|
question |
réponse |
czemu miażdżąca najchętniej tworzyw się w naczyniach wieńcowych commencer à apprendre
|
|
why crushing most readily forms in coronary vessels
|
|
|
choroba niekrwienna serca czym może być jeszcze spowodowana poręcz miażdżyca commencer à apprendre
|
|
. hhukkkllllllluhdknxnxnxnnxnnxnnnnnxmxmnmxnxnxnnxnxmxnxnxnnxnxmxmxmxmmx
|
|
|
co to dławica piersiowa a co to zawał commencer à apprendre
|
|
what is angina pectoris and what is a heart attack
|
|
|
jak zawał szkodzi sercu 3 i czemu boli commencer à apprendre
|
|
how a heart attack damages the heart 3 and why it hurts
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pathophysiology of atherosclerosis
|
|
|
powikłania zawału 3 jaka tętnica zajęta w stemi i nstemi, commencer à apprendre
|
|
complications of myocardial infarction 3 what artery is involved in the stem and nstemi,
|
|
|
diagnostyka steminnstemi(EKG, markery, objawy) commencer à apprendre
|
|
stem cell diagnostics (EKG, markers, symptoms)
|
|
|
rozpoznanie zawału i leczenie commencer à apprendre
|
|
heart attack diagnosis and treatment
|
|
|
rhinowirusy jaki wirus cechy, transmisja, cykl commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rhinowirusy przeziebinie- objawy i profilaktyka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
RSV- SKRÓT, transmisja, zakaznosc, wiek, choroby, patomechanizm, objawy commencer à apprendre
|
|
RSV- ABBREVIATION, transmission, infectivity, age, diseases, pathomechanism, symptoms
|
|
|
Legionella pneumophila-cwvhyba bakterii, toksyny, transmisja, cykl bakterii commencer à apprendre
|
|
Legionella pneumophila-bacteria, toxins, transmission, bacterial cycle
|
|
|
rozpoznanie Legionelli, RTG, laboratoryjne, leczenie choroba legionistów objawy, gorączka pontiac objawy commencer à apprendre
|
|
Legionella diagnosis, X-ray, laboratory, treatment Legionnaires' disease symptoms, Pontiac fever symptoms
|
|
|
3 typy wirusa grypy i jego muatcje dryf genetyczny I skok antygenowy commencer à apprendre
|
|
3 types of influenza virus and its mutations genetic drift and antigenic shift
|
|
|
cykl grypy igła plus nożyczki, objawy plus zakaznosc commencer à apprendre
|
|
the flu cycle needle plus scissors, symptoms plus contagiousness
|
|
|
diagnostyka grypy, leki niepożądane, szczepionki commencer à apprendre
|
|
flu diagnostics, adverse drugs, vaccines
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pochodzenie i jaki receptor sars 1 i mers commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy covid co w laboratoryjnych RTG commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to biegunka, przyczyny, mechanizmy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rodzaje biegunek i patogeny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile plynow przy biegunce kiedy do szpitala commencer à apprendre
|
|
|
|
|
E coli 5 patogenów, ETEC jakie toksyny i jaka biegunka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to błony śluzowe, funkcja i mechanizmy niedokrwistości commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie badania lab w niedokrwistości i co to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie 3 parametry zmniejszone w niedokrwi. i mechanizm niedokr. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy niedokrwi. i ile wynosi RBC commencer à apprendre
|
|
symptoms of ischemia. and what is the RBC count
|
|
|
co to RDW o czym świadczy podwyz., co to retikulocyty kiedy w górę i w dol commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to HB ile wynosi, co to MCV commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co to Ht, wzór, co to MCHC, MCH kiedy spadają commencer à apprendre
|
|
What is Ht, formula, what is MCHC, MCH when they fall
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak E. coli dostała shiga toxin commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak już niszczy nerki, podział objawów E. coli commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
scharakteryzuj campylobacter commencer à apprendre
|
|
characterize campylobacter
|
|
|
clostridium diagnos, przyczyny, leczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
salmonella niedurowa gatunki, jaja, antybiotyk commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy salmonelli durowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak salmonella może doprowadzić do perforacji I krawwienia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie choroby powoduja rickettsie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rickettsia wysypka, diagnoza, leczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
mononukleoza jaki wirus cykl commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki płyn w ZOMR i pwskazani commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
powikłania ZOMR, zapobieganie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pozaszpitalne zap płuc jakie patogeny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patogeny w pozaszpitalnym zap pluc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
atypowe zap płuc co wywołuje i co atakuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to srodmiazsz płuc i co to włóknienie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy zapalenie płuc, rozpoznanie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy skierować pacjenta do szpitala z zap pluc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czemu mocznik rośnie w ciężkości zap. płuc leczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
badania dodatkowe w zap. pluc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wchłanianie Fe, czemu Fe2+ jest trujacy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
