question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
zapewnia łącznosc ze środowiskiem zewnetrznym, odbiera bodzce, wywołuje reakcje, inetegruje narządy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odbior bodzcow, wolne zakonczenia nerwowe lub wyspecjalizowane komorki zmysłowe, inf analizowana w OUN, reakcja zachodzi dzieki efektorom- mięśnie, gruczoły, łuk odruchowy- droga
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pochodzenie: bezwarunkowe (wrodzone, takie same u wszystkich), warunkowe (nabyte, indywidualne, nie polujemy na pszczole jak nas uzarła), zachowanie: obronne, zachowawcze (potrzeby fizjologiczne)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyzwyczajanie sie (habituacja)- nie tracenie energii podczas niepotrzebnych procesow, metoda prob i bledow, u zwierząt- myslenie konkretne, u ludzi- abstrakcyjne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
neuron- impulsy, kom glejowe- odzywcze funkcje
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcjonalnie: somatyczny (konrola mieśni szkieletowych i ruchy swiadome), autonomiczny (metablizm, miesnie gladkie, narzady). Anatomicznie: ośrodkowy (mozgowie i rdzen kregowy) i obwodowy (nerwy obwodowe (czaszkowe i rdzeniowe) i autonomiczne)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciało kom nerw, akson (włókna nerwowe- mielinowe i bezmielinowe) i dendryty
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sa wyspecjalizowane wiec gorsze, lemocyty: kom. oslonowe/schwanna, dlugie, splaszczone, tworza oslonki mielinowe. astrocyty: wygladaja jak gwiazdy, wypustki, transport substancji, naprawa tkanki nerwowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czuciowe- impuls od receptorów do OUN (mozgowia i rdzenia), ruchowe- OUN do efektorów i pośredniczące (interneurony)- miedzy tymi dwoma
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bodziec- stan spoczynku- pobudzenie (robi sie impuls dzieki transportowi jonow)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak bodzcow, 2 rozne ladunki, na zewnatrz +, w srodku -, wnętrze ma k+, aniony bialkowe, a zewnętrze ma k+ i cl-, tworzy sie potencjał, robi sie impuls
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odwracają sie ładunki, zewnatrz-, wnetrze+, zwiekszenie przepuszczalności dla k+ do wnetrza z gradientem, robi sie potencjał- impuls
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kanaly sodowe sie zamykają, potasowe otwierają, pompa sodowo potasowa wszystko przywraca
|
|
|
cechy potencjału czynnościowego (czyli ładunku) commencer à apprendre
|
|
wszystko albo nic-stała amplituda, czestotliwosc potencjalow czynnosciowych- bodzce slabe-mala czeztotliwowsc etc.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czas potrzebny na nową polaryzacje, jesr to okres niewrazliwosci na bodziec, refrakcja bezwzględna, wzgledna (na bodziec progowy)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ochrania, większa predkosc impulsu, wlokna bezmielinowe- powolne i bardzo energetyczne, mielinowe- impuls miedzy wiezłami Ranviera, szybkie, mniej energii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przekazują impuls, chemiczna: blona/czesc presyn.-pobudzenie, postsyn.- przyjmuje i oddaje impuls, z pre jest uwolniony zwiazek- neutroprzekaznik, dostaje sie do szczeliny synaptycznej, dokleja sie do blony pre i jest kom pobudzona opoznienie synaptyczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akson styka sie z kom, powstaje ciągłość elektryczna, bezposredni impuls, szybko
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przekazują inf w synapsach chemicznych, pobudzajace- robią impuls w kolejnym neuronie, jest przekazywany dalej, serotonina, dopamina, adrenalina, hamujace- wyciszenie sygnału np GABA
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mozgowie i rdzen kregowy/istota szara (tworzą ją ciala kom nerwowej i kom glejowe) i biała (wypustki...)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najwazniejszy, gromadzi i przetwarza info: mozg (kreso i miedzymozgowie), pien mozgu (srod, tyło wtorne (most) i rdzen przedluzony) i mozdzek (tylo wtorne)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
2 półkule polaczone cialem modzelowatym: istota szara (kora mozgu i jadra podkorowe) i biala (pod szarą, tworzy drogi nerwowe), kora nowa- tworzy fałdy i płaty
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podwzgorze-osrodki wegetatywne (niezalezne od woli typu glod), ukryte pod polkulami
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osrodki reakcji, koordynacja ruchow
