question |
réponse |
Kiedy permisywna hiperkapnia i w jakim celu commencer à apprendre
|
|
W ostrym uszkodzeniu płuc, aby uniknąć agresywnej wentylacji
|
|
|
Stan padaczkowy definicja commencer à apprendre
|
|
napad toniczno-kloniczny trwajacy ponad 5 minut lub seria (2lub wiecej) napadow toniczno-klonicznych trwajacych krocej niz 5 minut, pomiedzy ktorymi dziecko nie odzyskuje świadomości
|
|
|
ilosc oddechow u 6-latka (wiek przedszkolny 4-6lat) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile potasu w ciężkiej hipokaliemii? commencer à apprendre
|
|
1 mmol/kg mc iv (max 30 mmol) przez conajmniej 20 minut, powtarzać do osiagniecia stezenia potasu powyzej 2,5 mmol/l, unikajac niezamierzonej hiperkaliemii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
adrenalina, noradrenalina
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie leki w ciagu 3 h po urazie u dziecka potrzebujacego transfuzji commencer à apprendre
|
|
kwas traneksamowy w dawce wstepnej 15-20mg/kgmc (max 1g), nastepnie we wlewie ciaglym 2 mg/kg/h przez conajmniej 8h lub do ustapienia krwawienia (ponownie max 1g) w razie potrzeby preparaty plytek krwi, fibrynogenu, czynnikow krzepniecia, podajemy prepar
|
|
|
jaka głębokosc uciśnięć klatki pierdiowej u dziecka podczas RKO commencer à apprendre
|
|
niemowle 4 cm, dziecko starsze 5 cm
|
|
|
tasma do obliczania dawek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
20 ug/kg (max 0,5 mg/dawke)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hipo/hipertermia, hipowolemia, hipoksja, hipo/hiperkaliemia i inne zabirzenia metaboliczne, zakrzepica plucna/wiencowa, tamponada osierdzia, toksyny, odma prężna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
u dziecka z rozpoznanym wstrząsem podajemy wczesnie jeden lub wiecej bolusow plynu o objetosci 10ml/kg
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
I rzut astma to tlen i jaki lek commencer à apprendre
|
|
krotkodzialajacy beta-2-agonista salbutamol
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ocena stosowana przy naglym gwaltownym pogorszeniu sie stanu dziecka wentylowanego: displacement, obstruction, pneumothorax, equipment, stomach
|
|
|
permisywna hiperkapnia nie jest zalecana w dwoch stanach, jakich? commencer à apprendre
|
|
nadcisnienie plucne, ciężki udar mózgu
|
|
|
dawka fenobarbitalu i droga podania commencer à apprendre
|
|
20 mg/kg iv w ciagu 20 minut
|
|
|
jaki antybiotyk podajemy w napadzie asymatycznym commencer à apprendre
|
|
nie podajemy antybiotyku, jezeli nie ma potwierdzonego zakazenia bakteryjnego
|
|
|
co robimy po kazdej kardiowersji commencer à apprendre
|
|
sprawdzamy tetno po wyladowaniu
|
|
|
w jakiej chorobie sa powiekszone wezly chlonne potyliczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4 leki podawane w napadzie astmatycznym w nebulizacji commencer à apprendre
|
|
salbutamol, bromek ipratropium, siarczan magnezu, fenoterol
|
|
|
jaka max dawka energii w defibrylacji w mechanizmie na nią opornym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki powinien być czas pomiędzy wykonaniem wyładowania a przejściem do ucisku klatki piersiowej commencer à apprendre
|
|
uciskamy natychmiast - od zaprzestania ucisku do defibrylacji <5s
|
|
|
częstotliwość uciśnięć i dzieci i niemowląt commencer à apprendre
|
|
100-120/min zarówno u niemowląt jak i dzieci
|
|
|