układ siateczkowo-śródbłonkowy recykling Fe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy mamy Fe2+/3+, co uwalnia Fe z ferrytyny, BADANIA NA ŻELAZO! commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak zarumienić krwinki, przebieg erytropoezy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przyczyny anemii z niedobory Fe I co w morfologii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak należy wykluczyć że pacjent nie krwawi, suplementacja Fe zasady commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rola hepcydyny, rola ukladu kom. jednojadrzastych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
erytropoezy I parametry zelazowe commencer à apprendre
|
|
erythropoiesis and iron parameters
|
|
|
parametry zelazowe co to TIBC commencer à apprendre
|
|
iron parameters what is TIBC
|
|
|
jak badania par-trow. Fe w niedoborze żelaza, leczenie i jakie zasady commencer à apprendre
|
|
|
|
|
badania dodatkowe przy podejrzeniu krwawienia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zarumienie erytrocytów I objawy anemii z braku Fe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
erytropoeza I co nie tak w lab I anemii z niedobory Fe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to sTfR, mechanizm anemii braku Fe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przyczyny niedoboru Fe, jak ferrytyna w anemii Fe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najczęstsze przyczyny anemii chorób przewlekłych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
anemia ch. przewlekłych mechanizm commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patomechanizm spadku EPO I leczenie anemii CH. przewlekłych commencer à apprendre
|
|
pathophysiology of EPO decline and treatment of chronic CH anemia
|
|
|
co różni w badaniach anemię niedokrwistości Fe niż ch. przewlekłych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wysypka przy EBV co w rozmazie I laboratoryjnych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
powiklania EBV i jakie nowotwory commencer à apprendre
|
|
|
|
|
powikłania zap. pluc Rzs co to za choroba, grupa ryzyka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czynniki predysponujące do RZS commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patomechanizm RZS I jak szkodzi w stawie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to dna moczanowa czemu się odklada w stawach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy podagry, so czego predysponuje dna, jak zdiagnozować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to ch. zwyr. stawów i jakich stawów dotyka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ch. zwyr. stawu przykłady i objawy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podział zap naczyn i ich patomechanizm commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co różni zapalenia naczyn między sobą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2 zapalenia dużych naczyń commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zapalenie średnich naczyń jakie etiologia i powikłania commencer à apprendre
|
|
|
|
|
obraz kliniczny w kawasaki jakie zap naczyn i czemu groźne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ziarniniakowatość Wegenera jaki vasculitis ci charakterystyczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
mikroskopijne zap naczyn co łączy co różni z wegenerem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
charakterystyka zesp Churga strussa i plamicy shöneina Henocha commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to przepuklina krążkowa I jakie leczenie ch zwyrodniowej stawu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
cechy charakterystyczne F. tularensis commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podtyp, postaci leczenie i laborar u F. tularensis commencer à apprendre
|
|
|
|
|
bilans wodny skąd woda i jak tracimy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile mamy % wody, ile potrzebujemy na dzień wody i sodu potasu chloru commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie mamy przestestrzenie wodne jakie jony i jakie 3 prawa rządzą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wzór na osmolalność i co to luka osmotyczna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czemu mamy 2 nerki(w układ regulujące) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kanały w nerce a diuretyki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dlaczego sól fizjologiczna jest niezbilansowana commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak zbilansować NaCl i jakie to zbilansowane płyny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy zastosujesz 5% glukoze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
F tularensis postaci, wektorowy, leczenie diagnostyka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co charaktetyczne w EKG przy hiperkaliemii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3 metody leczenia hiperkaliemii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
leczenie hipokaliemii i jakie kryteria leczenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
mechanizmy patofizjologii niewydolności hipoksemicznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy niewydolności hipoksemicznej 4 i przyczyny ARDS commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patofizjologia hiperkapnia przyczyny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
szkody nadmiaru CO2 w organizmie 3 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy przyczyny bdanai laboratoryjne ostrej niewydolności oddechowej ARDS objawy 4 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to wstrząs o co w nich chodzi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podaj kryteria wstrzasu 4, wstrząsu septycznego 2 co to sepsa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymien 5 rodzajów wstrząsu i ich mechanizm commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najczestzre nowotwory u dzieci top 3 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak rozpoznać zakażenie grzybicze, co psuje aspergillus, jak leczymy p. jiroveci commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to białaczka co to chłoniak I jak powstaje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak wyglądają powiększone węzły chłonne w nowotworach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak wyglądają powiększone wezly przy infekcji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to pH I jak są usuwane H+(3) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
