności zasad DNA polega na tym, że commencer à apprendre
|
|
adenina (A) łączy się z tyminą (T) dwoma wiązaniami wodorowymi, a cytozyna (C) z guaniną (G) trzema wiązaniami wodorowym.
|
|
|
W komórkach zwierzęcych i roślinnych DNA występuje w commencer à apprendre
|
|
jądrze komórkowym, mitochondriach, a w roślinnych także w chloroplastach.
|
|
|
Temperatura topnienia DNA to temperatura commencer à apprendre
|
|
przy której połowa wiązań wodorowych między nićmi DNA ulega rozerwaniu, powodując denaturację DNA.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest enzymem, który rozplata podwójną helisę DNA, rozrywając wiązania wodorowe między nićmi podczas replikacji.
|
|
|
Rolą modyfikcji końców 5’ i 3’ mRNA eukariontów jest commencer à apprendre
|
|
głównie ochrona mRNA przed degradacją, umożliwienie transportu z jądra do cytoplazmy i ułatwienie inicjacji translacji.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
endonukleazy, które rozpoznają specyficzne sekwencje DNA i tną je w określonych miejscach.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czapeczka RNAniezbędna do zainicjowania procesu replikacji DNA, ponieważ polimeraza DNA wymaga wolnej grupy 3’-OH do rozpoczęcia syntezy nowej nici
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sekwencja AUG w mRNA, która koduje metioninę i rozpoczyna proces translacji.\
|
|
|
Sekwencją komplementarną do 5’-ACCTAGGTC-3’ jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mydła dobrze rozpuszczalne w wodzie to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w którym powstaje glicerol i wolne kwasy tłuszczowe w wyniku rozkładu triacylogliceroli.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest enzymem hydrolitycznym, który katalizuje rozkład triacylogliceroli na glicerol i wolne kwasy tłuszczowe.
|
|
|
Wynikiem reakcji uwodornienie lipidów jest commencer à apprendre
|
|
powstanie nasyconych kwasów tłuszczowych z nienasyconych, co prowadzi do utwardzenia tłuszczu (np. margaryny).
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
która transportuje cholesterol z wątroby do tkanek obwodowych. Jest nazywana „złym cholesterolem” ze względu na związek z rozwojem miażdżycy.
|
|
|
W strukturze której witaminy występuje kobalt? commencer à apprendre
|
|
Witamina B₁₂ (kobalamina)
|
|
|
Całkowity brak witamin nazywamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opsyny (białka) i 11-cis-retinalu (pochodnej witaminy A).
|
|
|
Witamina używana jako naturalny barwnik spożywczyto commencer à apprendre
|
|
witamina B₂ (ryboflawina), często stosowana jako barwnik o żółtym kolorze.
|
|
|
W organizmie człowieka małe ilości niacyny produkowane są z commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występują w mRNA prokariontów. Jest to sekwencja rybosomalnego wiązania występująca przed kodonem start, która ułatwia przyłączenie rybosomu.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
taki tRNA od którego zaczyna się synteza białkai w przypadku prokariontów jest nimtRNA formylometioniny (tRNA-fMet).
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest ważnym regulatorem procesu inicjacji syntezy białka u eukariontów.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest strukturą regulatorową występującą wRNA, szczególnie w procesach takich jak terminacja transkrypcji lub regulacja translacji.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega nadodaniu czapeczki 5’, poliadenylacji końca 3’ oraz wycięciu intronów i połączeniu eksonów (splicing).
|
|
|
Policistronowe mRNA to takie które commencer à apprendre
|
|
kodują więcej niż jedno białko i są charakterystyczne dla prokariontów.
|
|
|
Antybiotykiem hamującym syntezę białka u eukariontów i prokariontów jest commencer à apprendre
|
|
chloramfenikol. Hamuje on funkcję rybosomalnej peptydylotransferazy, choć u eukariontów działa głównie na mitochondria.
|
|
|
Kinaza fosforylazy aktywowana jest poprzez commencer à apprendre
|
|
fosforylację katalizowaną przez kinazę białkową zależną od cAMP (PKA) lub wzrost stężenia jonów wapnia w obecności kalmoduliny.
|
|
|
Enzymem przekształcającym ATP w cAMP jest commencer à apprendre
|
|
cyklaza adenylanowa (adenylilocyklaza).
|
|
|
Wiązania α-1,4-glikozydowe syntetyzowane są przez commencer à apprendre
|
|
syntazę glikogenową, która odpowiada za elongację łańcuchów glikogenu poprzez dodawanie reszt glukozy z UDP-glukozy.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skrobię (do maltozy i dekstryn, a następnie do glukozy).
|
|
|
Podstawowym substratem energetycznym dla mózgu jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
programowana śmierć komórki.
|
|
|
Charakterystyczne zmiany w komórkach pojawiające się w procesie nekrozyto commencer à apprendre
|
|
Obrzęk komórki. Utrata integralności błony komórkowej. Uwalnianie zawartości komórki do środowiska. Zapalenie w otaczających tkankach.
|
|
|
Promieniotwórczość naturalna to commencer à apprendre
|
|
zdolność jąder atomowychdo samorzutnego rozpadu występujących w przyrodzie izotopów promieniotwórczych, podczas którego emitowane jest promieniowanie elektromagnetyczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
– w każdej z dwóch uzyskanych podwójnych nici DNA będzie jedna nić macierzysta i jedna nowa.
|
|
|