question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
patronka ogniska domowego, czuwala nad rzymskimi gospodarstwami, a jej kaplanki zwame westalkami w poswieconej jej swiatyni podtrzymywaly wieczny ogoen symbolizujacy panstwo rzymskie
|
|
|
najwazniejsi bogowie rzymscy commencer à apprendre
|
|
trojca kapitolinska jowisz junona i minerwa, czesc im oddawano na kapitolu
|
|
|
Zeus Hera Posejdon Atena Ares Afrodyta Artemida Hefajstos Hestia Hermes Demeter commencer à apprendre
|
|
Jowisz Junona Neptun Minerwa Mars Wenus Diana Wulkan Westa Merkury Ceres
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
narodziny Jezusa Mesjasza
|
|
|
Nowy Testament i Stary Teztament commencer à apprendre
|
|
tworza chrzescijanska biblie uwu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
upowszechnial chrzescijanstwo wsrod innych ludow, przekonal apostolow do ograniczenia wywodzacych sie z judaizmu rygorow obowiazujacych zydow,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nurt powstaly z polaczenia chrzescijanstwa z elementami religii i filozofii greckiej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwsze przesladowania chrzescijan, rzym sie palil i neron zrzucil to na chrzescijan
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
edykt mediolanski dzieki cesarzowi Konstantynowi Wielkiemu chrzescijanstwo stalo sie religia tolerowana
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powszechne zgromadzenia wszystkich biskupow
|
|
|
najwieksze przesladowania chrzescijan commencer à apprendre
|
|
polowa III wne xagrozenia ze strony barbarzyncow i odmowa chrzescijan uczestnictwa w oficjalnyvh obrzedach panstwowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyjrvir Kanonu i sobor w nicei
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
chrzescijanstwo religia panujaca przez Teodozjusz Wielki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poczatkowo ludzie wolni, z czasem ich status zaczal upodabniac sie do pozycji niewolnikow. zajmowali die uprswa ziemi
|
|
|
kryzys wewnetrznego cesarstwa rzymskiego commencer à apprendre
|
|
niekorzystne zmiany spolecznr od 3 wne
|
|
|
przywiazanie chlopow do ziemii commencer à apprendre
|
|
prawo wprowadzone przez wladze oznaczajace ograniczanie przemieszczania sie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wprowadzono reforme podatkowa, uzalezniajaca wysokosc gruntow od typu upraw i jakosci gruntow, reforme admjnistracyjna i zwiekszono liczbe prowinicji do 117
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zalozenie Konstantynopola przez Konstantego Wiekkiego, ktory zostal glowna stolica cesartswa rzymskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podzial cesarstwa rzymskiego na czesc wschodnia i zachodnia przez Teodozjusza z chwila jego dmierci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odtatni wladca. esarstwa rzymskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pojawienie die hunow w ojropie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zapoczatkowana przez Hunow masowa migracja lufnosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bitwa pod Adrianopolem miedzy wojskami rzymskimi a germanskimi Wizygotami (W)
|
|
|
barbaryzacja armii w rzymie commencer à apprendre
|
|
zaciagnie najemnikow z plemion barbarzynskich do sluzby. sluzyli dla zysku i byli niezdyscyplinowani
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dotarcie wizygotow do rzymu i zlupienie go
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
monogram bedacy symbolem Jezusa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stwirzyl w europie srodkowej potezne panstwo i organizowal bajazdy hunow na tereny cesarstwa rzymskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bitwa na Polach Katalaunijskich -zwycięstwo cesarstwa rzymskiego z Hunami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wandalowie zdobywaja stolice imperium rzymskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w 475 r zasiada ba tronie a rok pozniej obalili go germanie dowodzeni przez Odoakra. Jest to dymboliczny upadek cesarstwa zachodniorzymskiego
|
|
|
przyczyny upafku cesarstwa commencer à apprendre
|
|
najazdy obcych ludow na tereny imperium, osiedlenie sie plemion barbarzynskich w granicach cesarstwa, barbaryzacja ludnosci i lokalnych elit, wzrost podatkow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cesarstwo wschodniorzymskie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
autokracja (rzady sprawowane poza jakakolwiek kontrola spoleczna) i teokracja (najwyzsza wladze sprawuje kaplan)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zaczal panowqc w 527 prowadzil liczne wojny, wproeadzil zmiany systemu prawnego i zreformowal administracje panstwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstanie Nika. justynian chcial uciec ale pod wplywem cesarzowej Teodory zostal
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zebranie uporzadkowanie i uaktualnienie calej spuzcizny panstwa rzymskiego, wywarla decydujacy wplyw na europejska teorie i praktyke prawna
|
|
|
przedstawiciele historiografii commencer à apprendre
|
|
Prokopiusz z Cezarei i Jordanes
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obrazoburstwo, negowanie wszelkich obrazow sakralnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opanowali wiekszosf polnocnej i poludniowrj Italii po smierci Justyniana
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zreformowal armie i pokonal persow w bitwie pod niniwa, a w 627 zajal stolice Ktezyfont
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podbili ludnosc slowianska i utworzyli panstwo stanowiace zagrozenie dla bizancjum
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zapoczatkowal dynastie macedonska w 867
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bulgarobojca podporzadkowsl ich bizancjum na niemal 2 stulevia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bitwa pod Manzikertem- zwycięstwo turków Seldżudzkich nad Bizancjum
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
epoka umocnienia politycznego i gospodarczego Bizancjum
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obrazy o tematyce religijnej pisane zwykle na drewnie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstanie w Judei, zburzenie Jerozolimy i swiatyni wiekszosc ocalalych zydow musiala opusviv kraj
|
|
|
