question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Brzezińska, Appelt, Ziołkowska
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Periodyzacja (podział dorosłości) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Stadia rozwoju psychospołecznego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Selektywna optymalizacja z kompensacją commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Płaszczyzny sytuacji kryzysowej (biol, beha, pozn, emo) commencer à apprendre
|
|
Szatur, Błędowski, Dziegielowska
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nowe informacje, emocje, zasoby otoczenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
koncentracja na problemie, na sobie i emocjach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
optymizm, religia, korzystanie z innych ludzi, kultury, doświadczeń
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
momenty przejściowe, źle rzeczy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
momenty szczytowe, dobre i źle
|
|
|
Czynniki od których zależy wybór metod (10) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynniki warunkujące efektywne uczenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Metody pracy z grupą szkoleniową commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasady dotyczące edukacji dorosłych np. dorosły musi widzieć wartość commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Bezdomność - bezpieczeństwo, emocje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Potrzeby psychiczne seniorów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Uniwersytet Trzeciego Wieku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Potrzeby ludzi starszych (bytu, społeczne, rozwoju) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