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w pniu mozgu, miedzy srodmozgowiem a rdzeniem przedluzonym, sygnały
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w mozgowiu, laczy go z rdzeniem kregowym, ssanie, zucie, polykanie (istota szara), osrodki: oddechowy, naczynioruchowy, rrgulacji czynnosci serca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
2 polkule polączone robakiem+istotą szarą (korą mozdzku), pod nią istota biała, osrodki nerwowe (stan napiecia miesni i koordynacja ruchow), objawy uszkodzenia: utrata napiecia miesniowego, zaburzenia ruchu, oczopląs
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czolowy- miesnie szkieletowe i mowa, emocje, konsekwencje dzialania. Skroniowy- sluch, Ciemieniowy- receptory, Potyliczny- wzrok
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawa reka+czynnosci- lewa polkula, lewa reka+czynnosci-prawa polkula
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kora: ruchowa- plat czolowy, czuciowa-ciemieniowy, wzrokowa-potyliczny, sluchowa-skroniowa i kojarzeniowa- wszystkie platy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kora stara i podkorowe skupiska istoty szarej, pamiec, uczenie sie, emocje, hipokamp- orientacja przestrzenna, uczenie sie, pamiec, sex, cialo migdałowate- pamiec, emocje, motywacje
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w kanale kregowym, odc: szyjny, piersiowy, ledzwiowy, krzyzowy, guziczny (ogonowy), kanał srodkowy, przewodzi impulsy, odruchy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje w komorach mozgu, zawiera: bialka, glukoze, k, cl, limfocyty, mocnocyty, chroni OUN, cisnienie, odzywia neurony, usuwa zbedne produkty. Jest zabezpieczony dzieki barierze krew-mozg: naczynia wlosowate i kom glejowe, bariera nie przepuszcza lekow
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
twarda- zewnetrzna (zrosnieta z okostną) i wewnetrzna (przylega do pajęczej, zatoki zylne-chlodzenie mozgu), pajecza- najciensza, miekka- przylega do mozgowia, podpajeczynowkowa przestrzeń- wypelniona plynem mozgowo-rdzeniowym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
informacja (bodziec od receptora do OUN), o reakcji od OUN do narzadow, reakcje odruchowe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nerwy (pęczki wlokien nerwowych, wypustki neuronow) i zwoje nerwowe
|
|
|
tkanka laczna wlasciwa wypustek neuronow commencer à apprendre
|
|
buduje: nanerwie, przynerwie, onerwie, sródnerwie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wymiana wlokien nerwowych, splot sloneczny (trzewny) unerwia jelito
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czuciowe, ruchowe, mieszane, czaszkowe- 12 par w glowie, rdzeniowe- 31 par w miesniach, skorze, zwoje nerwowe- ciala nerwowe poza OUN, chronią narzady
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
monosynaptyczny-1 synapsa, bez neuronow posredniczacych, receptor i efektor w 1 narzadzie, polisynaptyczny- min 2 synapsy, min 1 posredniczacy, rec. i efe. w roznych narzadach
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
receptor odbiera bodziec, info w impulsie przez czuciowy do OUN, neuron posredniczacy przekazuje ruchowemu, a ten pobudza efektor, mięsień sie kurczy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kluczowy, obojetny, klasyczny, instrumentalne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sensoryczna- duzo mysli krotki czas, krotko i dlugotrwala
|
|
|
funkcje ukl. autonomicznego commencer à apprendre
|
|
odbiera bodzce z wnetrza i reguluje pracę narzadow, homeoestaza
|
|
|
uklad wspolczulny i przywspolcxulny commencer à apprendre
|
|
oba przrkazuja impulsy do tych samych narzadow ale innymi nerwami, antagonizm czynnosciowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stres, mobilizacja, reakcja, katabolizm, przyspieszenie bicia serca itd
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
relax, sen, zwolnienie serva, rozluznienie, w dzien jest wspolczulny, a w nocy przywspolczulny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
segmentowa budowa czesc osrodkowa- w istocie szarej w odc piersiowo ledzwiowym, np osrodek wydzielania potu, pnie wspolczulne- zwoje nerwowe 21-24 zwoju, zwoje lezą przykregowo, czesc obwodowa- wlokna zazwojowe sa dlugie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czesc mózgowa (glowowa)- osrodki nerwowe w srodmozgowiu, mozdzku i rdzeniu przedłużonym, wlokna przedzwojowe. Czesc rdzeniowa (krzyzowa)- istota szarą rdzenia kregowego w odc krzyzowym, zwoje w narzadacg
|
|
|