badanie do monitorowania w padaczce commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki lek w dawce stresowej w sepsie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
20 mg/kg iv (max 1,5g przez 20 min)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
stosunek wdechu do relaksu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile max J w kardio opornym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie ciśnienie utrzymywac po ROSC commencer à apprendre
|
|
po ROSC unikac hipotensji, utrzymywac na poziomie 50 lub wyzszego centyla dla MAP, biorac pod uwage klinike, stezenie mleczanow i/lub pomiary rzutu serca
|
|
|
ile powinna wynosic diureza commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gdzie sprawdzamy tetno u dziecka commencer à apprendre
|
|
na tetnicy udowej i ramiennej
|
|
|
istota zespolu munchausena commencer à apprendre
|
|
zaburzenie psychiczne-potencjalnie letalna forma maltretowania dzieci i innych osob, ktore pozostaja pod opieka sprawcy. Pozornie opiekuncza i kochajaca matka chce aby dziecko bylo postrzegane przez otoczenie jako osoba dotknieta choroba (zainteresowanie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to meszek pokrywajacy cialo noworodka, ciemkie wloski wypadaja 10-14 dni po porodzie
|
|
|
podaj forme i dawkowanie diazepamu w stanie padaczkowym commencer à apprendre
|
|
0,2-0,25 mg/kg iv (max 10mg), 0,5 mg/kg doodbytniczo (max 20mg)
|
|
|
rurka intubacyjna u 4-latka commencer à apprendre
|
|
rozmiar policzyc ze wzoru (wiek+16)/4, czyli rozmiar 5 mm
|
|
|
rurka intubacyjna u niemowlecia commencer à apprendre
|
|
u niemowlat w wieku 2-6 miesiecy - rurki o srednicy 4mm, u niemowlat >6msc zycia rozmiar rurki mozna w przyblizeniu obliczyc na podstawie nastepujacego wzoru (wiek+16)/4
|
|
|
4 przyczyny bradykardii, niedotlenienia lub innych zaburzeń commencer à apprendre
|
|
kwasica, hipotensja, hipotermia, hipoglikemia, wzrosr cianienia srodczaszkowego, pobudzenie nerwu blednego
|
|
|
5 elementow kluczowych pracy zespolowej commencer à apprendre
|
|
przewidywanie, przygotowanie, choreografia, komunikacja, interakcja
|
|
|
4 sposoby zapobiegania smierci lozeczkowej commencer à apprendre
|
|
ukladanie dziecka do snu na wznak lub twarza do gory, ukladanie na mozliwie twardej powierzchni, nie przegrewanie dziecka, unikanie ekspozycji na dym tytoniowy, unikanie miekkich materialow w poblizu dziecka, istnieja specjalne alarmy monitorujace czynnos
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hipowolemiczny, dystrybucyjny, kardiogenny, z ucisku
|
|
|
5 przyczyn stanu padaczkowego commencer à apprendre
|
|
uraz mozgu, guz mozgu, niedotlenienie, udar mozgu, krwawienie srodczaszkowe, zatruciq, zaburzenia elektrolitowe, metaboliczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gorączka po ugryzieniu szczura, powiekszenie wezlow po pogryzieniu a
|
|
|
max dawka plynow w 1h plynoterapii commencer à apprendre
|
|
w pierwszej godzinie wstrzasu powtarzalne bolusy az do 40-60ml/kg
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
salbutamol, bromek ipratropium
|
|
|
co to migotanie komor oporne na defibrylacje commencer à apprendre
|
|
jest migotanie komor, ktore nie reaguje na 3 kolejne defibrylacje
|
|
|
dobieranie rozmiaru rurki nosowo gardlowej commencer à apprendre
|
|
