question  |
réponse |
homonkulus ruchowy (gdzie?) commencer à apprendre
|
|
okolica ruchowa pierwszorzędowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nr6, koordynowanie mięśni współpracujących
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nr8, synchronizacja ruchów obustronnych
|
|
|
tylna cz. płata ciemieniowego commencer à apprendre
|
|
położenie ciała, pole S2 5i 7
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obrzęk cytoplazmy, przesunięcie jądra na obwód komórki, rozpad ziarnistości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ścisłe połączenia pomiędzy kom. śródbłonka, błona podstawna naczyń, stopki astrocytów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szybko tracą zdolność do odbioru bodźców, stają się niewrażliwe, rejestrują początek i koniec stymulacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wolna adaptacja lub brak, rejestrują stałe pobudzenie receptora, rola w homeostazie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podczas aktywności umysłowej, w czasi erozwiązywania prblemów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pochodzą z aktywności hipokampa, podczas uczenia się
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gałka blada, jądro ogoniaste i niskowzgózowe, skorupa, istota czarna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niedobór dopaminy przez zniszczenie istoty czarnej; hipokineza, wzrost napięcia m., drżenie (tremor)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utrata neuronów cholinergicznych i produkujących GABA, hiperkineza i spadek nap. mięśniowego
|
|
|
j. podstawy mózgu (j. podkorowe) rola commencer à apprendre
|
|
zapamiętywanie wzorców czynności, określanie wielkości zamierzanego ruchu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z receptora, wielkość mierzona amplitudą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z nerwu czuciowego, wielkość=częstotliwość
|
|
|
