question  |
réponse |
Do paciorkowców beta-hemolizujących należą commencer à apprendre
|
|
streptococcus pyogenes, streptococcus agalactiae
|
|
|
Zakażenia obejmujące jelito grube to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wiąże peptydoglikan z błoną zewnętrzną
|
|
|
Bakterie wytwarzające spory to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Trzy podstawowe kształty bakterii to commencer à apprendre
|
|
cylindryczne, kuliste i spiralne
|
|
|
Sterylizacja jest procesem commencer à apprendre
|
|
niszczenia wszystkich form żywych drobnoustrojów
|
|
|
Zespół oparzonej skóry wywołuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mycobacterium tuberculosis są commencer à apprendre
|
|
wrażliwe na światło i ogrzewanie
|
|
|
Zapalenie pęcherzyka żółciowego wywołane przez pałeczki z rodzaju Salmonella może prowadzić do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Test Eleka pozwala wykryć toksynę produkowaną przez commencer à apprendre
|
|
corynebacterium diphtheriae
|
|
|
Wzrost mgławicowy na płytce agarowej wykazuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do struktur lokomotorycznych zaliczamy commencer à apprendre
|
|
rzęski i włókienka osiowe
|
|
|
Wrażliwość na furazolidon to cecha pozwalająca rozróżnić commencer à apprendre
|
|
micrococcus i staphylococcus
|
|
|
Do czynników determinujących chorobotwórczość pałeczki czerwonki nie zaliczamy: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest sieciowany przez poprzeczne mostki peptydowe
|
|
|
Do gronkowców koagulazoujemnych należą commencer à apprendre
|
|
staphylococcus epidermidis, staphylococcus saprophyticus
|
|
|
Do czynników determinujących chorobotwórczość Pseudomonas aeruginosa nie zaliczamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
są kontrolowane genetycznie
|
|
|
Czynnik etiologiczny zespołu hemolityczno-mocznicowego to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Biegunkę podróżnych powodują commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zakażenie charakterystyczne dla egzogennych szczepów E. coli to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Grupy paciorkowców beta hemolizujących wyróżniamy na podstawie commencer à apprendre
|
|
właściwości serologicznych wielocukru C
|
|
|
Szkarlatyna wywoływana jest przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Typowa postać błonicy występującej u dzieci rozprzestrzenia się drogą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Materiał od pacjenta do badań mikrobiologicznych można pobrać commencer à apprendre
|
|
z miejsca zmienionego chorobowo
|
|
|
Dodatni odczyn tuberkulinowy świadczy o tym, że organizm człowieka commencer à apprendre
|
|
zetknął się z prątkami gruźlicy w przeszłości
|
|
|
Podłożem wykorzystywanym w hodowli maczugowca błonicy jest podłoże commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podłoże Loewensteina-Jensena
|
|
|
Pałeczki Salmonella Typhi i Salmonella Paratyphi: commencer à apprendre
|
|
są zaadaptowane do organizmu człowieka i tu powodują zakażenia
|
|
|
Szczepionka DPT uodparnia przeciw commencer à apprendre
|
|
błonicy, krztuścowi, tężcowi
|
|
|
Mikroskop z ciemnym polem widzenia używany jest do oglądania commencer à apprendre
|
|
kształtu i ruchu żywych drobnoustrojów
|
|
|
Choroba, która nie jest związana z zakażeniem wywołanym przez Streptococcus pyogenes to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W barwieniu Grama używamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w bulionie zwykłym z 6,5% NaCl
|
|
|
W skrócie TORCH litera H oznacza commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W skrócie TORCH litera T oznacza commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
T - toxoplasmosis, O - other, R - rubella, C - cytomegalovirus, H - herpes simple
|
|
|
Antygenowość antygenu to zdolność commencer à apprendre
|
|
swoistego łączenia się z przeciwciałami
|
|
|
Odporność antywirusową determinują commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Limfocyt B wytwarzający przeciwciała to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Immunoglobuliny nie wykazują zdolności do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do typowych objawów klinicznych czynnej postaci gruźlicy nie należą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym NGU nie jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Odczyn swoisty w diagnostyce serologicznej kiły to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Triada Hutchinsona oznacza commencer à apprendre
|
|
zniekształcenie zębów, zapalenie rogówki, głuchota
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przechodzą przez łożysko, powstają w późniejszym okresie zakażenia