rozmiar rurki powinien byc okreslony na podstawie odleglosci od nozdrzy do skrawka ucha. mozna go rowniez dobrac na podstawie srednicy mozna dobrac na podstawie srednicy piatego palca reki dziecka oraz tak, aby nie pewodowala zbledniecia nozdrza
|
|
|
przeciwwskazania do punkcji ledzwiowej commencer à apprendre
|
|
zakazenia tkanek w miejscu wklucia, zaburzeni krzepniecia krwi, brak wspolpracy, ciezki stan pacjenta, zaurzenia stanu przytomności, objawy nadciśnienia śródczaszkowego
|
|
|
po ilu godzinach moze zostac wypisana osoba po dobrej reakcji na adrenaline w anafilaksji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
cianienie w mankiecie rurki intubacyjnej commencer à apprendre
|
|
powinno byc monitorowane i dlatosowywane zgodnie z zaleceniami producenta
|
|
|
torakocenteza/torakotomia - 2 miejsca naklucia commencer à apprendre
|
|
torakocenteza w odmie preznej, naklucie w 4 lub 5 przestrzeni miedzyzebrowej, w linii przednio-pachowej lub 2 przestrzeni w lini srodkowo-obojczykowej
|
|
|
lignokaina 15 kg dziecko, dawka po 3 defibrylacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
adrenalina w anafilaksji- droga podania, dokladnie miejsce podania commencer à apprendre
|
|
adrenaline podaje sie domiesniowo w srodkowa czesc uda w powierzchnie przednio-boczna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3 parametry do oceny w preload commencer à apprendre
|
|
wypelnienie zyl szyjnych, brzeg watroby (powiekszenie watroby), zastoj nad plucami
|
|
|
przeciewskazania do rurki nosowo-gardlowej commencer à apprendre
|
|
przy podejrzeniu zlamania podstawy kosci czaszki i w koagulopatii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
torbiel retencyjna gruczolow podjezykowyc
|
|
|
skala pirqueta do czego sluzy commencer à apprendre
|
|
do oceny wielkosci migdalkow podniebiennych
|
|
|
protokol potwierdzenia asystolii commencer à apprendre
|
|
1. sprawdzic podlaczenie elektrod 2. zwiekszyc amplitude sygnalu 3. zmienic odprowadzenie na kardiomonitorze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynnosci zyciowe noworodka: oddech, czynnosc serca, napiecie miesni, zabarwienie skory, odruch na draznienie cewnikiem nosa
|
|
|
kiedy rozpoznajemy ta hykardie u dzieci ponizej 1 roku zycia i powyzej commencer à apprendre
|
|
<1 rż gdy HR>180/min, >1rż gdy HR>160/min
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czestosc wentylacji niemowlecia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na jakich tetnicach sprawdzamy tetno u dziecka >1 roku commencer à apprendre
|
|
na tetnicy szyjnej lub udowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proba valsalvy, masaz zatoki szyjnej, przylozenie lodu na twarz
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przemoc wobec dziecka moze miec charakter psychiczny, fizyczny, zaniedbania lib molestowania seksualnego, zespol przeniesiony munchausena
|
|
|
kardiogenne przyczyny bolu w klatce piersiowej commencer à apprendre
|
|
dlawica piersiowa, zAwal serca, zapalenie osierdzia
|
|
|
przez jaki czas powinnismy obserwowac oddech u dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co robimy w tachykardii (nie zatokowej) u dziecka commencer à apprendre
|
|
Gdy SVT (czestoskurcz nadkomorowy). w kazdym przypadku jak najszybciej przekazujemy pacjenta pod opieke kardiologa dziecięcego. a) pacjent przytomy, stabilny hemdyn - manewry wagalne b) niestanilny hemdyn, ale przytomny- adenozyna (I0,1 II0,2 mg/kg...