skąd w naszej krwi H+, czemu HCO3- najważniejszy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie mamy układy buforowe 4, najważniejszy wzór na pH i co to BE commencer à apprendre
|
|
|
|
|
regulacja oddechowa jak wygląda, jakie receptory i gdzie są, na co wrażliwe (3) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak wygląda regulacja nerkowa w kanaliku bliższym, ile wynosi pH, pCo2, pO2, Hco3- commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wzor na pH jakie komponenty, od czego zależa zaburzenia oddechowe, od czego metaboliczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
regulacja nerkowa w kanaliku dalszym, jakie ciśnienia parcjalne przy wymianie gazowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak dochodzi do kwasicy oddechowej, jedno słowo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zasadowica oddechowa z czego wynika commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak skompensujesz zasadowica oddechową commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to luka anionowa kiedy ma znaczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
z czego wynika kwasica metaboliczna, kwasica z luka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to i kiedy oddech kusmaula, przyczyny zasadowicy metaboliczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to triada Cushinga I czego dotyczy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak dzielimy guzy mózgu i jakie kryteria klasyfikacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie są kryteria określenia nowotworu ogolnie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
mutacje wielkich genach odpowiadają za powstanie nowotworu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie komórki występują w mózgu i z których może powstać nowotwór commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podział mózgowia i krążenie płynu mózgowo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dawkowanie leków przeciwbólowych u dzieci, strona do morfologii dziecięcej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
parametry życiowe u dzieci w grupach wiekowych HR, RR, BP commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to dic, jakie objawy ZOMR, zap płuc zap osierdzia, kości ZUM, KOSCI po 3 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przykłady szoku ciepłego, patomechanizm sepsy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przykłady wstrząsu zimnego, rodzaje wstrząsu hipowolemicznego 2 i obturacyjnego 3 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zimny wstrząs kardiogenny, jak dochodzi do kompensacji (odruch z baroreceptorów) a jak do obrzęku płuc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podział na wstrząs ciepły i zimny, przyczyny wstrząsu kardiologennego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patomechanizm wstrząsu anafilaktycznego I neurogennego co wyjątkowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak zbudowana jest opłucna, jak dochodzi do odmy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak działa odma prężna i jak się zachowuje tchawica i Doma w RTG commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to triada Becka, przyczyny tamponady 2, objaw balotowania serca i paradoksalniego ciśnienia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakich neuroprzekaźników i receptorow mamy najwięcej z mózgu i czemu tak mało się o nich mówi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to wstrzas septyczny a co to sepsa I jakie są ich śmiertelności commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4 najczęstsze przyczyny sepsy, objawy sepsy (5), 2 najczęstsze przyczyny sepsy na świecie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak sepsa prowadzi do hipoksji cytopatycznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
algorytm leczenia wstrząsu septycznego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to anafilaksja I jakie są objawy i z jakich układów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
patogeneza anfiaksji, jakie mediatory zapalne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie badanie wykonujemy przy podejrzeniu anafilaksji, jakie 2 typy nadwrażliwości łączy i jak bezpiecznie wypisać ze szpitala po anafilaksji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy zatorowości płucnej, diagnostyka, EKG leczenie, wartość ddimerow commencer à apprendre
|
|
|
|
|
diagnostyka patogenu sepsy skąd i jak, co musisz zrobić przez 3h commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co musisz zrobić w ciągu 6h jeśli pacjent nie reaguje na płyny a ma sepse commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kolejność wazopresorow we wstrząsie septycznym, kiedy dać hydrokortyzon commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile mamy czasu na danie antybiotyku w sepsie, ile możesz dawać empiryczny antybiotyk ile czasu leczenie sepsy, kiedy albuminy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki przepływ możesz dać na wąsach a jaki na masce i ile procent tlenu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4 wskazania do tlenoterapii, jak się zachowuje pacjent w hipoksji jak hiperkapnii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
napisz wzór na jakim się opiera transport tlenu, gdzie jest dowóz ekstrakcja i zużycie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do czego porównasz wapń w organizmie, gdzie jest, objawy hipokalcemii i hiperkalcemii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
magnez wartość, funkcja, objawy, gdzie jest magnez, leczenie hipomagnezemii, przyczyny hipermagnezemii, objawy i leczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
