Metodologia

 0    69 fiche    nataliapastuszka
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Definicja badań społecznych
commencer à apprendre
Postawy, przekonania, wartości, trendy społeczne. Różny zakres osoba, grupa, obywatele, społeczności.
Definicja nauki
commencer à apprendre
Proces i resultat poznania naukowego. Najwazniejsze określenie reguł w jaki proces przebiega, a treść zostaje utrwalona.
Dwudzielny podział nauki 1 (f)
commencer à apprendre
Formalne (aksjomatyczne) budowane na założeniach nie do kwestionowania DEDUKCJI- od ogółu do szczegółu
Dwudzielny podział nauki e2
commencer à apprendre
Empiryczne- opierają się na danych ze zmysłów, później procesy myśliwe, INDUKCJA a) o naturze b) o kulturze
Dwa rodzaje nauk empirycznych
commencer à apprendre
Społeczne (antropo, socjo, politolo) mają określony orzedmiot badan- określone zjawiska społeczne INDUKCJA
Dwa rodzaje badań empirycznych 2h
commencer à apprendre
humanistyczne (archeo, kulturoz, literaturoz) przedmiotem określone wytwory ducha, podlegają opisowi nie wartościowaniu BEZ INDUKCJI
metodologia badań społecznhch w pojeciach
commencer à apprendre
nauka o zasadach i sposobach postępowania w pedagogice
zasady i normy postępowania dbadawczego definicja
commencer à apprendre
najogólniejsze zalecenia ułatwiające prowadzenie badań
sposoby postępowania badawczego, metody i techniki definicja
commencer à apprendre
są to procedury gromadzenia i opracowywania wybików, sposoby noszą nazwę metod lub technik badawczych
metodologia normatywna
commencer à apprendre
ustalanie zasad i sposobów postepowania w postulatywnym znaczeniu JAK POWINNO BYĆ
metodologia opisowa
commencer à apprendre
faktycznie stosowane sposoby i ich opis JAK JEST
Podejście komplementarne
commencer à apprendre
łączenie badań ilościowych i jakościowych. daje opis, interpretacje z kontekstem sytuacyjnym
teoria
commencer à apprendre
zbiór posiadanej wiedzy, któryej źródłem są pewne domniemania
Teoria naukowa definicja
commencer à apprendre
jest powiązana z twierdzeniami, które są próbą wyjaśnienia faktów
Czego dotyczy teoria naukowa
commencer à apprendre
określenia i uzasadnienia: - zasad i norm postępowania, psychospołecznych uwarunkowań, zdefiniowania podstawowych pojęć
Teroie ekseplikacyje/ dedukcyjne
commencer à apprendre
powiązanie twierdzeń wynika z zasady logicznych stosunków wynikania
Teorie Generalizujące
commencer à apprendre
dotyczą mniej ogólnych twierdzen niz dedukcyjne, struktura to rezultar uporządkowani twierdzeń według zasady
Teorie prakseologiczne
commencer à apprendre
zrozumienie strategi i oddziaływań dla usprawniania
Jakie są rodzaje teorii pedagogicznych?
commencer à apprendre
eksemplikacyjne, generalizujące, prakseologiczne
co ma na celu funkcja generalizująca
commencer à apprendre
usystematyzowanie i połączenie twierdzeń w logiczną całość, lepsza jak trafniej opisuje, wyjaśnia, uzasadnia fakty
Dunkcja komunikatywna
commencer à apprendre
dostarcza informacji interaubiektywnie sensowny h, jednakowo zrozumiałych dla wszystkich
Zasasy tworzenia pojęć w rozumieniu dunkcji komunikatywnej
commencer à apprendre
jednoznaczne- nie da sie doszukać innych znaczeń, jasne- łatwe do zweryfikowania, wyraźne- dokłafnie określające swój zakres
Na czym polega funkcja praktyczna teorii?
commencer à apprendre
spokeczna użyteczność i praktyczne korzyści
na czym polega funkcja predyktywna
commencer à apprendre
pozwala na przewidywanie zachowań/ postaw
co mozna uzyskac dzieki stosowaniu dunkcji predyktywnej
commencer à apprendre
kategoryzację, określenie skuteczności/ nieskuteczności
Na czym polega dunkcja heurystyczna
commencer à apprendre
na formułowaniu problemów i gipotez na podstawie rozważań teoretycznych
co daje funkcja heurystyczna
commencer à apprendre
ukierunkowanke badan, zintensyfikowanie badan
Co to jest indukcja
commencer à apprendre
od szczegółu do ogółu
Funkcje teorii
commencer à apprendre
generalizująca, komunikatywna, praktyczna, predyktywna, heurystyczna
Warunki poprawności badań jakościowych
commencer à apprendre
trafność i rzetelność, podmiotowe traktowanie badanych, koncentrowanie sie na problemach, formułowanie ogólnych ale precyzyjnych celów badawczych, liczenie się z własnymi możliwościami, dokonywanie opisu i analizy, rozumienie, wyobraźnia intuicja, doborr
obserwacja definicja
commencer à apprendre
proces postrzegania, gromadzenia i interpretacji damyxh w ich naturalnym przebiegu
cechy obserwacji
commencer à apprendre
planowa, obiektywna, dokładna, wnikliwa, wyczerpująca, celowa
czym charakteryzuje sie obserwacja ściśle zaprogramowana
commencer à apprendre
jest celowa planowa dokładna i obiektywna, SELEKTYWNA, tworzy sie w niej kategorie
Jakie są techniki obserwacji ściśle zaprogramowanej
commencer à apprendre
techniki obserwacji skategoryzowanej, technika próbek czasowych
Na czym polega technika obserwacji skategoryzowanej
commencer à apprendre