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
napady zgieciowe we wczesnym uszkodzeniu mozgu
|
|
|
jak rozpoznajemy bradykardie u dziecka commencer à apprendre
|
|
<1 rż gdy HR<80/min >1rz gdy HR<60/min
|
|
|
dawka lignokainy po 3 defibrylacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sposob doboru rozmiaru rurki ustno-gardlowej commencer à apprendre
|
|
mierzac od srodkowych siekaczy do kąta żuchwy
|
|
|
adrenalina, dawka, sposob podania j dokladnie miejsce w anafilaksji commencer à apprendre
|
|
podaje sie w dawce 0,01 mg/kg domiesniowo w srodek uda w przednio-boczną powierzchnię
|
|
|
wynaczynienie przy wkłuciu do szpiku kostnego mzoe skutkowac commencer à apprendre
|
|
zespolem ciasnoty przedzialow powieziowych
|
|
|
3 rzeczy do oznaczenia preload commencer à apprendre
|
|
wypelnienie zyl szyjnych, brzeg watroby, zastój nad płucami
|
|
|
jakie FiO2 stosujemy przy resuscytacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie FiO2 stosujemy przy ROSC commencer à apprendre
|
|
w momencie uzyskania ROSC, miareczkuj FiO2 do uzyskanoa SpO2 94-98%
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stan kliniczny wynikajacy z nieprawidlowego utlenowania krwi i tkanek oraz zaburzonej eliminacjo dwutlenku wegla z ustroju
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
artykuł mówiący o znecaniu sie nad dziecmi commencer à apprendre
|
|
Art. 304 KPK (kodeks postepowania karnego)
|
|
|
3 metody centralnego mierzenia temperatury commencer à apprendre
|
|
w odbycie, w przelyku, pecherzu moczowym
|
|
|
jakie leki przeciwgoraczkowe w udarze cieplnym commencer à apprendre
|
|
Nie udowodniono skutecznosci klasycznych lekow przeciwgoraczkowych. w leczeniu drgawek mozna zastosowac diazepam
|
|
|
ile ucisniec u noworodka, a ile u dziecka przy resuscytacji? commencer à apprendre
|
|
100-120/min w obu przypadkach
|
|
|
drgawki goraczkowe zlozone commencer à apprendre
|
|
wystepuja u 20% dzieci, trwa powyzej 15 minut, czynnikiem sprzyjajacym wystapieniu drgawek jest sen, przegrzanie dziecka lub szczepienie ochronne. Dzieci z drgawkami gor sa zwykle hospitalizowane celem wykluczenia neuroinfekcji
|
|
|
wzor na HR przy przesuwie 50 commencer à apprendre
|
|
600: ilosc duzych kratek lub 3000: ilosc malych kratek pomiedzy zalamkami R
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
PAT - trojkat oceny pediatrycznej, ocena powinna trwac do 60 sekund, jest to wstepna ocena, czy dziecko jest chore czy nie: Appearance-stan swiadomosci, Breathing, Circulation
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lek inotropowododatni, rozszerzajacy naczynia we wstrzasie kardiogennym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tachykardia, slabe wypelnienie tetnia, hipotonia, zmiany wygladu zyl szyjnych (zapadniecie w hipowolemii lub nadmierne wypelnienie w tamponadzie), objawy niewydolnosci lewokomorowej (trzeszczenia, rzezenia), bladosc i wychlodzenie skory, wydluzony nawrot
|
|
|
4 czynniki maltretowania dziecka commencer à apprendre
|
|
w diagnostyce zespolu dziecka maltretowanego szczegolna uwage nalezy zwrocic na nastepujace dane: wiek dziecka, nieadekwatne zachowanie dziecka, wywiad od opiekunow dzieck, zaniedbanie fizyczne
|
|
|
jak leczymy tachykardie zatokowa commencer à apprendre
|
|
przyczynowo (np. stosujemy leki p/goraczkowe, uspokajamy pacjenta, wypelniamy lozysko naczyniowe plynami. nie wolno stosowac lekow kardiologicznych czy elektroterapii-moze to doprowadzic do groznych powiklan i tlumi reakcje kompensacyjna ustroju
|
|
|
rurka u noworodka urodzonego w terminie commencer à apprendre
|
|
u donoszonych noworodkow nalezy stosowac rurki o srednicy 3 lub 3,5 mm
