Moja lekcja

 0    48 fiche    amelka1927
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
1. Przedmiotem badań w analizie ekonomiczno-przestrzennej najczęściej są
commencer à apprendre
-zasoby ekonomiczne, społeczne, środowiskowe regionu, kraju, jednostki lokalnej -osiągnięte poziomy rozwoju społeczno-przestrzennego obiektów
2. Jakie są najczęściej stosowane w różnych rodzajach badań związanych z przestrzennymi oddziaływaniami podejścia do rozumienia podejścia, przestrzeni” (rodzaje przestrzeni)
commencer à apprendre
-kulturowa -geodezyjna -geograficzna -społeczna
3. W praktyce badań ekonomiczno-przestrzennych najczęściej wykorzystuje się jako obiekty jednostki
commencer à apprendre
-pseudonaturalne -oparte na strukturach naturalnych -oparte na podziałach administracyjnych -sztuczne
4. Jaki jest warunek poprawności pomiaru w analizie ekonomiczno-przestrzennej
commencer à apprendre
-uzyskiwanie takich samych wyników
5. Wskaż typowe sposoby pomiaru wielkości ekonomicznych
commencer à apprendre
-zliczanie -ustawianie
7. Wskaż typowe struktury danych stosowane w badaniach przestrzennych
commencer à apprendre
-cechy cechy -obiekty cechy -obiekty obiekty
9. Kryteria doboru metod analizy ekonomiczno-przestrzennej ze względu na ich przydatność dla planowania społeczno-gospodarczego i przestrzennego
commencer à apprendre
-umożliwiają zbadanie istotnych elementów struktury społeczno-gospodarczej obszaru
10. Jakie są zasady doboru cech do wielocechowych badań ekonomiczno- przestrzennych
commencer à apprendre
-kompatybilność -brak jednakowego charakteru (zmienne ciągle i bierne) -istnienie korelacji międzycechowej
11. Najczęściej stosowane metody standaryzacji cech w analizie ekonomiczno- przestrzennej opierają się na formułach zawierających
commencer à apprendre
-średnie wartości cech -odchylenie standardowe cech
12. Jakiego rodzaju zjawiska przestrzenne można badać posługując się macierzami danych
commencer à apprendre
-rozmieszczenie przestrzenne danego zjawiska -kowariancje przestrzenną
13. W jaki sposób możemy prowadzić klasyfikację w analizie ekonomiczno- przestrzennej
commencer à apprendre
-grupowanie obiektów -podział zbioru obiektów
14. Klasyfikacja dedukcyjna to
commencer à apprendre
-podział zbioru obiektów i przypisanie ich do klas
15. Wskaż etapy procedury wydzielania klas
commencer à apprendre
-redukcja wymiarów przestrzenni obserwacji -wybór metody i techniki klasyfikacji
16. Najprostsza metoda klasyfikacji w analizie ekonomiczno-przestrzennej to
commencer à apprendre
podział dychotomiczny zbioru
17. Diagram podobieństwa to metoda
commencer à apprendre
-porządkowania macierzy podobieństwa
18. Wskaż metody służące do wydzielania klas typologicznych w analizie ekonomiczno- przestrzennej
commencer à apprendre
-współczynników podobieństwa -dendrografu wielokryterialnego
19. Elementami tzw. Kryterium Z. Hellwiga są następujące wielkości
commencer à apprendre
-średnia wartość cech
20. Stosując do badań tzw. Tabelę znaków - ile cech (charakterystyk) obiektów jest analizowana
commencer à apprendre
-4 -3 -2
21. Wskaż typowe metody analizy rozkładu przestrzennego
commencer à apprendre
-Clarka-Evansa
22. Do wspólnych elementów algorytmów stosowanych w metodach taksonomicznych należą
commencer à apprendre
-standaryzacja zmiennych
23. Posługując się tzw. Sum standaryzowanych – czy odległości od wzorca mają tu zastosowanie
commencer à apprendre
-wyznacza się średnią arytmetyczną z wartości standaryzowanych cech odpowiadających poszczególnym obiektom – nie mają -dokonuje się najpierw standaryzacji zmiennych – nie mają
24. Na poziomie regionalnym jednostki NUTS powinny być porównywalne pod względem -powierzchni
commencer à apprendre
-liczby mieszkańców -statusu administracyjnego
25. Procedury normalizacyjne - wskaż założenia metody polegającej na rangowaniu zmiennych
commencer à apprendre
-zastępowanie realizacji zmiennych diagnostycznych ich rangami -uporządkowanie obserwacji zgodnie z rosnącymi wartościami zmiennych
1. Wskaż metody służące do wydzielania klas typologicznych w analizie ekonomiczno- przestrzennej:
commencer à apprendre
-taksonomia wrocławska -tzw. Diagram Czekanowskiego
2. Określ główne cechy metody taksonomicznej, którą opracował Jerzy Perkal
commencer à apprendre