|
|
|
Charakterystyczną cechą dla pałeczek Klebsiella pneumoniae nie iest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Niemowlęta karmione piersią otrzymują dodatkową ochronę z substancji zawartych w pokarmie za wyjątkiem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W skład szczepionki BCG wchodzą commencer à apprendre
|
|
żywe prątki mycobacterium bovis
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do typowych objawów klinicznych czerwonki bakteryjnej nie należą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ujemny odczyn tuberkulinowy świadczy o tym, że organizm człowieka: commencer à apprendre
|
|
jest wyniszczony długotrwałą chorobą
|
|
|
Do centralnych narządów układu limfatycznego zaliczamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wymienione drobnoustroje przechodzą przez łożysko, wywołują wrodzone postacie zakażeń i uszkodzenie płodu poza wyjątkiem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rezerwuarem Salmonella Typhi jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to wczesne przeciwciała, mają zdolność wiązania dopełniacza
|
|
|
Pałeczki z rodziny Salmonella commencer à apprendre
|
|
mają zdolność ruchu i nie wytwarzają indolu
|
|
|
Prawidłowo wymienione klasy przeciwciał to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
są przeciwciałami uczuleniowymi i przeciwpasożytniczymi
|
|
|
Minimalne stężenie antybiotyku o działaniu bakteriobójczym to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tyndalizacja jest procesem zaliczanym do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Szczepy powodujące zakażenia szpitalne są selekcjonowane przez commencer à apprendre
|
|
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Miarą wrażliwości na antybiotyki badanego szczepu drobnoustrojów w metodzie dyfuzyjno-krażkowej jest commencer à apprendre
|
|
wielkość strefy zahamowania wzrostu wokół krążka z antybiotykiem
|
|
|
Standardowe warunki sterylizacji w autoklawie to commencer à apprendre
|
|
temperatura 121°, nadciśnienie 1,0atm
|
|
|
Narzędzia chirurgiczne, wszczepy, igły oraz cewniki naczyniowe i moczowe to przedmioty commencer à apprendre
|
|
o wysokim ryzyku transmisji zakażenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
preparaty nieposiadające naturalnego wzorca w przyrodzie
|
|
|
Uszkodzenie błony protoplazmatycznej powodują commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
antybiotyków beta-laktamowych
|
|
|
Do kontroli procesu sterylizacji nie używamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W obrębie gyrazy i topoizomerazy znajdują się receptory dla commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Profilatyka szpitalnych ZUM u cewnikowanych pacjentów polega na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasady pobierania krwi na posiew commencer à apprendre
|
|
najlepiej około 30 minut przed spodziewanym szczytem gorączki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dezynfekcja skóry, błon śluzowych, uszkodzonych tkanek, preparaty stosowane nie działają szkodliwie na tkanki ludzkie
|
|
|
Przez wykonanie seryjnych rozcieńczeń antybiotyku w podłożu wzrostowym wyznacza się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do czynników ryzyka zakażeń szpitalnych miejsca operowanego należą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Antyseptyka jest procesem commencer à apprendre
|
|
dezynfekcji na powierzchni błon śluzowych, ran, skóry
|
|
|
Wynik oznaczenia wrażliwości szczepu bakteryjnego na dany zesraw antybiotyków to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mechanizm oporności na antybiotyki związany ze zmianą w obrębie receptora dla antybiotyku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mechanizm oporności na antybiotyki związany z wytwarzaniem enzymów degradujących antybiotyk to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Sączenie przez filtry membranowe jest procesem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Metoda stosowana w dezynfekcji to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wskaż błędną informację dotyczącą pobierania PMR do badań commencer à apprendre
|
|
nie ma wskazań aby do badania mikrobiologicznego równolegle z PMR pobrać krew na posiew
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym zakażeń szpitalnych endogennych jest commencer à apprendre
|
|
naturalna mikroflora skóry pacjenta
|
|
|
Profilaktyka zakażeń szpitalnych układu oddechowego polega na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynniki wpływające na skuteczność dezynfekcji commencer à apprendre
|
|
czas działania, temperatura, stężenie preparatu dezynfekującego
|
|
|