|
|
|
napady niepadaczkowe (4lub5) commencer à apprendre
|
|
drżenie noworodkow, przysenne mioklonie niemowląt, refluks żol-przeł, lagodny napadowy krecz szyi, onanizm u niemowlat, leki nocne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to stan, kiedy zaburzone jest dotarczanie do tkanek tlenu i substancji odzywczych, a uposledzona jedt eliminacja dwutlenku wegla i produktow przemiany materii
|
|
|
niewydolnosc oddechowa przyczyny i objawy (po 8) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
10% glukonian wapnia w hiperkaliemii dawka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wzor na hr z przesuwem 25mm commencer à apprendre
|
|
300: ilosc duzych kratek pomiedzy zalamkami R, 1500: ilosc malych kratek
|
|
|
wstrzas obturacyjny 2 przyczyny commencer à apprendre
|
|
odma prezna, tamponada worka osierdziowego, zatorowosc plucna
|
|
|
przyczyny molestowania/maltretowania? dzieci ze strony opiekuna 4 commencer à apprendre
|
|
samotne rodziciestwo, rodziny zastepcze, doswiadczenie przemocy przez rodzicow, uzaleznienia, przemoc wobec innyc czlonkow rodziny, stres
|
|
|
plamki koplika co to gdzie i w jakiej chorobie commencer à apprendre
|
|
male, biale plamki z czerwona obwodka na blonie sluzowej policzkow na wysokosci dolny zebow przedtrzonowych i trzonowych, w odrze
|
|
|
dobutamina jak dziala na naczynia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zespol objawow, w ktorym z powodu wyczerpania mozliwosci termoregulacji dochodzi do podniesienja temperatury do skrajnych wartosci >40st z nastepstwami neurologicznymi i uszkodzeniami wielonarzadowymi
|
|
|
romiar rurki u wczesniaka commencer à apprendre
|
|
srednica 2,5-3,0mm (czas trwania ciazy w tygodniach/10)
|
|
|
dawka, droga podania sterydu w anafilaksji commencer à apprendre
|
|
nalezy stosowac do 3 dni p.o. lub i.v. mettloprednizolon: pierwsza dawka 1mg/kg, nastepnie 1-2mg/kg i.v. co 6h (maks 50mg) lub hydrokortyzon - pierssza dawka 5mg/kg (maks 200mg), nastepnie 2-2.5 mg/kg co 6h
|
|
|
4 leki w astmie (zaostrzenie) commencer à apprendre
|
|
salbutamol, hydrokortyzon, bromek ipratropium, siarcAn magnezu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
antybiotyk jedynie w razie zakazenia bakteryjnego ukladu oddechowego
|
|
|
dawka podtrzymujaca kwasu traneksamowego commencer à apprendre
|
|
wlew podtrzymujacy 2mg/kg/h przez co nanoej 8h lub do ustapienia krwawienia (maks 1g)
|
|
|
jak sprawdzic poprzez kapnografie intubacjw jednego z oskrzeli commencer à apprendre
|
|
kapnografia jest obowiazkowa dla monitorowania polozenia rurki intubacyjnej, ale nie pozwala ona na rozpoznanie intubacje jednego z oskrzeli
|
|
|
objaw rovsinga na czym polega i w jakiej chorobie commencer à apprendre
|
|
badajacy przesuwa dlon od lewego dolu biodrowego w kierunku zagiecia sledzionowego okreznicy, co powoduje wzrost cisnienia gazow w okreznicy i rozdecie katnicy wraz z wyrostkiem robaczkowym. dodatni objaw rovsinga oznacza bolesnosc w rzucie wyrostka
|
|
|
adrenalina w astmie dawka commencer à apprendre
|
|
w astmie nie ma wskazan do rutynowego stosowania adrenaliny, nalexy natomiast wulluczyc anafilaksje w diagnostyce roznicowej stanu dziecka. w reakcji anagilatycznej podaje sie 0,01 mg/kg adrenaliny
|
|
|
dawka glukozy u dziecka i droga podania commencer à apprendre
|
|
lagodna bezobjawowa hipoglikemia - wlew podtrzymujacy glukozy 6-8mg/kg/min lub glukoza szybkodzialajaca w tabletkach doustnie 0,3g/kg. ciezka hipoglikemia wymaga podazy glukpzy w bolusie 0,3g/kg i.v., najlepiej przy pomocy r-ru 10% lub 20%
|
|
|
dawka adrenaliny dziexko 15 lat commencer à apprendre
|
|
|
|
|
