question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
zakłada się a priori matematyczną postać funckji f określającej związek między zmienną y oraz zmiennymi xn
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opis i ocena zależności między zmienną objaśnianą a zmienną objaśniającą do przewidywania nieznanej wartości zmiennej objaśnianej
|
|
|
budowanie modelu parametrycznego commencer à apprendre
|
|
zebranie i przygotowanie danych -> ustalenie założeń i postaci modelu -> oszacowanie parametrów modelu -> ocena modelu -> zastosowanie modelu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dzieli się na składnik systematyczny i losowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jedna zmienna objaśniająca
|
|
|
model regresji wielorakiej commencer à apprendre
|
|
więcej niż jedna zmienna objaśniająca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykrycie prawidłowości dopuszczając przy tym występowanie błędów losowych
|
|
|
założenia modelu regresji prostej commencer à apprendre
|
|
między X i Y jest związek liniowy, wartości zmiennej niezależnej X nie są losowe, zmienna zależna Y jest zmienną losową tylko przez składnik losowy
|
|
|
metoda najmniejszych kwadratów commencer à apprendre
|
|
polega na wyznaczeniu takich parametrów funkcji regresji, aby minimalizowały sumę kwadratów odchyleń wartości empirycznych od teoretycznych
|
|
|
założenia modelu regresji liniowej wielorakiej commencer à apprendre
|
|
takie jak w prostej+ zmienne objaśniające nie są ze sobą powiązane i nie są współliniowe
|
|
|
uogólnione modele liniowe commencer à apprendre
|
|
rozszerzenie klasycznych, zmienna zależna Y jest zmienną losową o rozkładzie normalnym
|
|
|
uogólnione modele liniowe commencer à apprendre
|
|
zmienna zależna moze miec inny rozklad niz normalny; zmienna zalezna moze byc dychotomiczna; zmienna zalezna moze byc zmienna licznikoea; zmienna zalezna moze byc zmienna jakosciowa w skali nominalnej i porzadkowej
|
|
|
zalozenia uogolnionego modelu liniowego commencer à apprendre
|
|
miedzy Y a Xn wystepuje zwiazek; wartosci zmiennej niezaleznej X sa ustalone, a zmienna zalezna T jest zmienna losowa przez skladnik losowy; zmienna zalezna y ma rozklad nalezacy do rozkladow wykladniczych; obserwacje sa niezalezne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nominalna; porzadkowa; przedzialowa; ilorazowa
|
|
|
Metoda najwiekszej wiarygodnosci commencer à apprendre
|
|
polega na takim oszacowaniu parametrow beta, ze prawdopodobienstwo otrzymania zaobserwowanej proby przy danym modelu regresji bylo najwieksze
|
|
|
estymatory najwiekszej wiarygodnosci commencer à apprendre
|
|
sa co najmniej asymptotycznie nieobciazone, sa zgodne, sa co najmniej asymptotycznie najefektywniejsze, maja asymptotyczny rozklad normalny
|
|
|
ocena statystyczna modelu polega na commencer à apprendre
|
|
sprawdzeniu istotnosci parametrow strukturalnych modelu; dopasowania go do damych empirycznych; spelnienia zalozrn modelu; czy wystepuja wartosci odstajace
|
|
|
ocena dopasowania uogolnionego modelu liniowego commencer à apprendre
|
|
Lk im mniejsza wartosc tym model lepszy; lnLk im wieksza wartosc tym model lepszy; -2lnLk im mniejsza wartość tym model lepszy
|
|
|
ocena dopasowania uogolnionego modelu liniowego commencer à apprendre
|
|
im nizsza wartosc kryterium informacyjnego tym lepszy model
|
|
|
w przypadku uogolnionych modeli liniowych commencer à apprendre
|
|
reszty nie musza miec rozkladu normalnego ani jednakowej wariancji;
|
|
|
analize reszt przeprowadza sie na podstawie commencer à apprendre
|
|
wykresow reszt; miar obliczonych na podstawie reszt
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ocenie dobroci dopasowania; wykryciu wartosci nietypowych
|
|
|
wartosci nietypowe w modelach parametrycznych commencer à apprendre
|
|
obserwacje nietypowe (duze reszty, ze wzgledu na zmienna zalezna Y) oraz obserwacje wplywowe (duzy wplyw na oszacowanie parametrow strukturalnych beta modelu)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyznaczany dla kazdej zmiennej objasniajacej X z osobna, mierzy wplyw poszczegolnych obserwacji y na ocene parametrow beta modelu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mierzy wplyw danej obserwacji na ocene parametrow beta poprzez porownywanie ocen y^
|
|
|
roznice miedzy obserwacjami nietypowymi i wplywowymi commencer à apprendre
|
|
nietypowe maja nietypowe wartosci zmiennej zaleznej Y i duze reszty; wplywowe nie zawsze maja duza reszte i nie kazda obserwacja z duza reszta jest wplywowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykorzystywany jest do objaśniania dychotomicznej zmiennej jakosciowej Y w zaleznosci od poziomu zmiennych egzogenicznych
|
|
|
parametry modelu logitowegi commencer à apprendre
|
|
estymuje sie je metoda najwiekszej wiarygodnosci maksymalizujac logarytm funkcji wiarygodnosci wzgledem parametrow modelu
|
|
|
szansa w modelu logitowym commencer à apprendre
|
|
szanse okresla sie jako stosunek prawdopodobienstwa wystapienia zdarzenia do prawdopodobienstwa nie wystapienia zdarzenia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
interpretowana jest jako szansa wystapienia zdarzenia w grupie referencyjnej
|
|
|
jezeli xi jest zmienna 0-1 commencer à apprendre
|
|
to e^betai jest rowne ilorazowi szans dla grupy, w ktorej xi = 1 oraz grupy w ktorej xi=0
|
|
|
jezeli zmienna Xi jest zmienna ilosciowa commencer à apprendre
|
|
to iloraz e^betai mowi jak zmieni sie szansa jezeli zmienna Xi wzrosnie o 1 jednostke
|
|
|
ocena dopasowania modelu logitowego commencer à apprendre
|
|
miary pseudo R^2; kryteria informacyjne
|
|
|
oceny jakosci predykcji modelu logitowego commencer à apprendre
|
|
miary oparte na tablicy trafnosci; miary oparte na krzywej ROC
|
|
|
wybor najnizszej wartosci AIC/BIC commencer à apprendre
|
|
dpozwala na pogodzenie przeciwstawnych celow - dazenie do jak najlepszego dopasowania modelu oraz dazenia do najprostszej postaci modelu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
udzial liczby trafnie sklasyfikowanych jednostek w ogolnej liczbie jednostek
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
udzial liczby zle sklasyfikowanych jednostek w ogolnej liczbie jednostek
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
udzial liczbie trafnie oszacowanych 1 w liczbie wszystkich 1
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
udzial liczby trafnie oszacowanych 0 w liczbie wszystkich 0
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wystepyje jezeli wplyw zmiennej niezaleznej X na zmienna zalezna Y zmienia sie w zaleznosci od wartosci innej zmiennej niezaleznej Z nazywanej moderatorem
|
|
|
interpretacja parametrow e^betai zalezy od commencer à apprendre
|
|
od sposobu kodowania zmiennych; od tego czy wspolczynnik regresji beta wystepuje przy zmiennej nie bedacej iloczynem lub przy zmiennej bedacej iloczynem i ile zmiennych eystepuje w iloczynie
|
|
|