wystandaryzowana, ma schedułę obserwacyjną
na czym polega technika próbek czasowych
commencer à apprendre
rejstrowanie określonych zachowań w ściśle określonym czasie
scharakteryzuj obserwację swoobną
commencer à apprendre
inaczej nieskategoryzowana, szczególnie ważna na 1 etapie badań, ważna elastyczność
Jakie są metody ibserwacji swobodnej
commencer à apprendre
technika dzienniczków obserwacyjnych, technika kbserwacji fotograficznej
opisz technikę dzienniczków obserwacyjnych
commencer à apprendre
obserwacja przez długi czas, zapisywana w formie narracyjnej
opisz technikę obserwacji fotograficznej
commencer à apprendre
krótki czas, dokładna, zdarzenia w kontekście sytuacji
Co to jest analiza dokumentów
commencer à apprendre
uporządkowanie i interpretacja zawartych w dokumentach treści w aspekcie problemu i hipotezy
Dokumenty pisemne to inaczej
commencer à apprendre
werbalne
Dokumenty cyfrowe to inaczej
commencer à apprendre
statystyczne
Dokumentyobrazowo-dźwiękowe to inaczej
commencer à apprendre
pozapisemne, pozacyfrowe
dokumenty ze względu na ich formę
commencer à apprendre
pisane, cyfrowe, obrazowo-dźwiękowe
dokumenty ze względu na ich pochodzenie można podzielić na
commencer à apprendre
zastane, intencjonalnie tworzone
podaj 3 przykłady dokumentów pisanych
commencer à apprendre
protokoły, świadectwa, prace pisemne
podaj 3 przykłady dokumentów obrazowo-cyfrowych
commencer à apprendre
rysunki, nagrania, filmy
Opisz metode biograficzną
commencer à apprendre
opis i analiza przebiegu ludzkiego życia (całościowe lub fragmentaryczne), w kontekscie określonego wycinka rzeczywistości, odwołuje sie do subiektywnej perspektywy
Opisz metodę monograficzną
commencer à apprendre
Traktowanie układu społecznego jako pewnej całości. analiza relacji, zasad, funkcjonowania i dynamiki
jakie są charakterystyczne cechy metody monograficznej (po co ona jest)
commencer à apprendre
dążenie do wejrzenia w system, zauważenie powodzeń i niepowodzeń, wprowadzenie ulepszeń.
Warunki wizytacji w metodzie monograficznej
commencer à apprendre
wstępne rozeznanie, czerpanie z wielu źródeł indormacji, łatwość w nawiązywaniu komtaktów, krytyczne podejście do zebranuch informacji
Opisz metodę indywidualnych przypadków
commencer à apprendre
gromadzenie danych o rozwoju... intersującyxh badacza osób, analizie jednostkowych losow ludzkixh przez pryzmat jednostkowych biografii
jakie informacji powinna zawierac metoda indywidualnych przypadków
commencer à apprendre
informacje personalne, historia zycia, funkcjonowanie w środowisku, rozwój, cehy i zainteresowania
jakie metody są użyteczne do badania indywidulanych przypadków
commencer à apprendre
wywiad, rozmowa, analiza dokumentów, analiza wytworów, obserwaxja, testy projekcyjne
Jakie plusy ma metoda indywidulanych przypadków
commencer à apprendre
pozwala na otwartość badacza, daje możliwość lepszego porozumienia się i większej gotowości do wypowiadania sie, umożliwia onserwacje w warunkach naturalny h
Jak dzieli się metodę sondażu diagnostycznego
commencer à apprendre
Ankieta, Wywiad
Co bada się metodą sondażu diagnostycznego?
commencer à apprendre
opinie, postawy, motywy
Jak nazywają się pytania w skndażu diagnostycznym
commencer à apprendre
pytania kwestionariuszowe, pytania sondażowe
Jakie muszą być pytania w sondażu doagnostycznym
commencer à apprendre
jsne, jednoznaczne, nie denerwujące, w formie grzeczniśiowej, takie żeby osoba znała odpowiedź, nie zbyt długie i liczne, mnie mozna miec pewnosci co do prawdziwosci odpowiedzi
co musi zawierać instrukcja sondażu diagnostycznego
commencer à apprendre
kto inicjuje, kto bada, kto przeprowadza, cel, jak odpowiadać, anonimowość
Zdefiniuj technikę wywiadu
commencer à apprendre
zbieranie informacji w bezpośrednim kontakcie z osobami badanymi, ustne zadawanie pytań
jakim procesem jest wywiad
commencer à apprendre
procesem interakcji czyli wzajemnego oddziaływania osoby prowadzącej wywiad i respodenta
jakie są czynniki procesu interakcji
commencer à apprendre
cechy osobiste, cel i przedmiot badan, warunki zewnetrzne, środowisko
jakie są wskaźnikowe funkcje wywiadu
commencer à apprendre
komunikacyjne- zgodność z tym co chce się przekazać, ekspresyjność- szczerość wypowiedzi, informacyjność- zapewnia wartość poznawczą
Opisz wywiad nieskategoryzowany
commencer à apprendre
można miec przygotowana liste pytan, ale xadawac w rozny sposob i dodawac, mniej zamknietych wiecej otwartych
acharakteryzuj wywaid ustrukturalizowany
commencer à apprendre
wiecej oytan zamknietych, zgodnie z zestawieniem, w takien samej kolejnosci bez dodatkowych pytan
Scharakteryzuj wuwiad jawny
commencer à apprendre
Badani zdaja sobie sprawe ze maja wywiad, znaja jego cel, wyrazaja zgodze
wywiad jawny nieformalny scharakteryzuj
commencer à apprendre
badany zdaje sobie sprawe ze to jest z nim wywiad, nje zana celu albo jest o nim blednie poinformowany

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.