po jakim czasie zmiana pozycji bocznej u dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co ile oceniamy oddech u dziecka w pozycji bocznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki lek w czestoskurczu z waskimi QRS, dawka, droga podania commencer à apprendre
|
|
adenozyna 0,1-0,2 mg/kg iv. zaleca sie poczatkowa dawke 0,1mg/kg u dziexi i 0,15mg/kg u niemowlat
|
|
|
preferowana droga naczyniowa u noworodkoq commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak ustalic nzk bez znajomosci bls commencer à apprendre
|
|
dziecko nie reaguje na glos i potrzasanie i nie oddycha prawidlowo
|
|
|
2 leki bronchodylatacyjne commencer à apprendre
|
|
bromek ipratropium, salmeterol
|
|
|
kiedy ciezka hipokaliemia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ciezka hipoglikemia od jakiego stezenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w stanie padavzkowycj jako lek drugiego rzutu, najpozniej po 20 minutach trwania drgawek 40-60mg/kg iv
|
|
|
brak amiodaronu, alternatywa u 15 kg dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wentylacja u zaintubanowanego 6latka, ile oddechow na minute commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co dajesz dziecku jak intubujesz, zeby nie bylo bradykardii commencer à apprendre
|
|
atropina 20ug/kg iv, io maks 0,5 mg/dawke
|
|
|
bolus plynu dla 10kg dziecka commencer à apprendre
|
|
we wstrzasie wczesne podanie jednego lub kilku bolusow o objetosci 100ml (10ml/kg). W pierwszej godzinie leczenia wstrzasu septycznego moga byc konieczne powtarzalne bolusy plynow az do obj 40-60ml/kg
|
|
|
dawka atropiny dla 6 miesiecznego dziecka z masa urodzeniowa 2,5kh commencer à apprendre
|
|
czyli obecnie wazy 5 kg, wiec 100ug lub 0,1 mg (bo 20 ug/kg)
|
|
|
dawka amiodaronu dla 5kg dziecka commencer à apprendre
|
|
25mg (bo 5mg/kg, maks 300mg)
|
|
|
leczenis hipsrkaliemii 4 leki commencer à apprendre
|
|
wapń (10% glukonian wapnia 0,5ml/kg, maks 20ml), szybko dzialajaca insulina z glukoza (0,1 U/kg insuliny przeliczone ma r-r 1 IU insuliny w 25ml 20% glukozy; beta-agonista w duzej dawce w nebulizacji, wodoroweglan sodu 1mmol/kg
|
|
|
ciezka hiokaliemia od jakiego stezenia potasu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co podajemy do 3h u dziecka po transfuzji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najczestszy mechanizm nzk u dzieci commencer à apprendre
|
|
mechanizm niedefibrylacyjny (asystolia, PEA)
|
|
|
epoprostenol kiedy sie podaje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pryklad wstrzasu dystrybucyjnego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przyklad wstrzasu z ucisku commencer à apprendre
|
|
tamponada serca, zarostowe zapalenie osierdzia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w nadcisnieniu plucnym przy nzk jesli stosowane rutynowo lekiobnizajace cisnienie plucne zostaly odstawione, nalezy je wlaczyc z powrotem i rozwazyc podanie epoprostenoluw aerozolu lub tlenku azotu
|
|
|
2 przyklady zaburzen jakosciowych commencer à apprendre
|
|
zachowana reaktywnosc na bodzce, ale wystepuja zabirenia spostrzegania (iluzje, omamy), myslenia (toku, struktury i funkcji), zaburzenia ci do miejsca, co do czasu, zespol majaczeniowy
|
|
|
podana masa urodzeniowa (2,5kg) obliczyc energie defibrylacji w 6 mż commencer à apprendre
|
|
5 kg ma wiec 20J bo 4J/kg
|
|
|
gdzie nakluwamy ratunkowo oplucna w odmie commencer à apprendre
|
|
w 2 przestrzeni miedzyzebrowej w lini srodkowo-obojczykowej nad brzegiem zebra 3
|
|
|
czestosc wentylacji asynchronicznej u dziecka 1rz commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaka dawka diazepamu doodbytniczo dla 3latka commencer à apprendre
