question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Polska - śmierć Jana Kochanowskiego w 1584 r.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Polska - 1764 r. panowanie króla Poniatowskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
barok potocznie nazywany "barocco" perła o nieregularnym kształcie dziwność nietypowość nieregularność
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
- ludzka nietrwałość -epoka przeciwieństw -walka z niepokojem rozdarciem i samotnością
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
refleksje w barokowej poezji ulotność życia ludzkiego przemijanie i śmierć
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ruch zmierzający do odnowy kościoła katolickiego powierzony jezuitom
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w poezji skupiającej się na trudach egzystencji i zmaganiach człowieka kwestii dobra i zła. przedstawiciele: Mikołaj sęp Szarzyński i Sebastian grabowiecki
|
|
|
nurt dworski (Jan Andrzej Morsztyn) commencer à apprendre
|
|
nawiązania do marynizmu - zaskakiwanie czytelnika misterna konstrukcja, bogactwo środków stylistycznych, tematyka miłosna metafizyczna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieustanne zadziwianie czytelnika dzięki oryginalnemu pomysłowi na treści budowy utworu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kultura Szlachecka codzienność dylematy religijne sprawy narodowe i kwestie obyczajowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nowy typ teatru i reguły tworzenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przekonanie polskiej szlachty o pochodzeniu od starożytnego ludu sarmatu oraz swej ważnej pozycji w Europie walka z tatarami i Turkami obrona kontynentu przed islamem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sprzeciw wobec renesansowego klasycyzmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bogactwo szczegółów, dekoracyjność, asymetria, swoboda kompozycji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
epejsodiony I stasimony, obecność chóru (zasada trzech jedności) Maks trzech aktorów na scenie, Fatum, Decorum
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akty i sceny (dowolny czas i miejsce akcji dowolność poruszanych wątków) brak konieczności chóru, mieszanie się stylów komizmu i tragizmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to utwór 14-wersowy złożony z czterech zwrotów dwie pierwsze są czterowersowe i mają charakter opisowy dwie kolejne są trzy wersowe mają charakter refleksyjny
|
|
|