plynoterpia według stewarda, jakich zaburzen dotyczy, kim jest SID a kim Atot commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wypisz wskazania do kardiowersji elektrycznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy zastosujesz defibrylację a kiedy kardiowersję commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak działa zapalenie gra naczyniowa i ból, jakie mediatory powodują co commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie mediatory powodują ból podczas zapalenia, a jakie rozszerzają naczynia 4 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie powiniklania może dać ropień gardła 2, 2 objawy ropnia okolomigdalkowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co wchodzi w skład ropnia, czy ropa jest zakaźna, jak się rozprzestrzenia ropień w dół gardła commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymień receptory bólu, czemu zapalenie boli commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na jakich poziomach się kończy rdzeń kręgowy w populacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to popunkcyjne hole głowy, po jakim czasie gdzie boli jak się nasila co mu towarzyszy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie mamy zatoki 4, co jest w nich, funkcja czemu zap zatok boli, czemu zmienia się glos commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czemu zapalenie zatok boli z czego to wynika, zatoki są połączone z nosem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co jest przyczyną zapalenia zatok 3 wirusy, 3 bakterie, co powoduje przewlekle zapalenia jak powstają polipy w zatokach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
budowa ucha, funkcje trąbki słuchowej 2, ona naprawdę uchodzi w gardle commencer à apprendre
|
|
|
|
|
budowa ucha, co to ucho środkowe, gdzie uchodzi, funkcje trąbki 3 co się dzieje w samolocie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dysfunkcje trąbki słuchowej związek z wyrównaniem ciśnienie i funkcji zastawki ucha środkowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
porównaj zapalenie ucha środkowego i zewnętrznego, co jest przyczyną i jak leczymy oba commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to dysfazja a co to dyzartria różnica commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie mamy ślinianki 3, jaki wirus powoduje lekoplakie włochata a jaki zwykła i co je różni commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to ucho środkowe, jak dochodzi do zapalenia, jak sprawdzić że to tam, jak leczymy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to ucho środkowe, jak dochodzi do zapalenia, jak sprawdzimy że to tam i jak leczymy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak czyścimy woskowinę uszną, czy błona się naprawi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to BPPV, objawy u leczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
obwodowe i centralne zwroty głowy przyczyny i jakie różnice commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie tkanki są z mezenchymy, jakie nowotwory łagodne z nich (5), jakie złośliwe (1) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie nowotwory łagnodne z tkanki nabłonkowej (2) motocyklista, a jakie złośliwe (3) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaka to 1 klasa nowotworów, w jakich narządach nb. gruczołowy, jakie z nich łagodne zmiany a jakie złośliwe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaka to 2 klasa nowotworów, jakie narządy(3), jaka tkanka, łagodna zmiana, złośliwa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaka to 3 klasa nowotworów, jakie 2 narządy, zmiana łagodna i złośliwa ich, najczestrzy łagodny wątroby commencer à apprendre
|
|
|
|
|
leczenie nowotworów, komu chirurgia (3), radioterapia(2), chemia(1), immunoterapia(4) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przyczyny pierwotnego nadciśnienia, jak działa RAAS na ciśnienie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie jest prawidłowe ciśnienie, nadciśnienie i 3 stopnia ciśnienie, jakie powikłania nadciśnienia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nadciśnienie jest zaburzeniem jakich układów 4, unerwienie serca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak SNS wpływa na ciśnienie, czemu babcia miała beto, co to wtórne nadciśnienie przyczyny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak działa peptyd natiuretyczny na ciśnienie w opozycji do czego, co to guz chromochlonny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wartości nadciśnienia 1,2,3 stopnia co ile różnią się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak zmienić dietę na zdrową i ile ruchu dziennie, jakie 5 grup leków przy nadciśnieniu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
od ilu nadciśnienie, przyczyny pierwotnego, wtórnego, grupy leków 5 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co WHO uważa o nadciśnieniu jako czynnik sercowo naczyniowy, do jakich wartości dążymy u osób -65,+65,+80 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ACE I ATR1 przykłady, niepożądane najlepsze b-blokery, komu, pwskazanie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
działanie tiazydow, niepożądane, działanie DHP-CCB, przyklady i działanie, niepożądane commencer à apprendre
|
|
|
|
|
farmakoterpia nadciśnienia, 5 grup leków commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie najlepiej połączenia leków i u kogo 3, jakich nie możesz kombinacji, jakie leki można ogólnie jeszcze dać commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymień wszystkie grupy leków na nadciśnienie5 + 4, mechanizm ciśnienie tętniczego wykres i na jakie etapy działają leki 5 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie 5 grup leków na nadciśnienie, jak działa układ RAAs i z czym się wiąże długie wydzielanie AT I aldosteronu dla serca i naczyń commencer à apprendre
|
|
|
|
|