|
|
7mg, waga (3+4)x2, 14x0,5 mg/kg
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
subiektywne uczucie braku powietrza
|
|
|
artykul, ktory nakazuje zgloszenie przemocy wobec dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaka prawidlowa diureza godzinowa dla dziecka 10kg commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sinica centralna przy jakiej saturacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sekwencja RKO u świeżorodka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odwodnienie z kwasica metaboliczna
|
|
|
dawka amiodaronu (podana masa urodzeniowa; dawka dla 6msc) commencer à apprendre
|
|
masa urodzeniowa x 2, potem x 5mg/kg
|
|
|
jaka wage bedzie mial 4latek commencer à apprendre
|
|
(wiek w latach + 4) x2 czyli 16kg
|
|
|
gdzie jest punkt mcburneya commencer à apprendre
|
|
orientacyjny punkt na skorze, zlokalizowany w 1/3 odleglosci miedzy kolcem biodrowym przednim gornym prawym a pepkiem
|
|
|
dawka nasycajaca lidokainy dla 5 kg dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
bolus plynu dla 6msc dziecka z waga urodzeniowa 2,5kg commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy mamy do czynienia z VT commencer à apprendre
|
|
wady: zespol wydluzonego QT, skróconego QT, zespol Brugadow, zespol fallota inne: po zabiegach kardiochirurgicznych, w przebiegu zapalenia miesnia sercowego i kardiomiopatii, w zaburzeniach elektrolitowych, po implantacji cewnikw wewnatrznaczyniowych
|
|
|
co wedlug ERC podajemy dotchawiczo commencer à apprendre
|
|
nic, ale u noworodka po porodzie jesli jest zaintubowany i nie mozna izyskac innego dostepu, to adrenalina 50-100ug/kg
|
|
|
kiedy zanika ciemie tylne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
objawy kaszlu nieefektywnego commencer à apprendre
|
|
niemoznosc wydania dzwieku, niemoznosc oddychania, cichy, bezglosny kaszel, sinica, zaburzenia stanu swiadomosci
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
placz, slowna odpowiedz na pytania, glosny kaszel, moze nabrac powietrza przed kaszlem, w pelni reaguje
|
|
|
kiedy wynik na pulsoksymetrze jest niewiarygodny commencer à apprendre
|
|
niewydolnosc krazenia w czasie zatrzymania krazenia, zla perfuzja obwodowa, niedokrwistosc, methwmoglobinemia, zatrucie tlenkiem wegla
|
|
|
od jakiej wagi dziecka mozna uzywac kapnogravii? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powrot swiadomosci, poruszanie sie, prawidlowy oddech, otwieranie oczuC wzrost EtCO2
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
urzadzenie sluzace do obnizenia energii defibrylacji do 50-75J u dzieci pomiedzy 1. a 8. rokiem zycia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
I wyladowanie 1J/kg, II wyladowanie 2J/kg
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile sekund powinien trwac wdrch commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie badania mozna pobrac z dostepu doszpikoweho commencer à apprendre
|
|
gazometria krwi zylnej, poziom elektrolitow, poziom glukozy, hemoglobiny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zabiegi kardiochirurgiczne, zaburzenia elektrolitowe, po inplantacji cewnikow wewnatrznaczyniowycj, w przebiegu zapalenia miesnia sercowego i kardiomiopatii, zespoly genetyxne np long qt
|
|
|
nukleotyd o krotkim czasie poltrwania powodujacy asystolie krotkotrwala commencer à apprendre
|
|
|
|
|
energia kardiowersji dla dziecka o masie 10kg commencer à apprendre
|
|
pierwsze wyladowanie 10J (maks 40J) drugie 20J, w przypadku braku reakcji stopniowe zwiekszamie energii kardiowersji do wartosci maks 4j/kg
|
|
|