Wskaż błędny schemat liczby pobieranych próbek krwi na posiew w zależności od wskazania commencer à apprendre
|
|
podostre zapalenie wsierdzia: 6 próbek pobranych z różnych wkłuć w ciągu doby
|
|
|
Diagnostyka Chlamydia trachomatis opiera się na commencer à apprendre
|
|
metodach immunofluorescencji, genetycznych, hodowlanych na liniach komórkowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ma współczynnik załamania światła zbliżony do współczynnika załamania światła w szkle
|
|
|
Diagnostyka Candida spp. opiera się na commencer à apprendre
|
|
metodach genetycznych, hodowlanych, testach filamencji
|
|
|
Na zdjęciu przedstawiono (brązowe i niebieskie) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposób postępowania, którego celem jest zapobieganie zakażeniom tkanek oraz jałowych powierzchni
|
|
|
Krew na posiew pobiera się commencer à apprendre
|
|
na podłoże dla bakterii tlenowych i beztlenowych
|
|
|
U bakterii gram dodatnich peptydoglikan commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W barwieniu pozytywno-negatywnym commencer à apprendre
|
|
wykazuje się obecność otoczek u bakterii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Barwienie metodą Loefflera to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kwas tejchojowy ściany komórkowej bakterii commencer à apprendre
|
|
jest kowalencyjnie związany z peptydoglikanem
|
|
|
Zestaw transportowy na posiew krwi powinien zostać przed pobraniem materiału commencer à apprendre
|
|
ogrzany do temperatury ciała
|
|
|
Do podstawowych struktur komórki bakteryjnych nie zaliczamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mocz do badań mikrobiologicznych pobiera się commencer à apprendre
|
|
przez powłoki brzuszne bezpośrednio z pęcherza, z układu cewnikowego, ze środkowego strumienia
|
|
|
Płyn Lugola w barwieniu metodą Grama pełni rolę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wydzieliny ropne ze zmian powierzchniowych bada się commencer à apprendre
|
|
w kierunku bakterii tlenowych
|
|
|
Widoczna błękitna ropa na ranie pooparzeniowej sugeruje zakażenie wywołane przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do grupy o zwiększonym ryzyku zakażenia Staphylococcus epidermidis należą commencer à apprendre
|
|
chorzy o obniżonej odporności immunologicznej, pacjenci ze sztucznymi implantami
|
|
|
Zapobieganie ZUM związanych z cewnikowaniem polega na commencer à apprendre
|
|
systemy zamknięte ze środkiem odkażającym, utrzymanie stałego przepływu moczu, stosowanie cewników silikonowych
|
|
|
Drobnoustroje powodujące ZUM to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Aspergiloza wywołana jest przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Postacie kliniczne kandydozy to commencer à apprendre
|
|
skóra, jama ustna, pochwa
|
|
|
Czynniki determinujące chorobotwórczość grzybów to commencer à apprendre
|
|
otoczki chroniące przed fagocytozą, enzymy
|
|
|
Czynniki ryzyka wystąpienia zakażeń grzybiczych commencer à apprendre
|
|
chemioterapia, intubacja, długotrwałą antybiotykoterapia
|
|
|
Czynniki determinujące chorobotwórczość Shigella to commencer à apprendre
|
|
inwazyjne antygeny, białka, toksyny shiga
|
|
|
W odczynie USR jako antygen wykorzystuje się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kardiolipina używana jest jako commencer à apprendre
|
|
antygen zastępczy w diagnostyce kiły
|
|
|
Czynnikami etiologicznymi chorób przenoszonych drogą płciową są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Stadium kiły w którym leczenie jest nieskuteczne to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rezerwuarem krętka białego jest commencer à apprendre
|
|
chory ze zmianą pierwotną
|
|
|
Diagnostyka kiły wrodzonej opiera się na commencer à apprendre
|
|
testach serologicznych IgM
|
|
|
Dwoinka rzeżączki wywołuje commencer à apprendre
|
|
zapalenie cewki moczowej, spojówek, gardła i odbytu
|
|
|
Podłoże Roiron służy do hodowli commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Charakterystyczną cechą pałeczek Proteus jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Pałeczki ropy błękitnej nie są czynnikiem etiologicznym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynnikami determinującymi chorobotwórczość Shigella nie są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do charakterystycznych objawów klinicznych shigellozy należą commencer à apprendre
|
|
stolec zawierający krew i śluz
|
|
|
Odczyn VDRL i USR stosowane są w commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym jaglicy jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakterie, grzyby, wirusy, pasożyty
|
|
|
