question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
cena dobra, realne dochody, gust
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jak cena rośnie to popyt spada i na odwrót
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
współczynnik kierunkowy, nachylenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
punkt przecięcia z osią x
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie reaguje na zmianę ceny, dobra podstawowe bez substytutów
|
|
|
popyt doskonale elastyczny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzrost popytu na dobra luksusowe mimo wzrostu cen
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzrost popytu mimo wzrostu cen, bardzo niskie dochody, dobra niższego rzędu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jak pójdzie fama że cena wzrośnie to popyt rośnie mimo że cena już rośnie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
koszty produkcji, technologie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzrost ceny powoduje wzrost podaży i na odwrót
|
|
|
Ep(-nieskończonosć do -1) commencer à apprendre
|
|
popyt elastyczny, im mniejszy tym bardziej elastyczny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
paradoks veblena i giffena
|
|
|
cenowa elastyczność a utarg dla popytu elastycznego commencer à apprendre
|
|
utarg zmienia się w tym samym kierunku co popyt
|
|
|
cenowa elastyczność a utarg dla popytu nieelastycznego commencer à apprendre
|
|
utarg zmienia się w tym samym kierunku co cena
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wzrost-wzrost/spadek-spadek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w miarę wzrostu dochodów udział żywności w wydatkach spada, rośnie udział dóbr trwałego użytku i zaspokajanie potrzeb wyższego rzędu
|
|
|
elastycznośc podaży (1, nieskończoność) commencer à apprendre
|
|
podaż elastyczna, im większa tym bardziej
|
|
|
elastycznośc podaży (0,1) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
