question  |
réponse |
Jakie są ramy czasowe Młodej Polski? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Inna nazwa Młodej Polski? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakiej epoce Młoda Polska się sprzeciwiała? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Główne hasło artystyczne epoki? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pesymizm, dekadencja, poczucie kryzysu wartości.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Postawa zniechęcenia, pesymizmu i poczucia schyłku świata.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Przekonanie o wyjątkowości jednostki.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Sztuka nie musi spełniać funkcji moralnej ani społecznej.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Znak o znaczeniu ukrytym, wieloznacznym.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Fascynacja kulturą wsi i chłopów.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wybitny, samotny, niezrozumiany przez społeczeństwo.
|
|
|
Na czym polega symbolizm? commencer à apprendre
|
|
Przekazywanie treści przez symbole, a nie dosłowność.
|
|
|
Jakie są cechy symbolizmu? commencer à apprendre
|
|
Nastrojowość, tajemniczość, wieloznaczność
|
|
|
Przykłady symbolizmu w literaturze Młodej Polski? commencer à apprendre
|
|
„Wesele”, „Krzak dzikiej róży...”.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ukazywanie ulotnych wrażeń i chwilowych nastrojów.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Gra światła, barw, subiektywizm, emocje.
|
|
|
Przykład impresjonizmu w poezji? commencer à apprendre
|
|
deszcz jesienny Leopold Staff
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ukazywanie rzeczywistości w sposób brutalnie realistyczny.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Biologia, instynkty, determinizm, brak idealizacji.
|
|
|
Przykład naturalizmu w literaturze? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kazimierz Przerwa Tetmajer
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co symbolizuje Złoty róg? commencer à apprendre
|
|
Zmarnowaną szansę na wolność.
|
|
|
Co symbolizuje taniec chocholi? commencer à apprendre
|
|
Bezsilność i stagnację społeczeństwa.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Władysław Stanisław Reymont.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Powieść realistyczno-naturalistyczna.
|
|
|
Główna problematyka chłopów? commencer à apprendre
|
|
Życie wsi, relacja człowieka z naturą
|
|
|
Jaką rolę w chlopach odgrywa natura? commencer à apprendre
|
|
Wyznacza rytm życia ludzi
|
|
|
Jaki styl dominuje w „Chłopach”? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