Sporogonia to część cyklu rozwojowego Plasmodium falciparum i odbywa się w commencer à apprendre
|
|
przewodzie pokarmowym komara
|
|
|
Rola komórek NK polega na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które z wymienionych gatunków mają żywiciela ostatecznego i pośredniego commencer à apprendre
|
|
zarodziec malarii i bąblowiec
|
|
|
W odpowiedzi immunologicznej typu humoralnego biorą udział commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rodzajem czynnika uwalnianego przez makrofagi nie są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Larwy pasożytów którymi człowiek zaraża się z mięsa to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jajo nie jest inwazyjne dla człowieka w przypadku zarażenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nieprawidłowe zdanie o MHC commencer à apprendre
|
|
nie występują na białych krwinkach
|
|
|
Do odporności swoistej zaliczamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Naczynia krwionośne pęcherza moczowego to miejsce pasożytowania commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Redie to larwy które występują w commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Plasmodium falciparum wywołuje zimnicę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Uczucie zimna, dreszcze i wzrost temperatury, a później ustanie to objaw commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Komórkami fagocytującymi nie są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Cysty, pseudocysty i sporocysty to formy inwazyjne należące do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Plerocerkoid występuje w cyklu życiowym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wewnątrzkomórkowo pasożytujące pierwotniaki to gatunki commencer à apprendre
|
|
plasmodium falciparum i toxoplasmosa gondii
|
|
|
Odpowiedź naturalna rozwija się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Żywiciel pośredni dla teana saginata to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Odporności nabytej nie cechuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zdolność do erytrocytofagii jest cechą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Cerkarie to larwy inwazyjne dla człowieka commencer à apprendre
|
|
wnikające czynnie przez skórę do krwi
|
|
|
Do czynników chemotaktycznych nie należą commencer à apprendre
|
|
neutofile, monocyty, makrofagi
|
|
|
Cząsteczki MHC II występują na commencer à apprendre
|
|
limfocytach B i makrofagach
|
|
|
W przypadku którego gatunku pasożyta formą inwazyjną jest cerkaria? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Autoendoinwazja to sposrób zarażenia człowieka przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wągiel to larwa cyklu życiowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wyłącznie drogą pokarmową człowiek zaraża się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Antygenu nie charakteryzuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Człowiek to żywiciel ostateczny dla commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Gatunki pasożytujące w jelicie grubym to commencer à apprendre
|
|
enterobius vermicularis i enteamoeba histolytica
|
|
|
Formą inwazyjną dla człowieka przywry krwi jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W ciele ślimaka - ciele pośredniego przywry krwi jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Obwodowymi narządami limfatycznymi nie są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Odpowiedź naturalna bierna powstaje commencer à apprendre
|
|
dzięki przeciwciałom matki
|
|
|
HIV odpowiedzialny jest za wywoływanie choroby commencer à apprendre
|
|
zespołu nabytego niedoboru odporności
|
|
|
Przenosiciel biologiczny występuje w cyklu życiowym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zarażenie pierwotniakiem gatunku Giardia intestinalis i Entamoeba histolytica odbywa się przez zjedzenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Objawy zapalenia płuc towarzyszące wędrówce larw przez płuca to zarażenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do pierwotniaków pasożytujących w erytrocytach człowieka należy gatunek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białkami pobudzającymi replikacje i namnażanie wirusów
|
|
|
Pierwotniak którym człowiek zaraża się przez ugryzienie owada to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Toxoplasma gondii rozmnaża się płciowo w organizmie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Potwierdzeniem malarii w badaniu mikroskopowym jest wykrycie commencer à apprendre
|
|
formy pierścienia w erytrocytach
|
|
|
Żywicielem ostatecznym jest organizm w którym commencer à apprendre
|
|
pasożyt rozmnaża się płciowo
|
|
|