-pozwala uporządkować jednostki przestrzenne względem siebie na osi liczbowej -odwołuje się do rzeczywistych wielkości cech -identyfikuje odległości pomiędzy obiektami o liniowym uporządkowaniu
3. Jaki jest główny cel stosowania porządkowania liniowego w badaniach odnoszących się do przestrzeni
commencer à apprendre
-uszeregowanie obiektów w kolejności od najlepszego do najgorszego -pozwala na ustalenie hierarchii obiektów -uporządkowanie obiektów wg kryterium poziomu zjawiska złożonego
4. Jaki jest warunek poprawności pomiaru w analizie ekonomiczno-przestrzennej -istotność statystyczna
commencer à apprendre
-porównywalność
5. Ile etapów zwykle obejmuje procedura kwalifikacyjna
commencer à apprendre
5
6. Procedury normalizacyjne - wskaż założenia metody polegającej na rangowaniu zmiennych
commencer à apprendre
-zastępowanie realizacji zmiennych diagnostycznych ich rangami -uporządkowanie obserwacji zgodnie z rosnącymi wartościami zmiennych
7. Analiza ekonomiczno-przestrzenna najczęściej zajmuje się
commencer à apprendre
-rozmieszczeniem zasobów jednostek przestrzennych -strukturą przestrzenną zmiennych -poszukiwaniem powiązań pomiędzy rozmieszczeniem charakterystyk obiektów
8. Jakie stosuje się kryteria diagnostyczności cech
commencer à apprendre
merytoryczne statystyczne
9. Analiza przy użyciu tzw. Tabeli znaków daje dobre efekty badawcze, jeżeli liczba analizowanych cech wynosi
commencer à apprendre
-3 -2
10. Zaznacz kryteria doboru metod analizy ekonomiczno-przestrzennej ze względu na ich przydatność dla planowania
commencer à apprendre
-istnienie zinterpretowanych przykładów wcześniejszych zastosowań -duże możliwości interpretacyjne statystyczno-analityczne i kartograficzne
11. Jaki jest główny cel klasyfikacji indukcyjnej
commencer à apprendre
-grupowanie obiektów z klasy
12. Jakie są zasady doboru charakterystyk cech do wielocechowych (wielozmiennych) badań ekonomicznoprzestrzennych
commencer à apprendre
-możliwość wyrażania wartości cech w wielkościach relatywnych
13. Najczęściej stosowane metody standaryzacji cech opierają się na formułach zawierających
commencer à apprendre
-wartości rzeczywiste cech -odchylenie standardowe cech
14. Jakim kryteriom powinno odpowiadać prowadzenie wartościowej poznawczo klasyfikacji
commencer à apprendre
-zupełności -rozłączności
15. Wskaż etapy procedury wydzielania klas
commencer à apprendre
-redukcja wymiarów przestrzeni obserwacji -wybór metody i techniki klasyfikacji
16. Siła unifikująca i różnicująca w układach wielkości miast – kiedy można mówić o przewadze tej pierwszej
commencer à apprendre
-gdy siła unifikująca przewyższa siłę różnicującą, analizowany układ osadniczy zawiera mała liczbę małych miejscowości -gdy siła unifikująca przewyższa siłę różnicującą występuje znaczna liczba miejscowości dużych
17. Co oznacza NUTS
commencer à apprendre
Nomenklaturę Jednostek Terytorialnych dla Celów Statystycznych
18. Wskaż wśród wymienionych najprostszą metodę klasyfikacji
commencer à apprendre
-wyodrębnienie dwóch części zbioru z uwzględnieniem wartości granicznej
19. Do czego używa się diagramu podobieństwa w analizie ekonomiczno-przestrzennej
commencer à apprendre
-jest to metoda estymacji podobieństwa obiektów z uwzględnieniem wielu cech
20. Jakie typy jednostek przestrzennych (obiektów) można stosować w analizie ekonomiczno-przestrzennej
commencer à apprendre
-naturalne -pseudonaturalne -sztuczne
21. Wskaż typowe sposoby pomiaru wielkości ekonomicznych
commencer à apprendre
-porządkowanie -numerowanie
23. LAU (Local Administrative Units – EUROSTAT) - wskaż główne cechy tego typu jednostek przestrzennych
commencer à apprendre
-pokrywają obszar gospodarczy najlepiej rozwijających krajów EU -pokrywają cały obszar gospodarczy krajów UE
24. Jakie są ważniejsze przekształcenia wyjściowych zmiennych naturalnych
commencer à apprendre
-stałe indeksy dynamiki -jednorodne wskaźniki natężenia
25. Do jakich celów używa się tzw. Kryterium Z. Hellwiga
commencer à apprendre
-określenie odległości krytycznej w podziale dendrytu najbardziej podobnych obiektów
26. Wskaż najczęściej stosowane metody wskaźnikowe w analizie ekonomiczno- przestrzennej
commencer à apprendre
-kombinacja odchylenia standardowego -pośredniego rangowania -wskaźnika syntetycznego

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.