metodologia

elementy składowe badan

sformułowanie problemu badawczego, konceptualizacja badań, operacjonalizacja, organizowanie i gromadzenie źródeł

cel badań

zamiary, intencje lub główna idea projektu/ pracy badawczej ktorej idea wywołała się z potrzeby i konkretyzuje się w szczególnych pytaniach

koncepcja gniteckiego

poznawczy teoretyczny praktyczny

koncepcja babiego

eksploracyjny opisowy wyjasniajacy

problemy badawcze

wstępuje w dwóch formach problemów głównego i problemu szczegółowego

problem główny

jest pytaniem szerokim wymagającym eksploracji głównego zjawiska lub pojęcia Wokół którego koncentruje się badanie

problemy szczegółowe

w badaniu jakościowym uzupełniają problemy główne i ilościowym dotyczą relacji między zmiennymi które badacz chce poznać

zmienne

wszystkie czynniki składające się na badane przez nas zjawisko

zmienne niezależne

to taka zmienna za pomocą której wyjaśnia się zmiany w obrębie zmiennej zależnej zmienna niezależna wyjaśnia dane zjawisko oraz powoduje zmiany wartości zmiennej zależnej Stanowi ona zakładaną przyczynę tych zmian

zmienne zależne

zmienne wymagające wyjaśnienia stanowiące przedmiot badania naukowego stanowią bezpośrednie i pośrednie skutki oddziaływania zmiennych niezależnych są to pewne zjawiska wyjaśnione przez badacza oraz przez niego poszukiwane

wskazniki

jest to właściwość fakt zdarzenien stan lub proces który są możliwe do zaobserwowania oraz na podstawie których można poznać iż wystąpiły dane zjawisko Czy cecha

hipotezy

przypuszczenia badacza co do relacji pomiędzy zmiennymi

hipoteza zerowa

przewidywanie braku relacji lub znaczącej różnicy pomiędzy grupami w odniesieniu dobadanej zmiennej

hipoteza kierunkowa

przewidywania dotyczące oczekiwanego skutku na podstawie wcześniejszej literatury lub wcześniej dokonanych dotąd badań wskazujących na możliwość takiego wyniku

populacja generalna

zbiór dowolnych elementów powiązanych ze sobą logicznie ale nie identycznych z punktu widzenia podanej cechy

próba reprezentatywna

próba której struktura ze względu na badane cechy jest zbliżona do struktury populacji statystycznej z której pochodzi reprezentatywność próby można uzyskać stosując zarówno losowe jak i nie losowe techniki wyboru próby

dobór próby celowy

badacz Sam włącza określone osoby do próby badanej

dobor próby losowej

sposób umożliwiający uzyskanie próby reprezentatywnej włączanie do próby badanej osób losowych

fenomenologia

postrzeganie świata takiego jakim jest

hermeneutyka

interpretacja tekstów

technika badawcza

jest elementem podrzędnym w stosunku do metod oznacza to że w przypadku każdej z metod by szczególnie one są konkretne techniki

narzędzie badawcze

każdy przedmiot instrument oprogramowanie służące do zbierania danych z badań naukowych za pomocą którego zrealizujesz swoją technikę badań

cel

otrzymanie opowieści o życiu nie będącej sumą odpowiedzi nastawione pytania ale spontaniczną aranżacją która nie jest zakłócona interwencją badacza, relacja o życiu i fazach by przybliżyć procesy kształcenia tożsamości jednostkowej

1. faza rozpoczęcia wywiadu

tworzenie atmosfery zdobycia zaufania narratora stworzenie klimatu Sympatii i relaksu

2. faza stymulacji do opowiadania

wyjaśnienie rozmówcy o jaki rodzaj wypowiedzi Jest proszony należy zaznaczyć że badacza interesuje opowieść o życiu narratora o jego osobistych doświadczeniach nie o opinii jakiejś grupy

3. faza narracji

podstawowa część wywiadu spontaniczna nie zakłócona interwencję badacza opowieści o życiu narratora

4. faza gdzie narrator definitywnie zakończył narracje

wtedy badacz zadaje pytanie do wcześniejszej wypowiedzi narrata

5. fazy zakończenia wywiadu

normalizacja sytuacji wyłączenie magnetofonu i wprowadzenie luźnej rozmowy faza bardzo ważna aby narrator nie czuł się jedynie jego maszynka do opowiadania

wywiad grupowy

technika to polega na dyskusji z grupą osób których potrzebę badamy techniki tej używamy w celu gromadzenia informacji jakościowej która pojawi się dzięki dynamice kontaktów grupowych

wywiad pogłębiony

definiowane jako metoda jakościowa w której przeprowadzający wywiad w sposób swobodny cel: zdobycie informacji które zostały zdefiniowane Przed przystąpieniem do wykonywania badania

studium przypadku

opis nietypowych zjawisk zdarzeń ludzie procesów Obszerna analiza badanego zjawiska ale przez rozumienie zachodzącego procesu

metoda badanie w działaniu

studia nadspołeczną sytuacją w której znajduje się badacz z zamiarem jej ulepszenia ukierunkowania na poprawę jakości działania w jej obrębie od działań praktycznych dochodzimy do uogólniej teoretycznych łączy rolę badacza i praktyka

metoda monograficzna

traktowanie społeczności jako całości badania instytucji dokładna i wielowymiarowa analiza jakiegoś przedmiotu i zjawiska w przypadku bądź grupy społecznej

eksperyment pedagogiczny

badanie określonego wycinka rzeczywistości polegającej na wywołanie lub tylko zmienieniu przebiegu procesów przez wypowiedzenie do nich jakiegoś nowego czynnika czy zaobserwowanie zmian powstałych Pod jego wpływem

badanie fokusowe

grupowe

paradygmat pozytywistyczny

podejście zakładające istnienie praw które rządzą rzeczywistością społeczną wiedza o tej rzeczywistości jest niezależna od kontekstu prawa rządzące rzeczywistością mają naturę przyczynowo-skutkową

paradygmat konstruktywistyczny

rzeczywistość społeczna jest ona tworem umysłów poszczególnych jednostek stąd badania zgodne z paradygmatem Muszą dotyczyć doświadczeń jednostek w ich interakcjach z otoczeniem konstrukty społecznie nie mogą być oceniane w kategorii prawdy i fałszu

paradygmat krytyczny

ma cechy rzeczywistości społecznej traktowane jako obiektywna rzeczywistość społeczna proces poznawczy- charakter dialektyczny przebiega we wzajemnej integracji badacza i danego cel: poddanie krytycznej analizy badanych elementów rzeczywistości społecznej

rzeczywistość społeczna faktem obiektywnym uznaje się że jest ona

rzeczywistość społeczna faktem obiektywnym jest konstruktywna przez różne jednostki rzeczywistość jest niedoskonała musi być analizowana wielowątkowo definuje się ją w ujęciu stochastycznym wyniki badań zależą od wpływu badacza na rzeczywistość społeczną

paradygmat pozytywistyczny

zapewnia racjonalne wyjaśnienie kwestii społecznej dla skutecznej regulacji i kontroli charakterystyka: Solidarności potrzeby satysfakcji aktualności z punktu widzenia realistycznego pozytywistycznego porządku społecznego konsensusu Integracji Społecznej