adrenalina dla dziecka o masie urodzeniowej 2,5 w 6 miesiacu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpoznanie kliniczne (otwieranie oczu, ruch, prawidlowy oddech); za pomoca monitorowania (etCO2, SpO2, cisnienie ternicze, usg)
|
|
|
jaki lek moze podeyzszyc wartosc etco2 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy podajey wodoroweglan sodu commencer à apprendre
|
|
przedluzajaca sie resuscytacja kiedy adrenalina nie przynosi korzysci, nzk wynikajace z kwadicy metabolicznej, zatrucje trojcyicxni antydepresantami, hiperkaliemia
|
|
|
glowne dzialanie uboczne/niepozadane prokainamidu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy adenozyne ostroznie commencer à apprendre
|
|
astma, blok przedsionkowo-komorowy II i III stopnia, wydluzony odcinek qt, po przeszczepie serca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dziala na receptory alfa i beta-adrenwrgiczne, dzieki czemu zwirksza sile skurczu miesnia serxowego, przyspiesza akcje serca, obkurcza naczynia krwionosme
|
|
|
wskazamia do podania wapnia 4 commencer à apprendre
|
|
hipokalcemia, hipsrkaliemia, zatrucie antagonistami wapnia, zatrucie siarczanem magnezu
|
|
|
gdzie ma byc koncowka rurki intubacyjnej w badaniu commencer à apprendre
|
|
drugi-trzeci kreg piersiowy
|
|
|
8 zmiennych swiadczacych o poprawnej intubacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w tetralogii fallota, krew latwoej trafia do pluc
|
|
|
po jakim leku dozylnie etco2 chwilowo sie podwyzsza commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nacisk na przeppne piescia polozona miedzy wyrostkiem mieczykowatym a pepkiem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ucisniecoe brzucha, po czym azybkie oderqanie dloni, wskazuje na zapalenie otrzewnej
|
|
|
sposoby ochlodzenia pacjenta po udarze cieplnym w szpitalu commencer à apprendre
|
|
ulozenie dzie ka na matavh schladzajacych, przylozenie lodu do szyi, pach i pachwin lub alternatywnie do plaskich powierzchni skory na dloniach, stopach i policzkach
|
|
|
do jakiej temperatury achladzamy pajentow po udarze ciepln commencer à apprendre
|
|
temperatura centralna osiagnie 38st
|
|
|
elektrolit w stanie astmatycznym dawka i droga podanka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakiej temp nie przekraczamy po rosc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co mozna podac w hipsrkaliemii i stanie astmatcznym commencer à apprendre
|
|
krotkodzialajacy b2mimetyk np salbutamol
|
|
|
dawka wodoroweglanu sodu w nzk w hipeekaliemi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co zeobic jak po odessaniu rurki tracheostomijnej wciaz jest niedrozna commencer à apprendre
|
|
usunac rurke i zalozyc nowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ostry poczatek choroby z zajeciem skory, sluzowek lub obu wraz z co najmniej jedym z ponizszych: objawy ze strony ukladu oddechowego np. dusznosx, swisty, swist wdechowy; spadek BP lub towarzysace objawy dysfunkcji narzadow; ciezkie objawy ze stronu u pok
|
|
|
ruttnowa dawka adrenaliny w stanie astmatyxzny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki lek, ktory podaje sie zwykle dozylnie, mozna dac w nebulizacji w napaszie astmy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dziecko nieprawidlowo oddycha, co robiny w nastepnym kroku commencer à apprendre
|
|
udrazniamy drogi oddechowe, jesli dalej nieorawidlowo - 5 oddechow ratunkowych
|
|
|
objetosc wentylacji u dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3 cechy wzmozonego wysilku oddechowego commencer à apprendre
|
|
zaciaganie miedzyzebrzy, wciexia mostkowego, ruchy skrzydelek nosa, potakujace ruchy glowa, postekiwanie widoczne zwlaszcza u noworodkow
|
|
|