|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
promieniowanie gamma trafia na elektron i przekazuje mu cześć energii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwant gamma może się zamienić na parę - elektron i pozyton
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwant gamma oddziałuje z innym atomem
|
|
|
pomiar jonizacji może być commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przewodnictwo dzielimy na commencer à apprendre
|
|
typu N (elektronowe) i typu P (dziurawe)
|
|
|
im wyższy kwant gamma, tym więcej commencer à apprendre
|
|
elektronów. im więcej elektronów tym więcej prądu.
|
|
|
dla detektorów półprzewodnikowych i scyntylacyjnych sygnał wejściowy jest proporcjonalny commencer à apprendre
|
|
do energii pochłoniętego kwantu gamma
|
|
|
szum w badaniach PET zależy od commencer à apprendre
|
|
ilości zliczeń zarejestrowanych w elemencie detektora. opisuje to parametr SNR
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lampa elektronowa, która indukuje impulsy elektryczne przy słabym sygnale świetlnym.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zaliczenie liczy uderzeń w poszczególny piksel, rośnie cały czas 2 czasie badania. każdej liczbie przyporządkowany jest kolor.
|
|
|
scyntygrafia planarna wady commencer à apprendre
|
|
dwuwymiarowa prezentacja, efekt nakładania się struktur w rozkładzie izotopu w wielu warstwach w ciele.
|
|
|
scyntygrafia planarna obrazy statyczne commencer à apprendre
|
|
tarczyca, przytarczyce, nerki, kości, płuca
|
|
|
scyntygrafia planarna obrazy dynamiczne commencer à apprendre
|
|
nerki, wątroba, przełyk, serce, kości
|
|
|
zalety tomografii emisyjnej commencer à apprendre
|
|
poprawa kontrastu, ograniczenie efektu nakładania struktur, pełna ocena rozmieszczenia izotopu
|
|
|
wady tomografii emisyjnej commencer à apprendre
|
|
brak możliwości rejestracji tomograficznych w badaniach czynnościowych
|
|
|
zalety znaczników cyklotronowych commencer à apprendre
|
|
minimalne narażenie pacjenta, brak odpadów
|
|
|
wady znaczników cyklotronowych commencer à apprendre
|
|
niemożliwy transport, potrzebny cyklotron, szynka synteza i oczyszczanie związków znakowanych tymi izotopami, wysokie koszty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kierunkowa, kolimacja, okienkowanie
|
|
|
dyskryminacja fizyczna to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dyskryminacja energetyczna to commencer à apprendre
|
|
okienkowanie. odcinamy zakres promieniowania, który nas interesuje a wywalamy szumy.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
medycyna nuklearna pokazuje commencer à apprendre
|
|
zmiany metaboliczne, które zachodzą w danej strukturze/tkance
|
|
|
źródła zamknięte charakteryzują się tym, że commencer à apprendre
|
|
to człowiek prowokuje do emisji promieniowania. np lampa RTG
|
|
|
źródła otwarte charakteryzują się tym,że commencer à apprendre
|
|
nie mamy nad nimi kontroli, np. izotopy. mogą być sztuczne lub naturalne
|
|
|
najważniejszą rzeczą w medycynie nuklearnej jest commencer à apprendre
|
|
odległość i czas ekspozycji
|
|
|
jeśli coś jest gorące to oznacza, że commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jeśli coś jest zimne to oznacza, że commencer à apprendre
|
|
nieemituje promieniowania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podstawowy składnik materii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cząstka chemiczna zbudowana. jednakowych atomów.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
posiada taką samą ilość protonów co elektronów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
coś wybiło elektron i jądro jest niestabilne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwiastek niestabilny o takiej samej liczbie protonów jak wyjściowy pierwiastek, ale inna liczba elektronów i neutronów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwiastek niestabilny którego protony i neutrony są takie same jak wyjściowy pierwiastek, ale elektrony mają inną liczbę.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postać pierwiastka różniąca się liczbą protonów i neutronów, a taka sama liczba elektronów.
|
|
|
czas połowicznego rozpadu fizycznego to commencer à apprendre
|
|
emisja promieniowania od niestabilnego do powrotu do stanu stabilnego.
|
|
|
czas połowicznego rozpadu biologicznego commencer à apprendre
|
|
przyspiesza rozpad fizyczny, zachodzi w ciele pacjenta.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czas połowicznego rozpadu fizycznego z uwzględnieniem biologicznego rozpadu.
|
|
|
do badania metabolizmu PET w większości przypadków łączymy izotop z commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do badania PET kości dodajemy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w kierunku raka nerki do izotopu dodajemy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie diagnozy z terapią
|
|
|
jedynym promieniowaniem, które da się zobrazować jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
miał najczystsze promieniowanie gamma
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podanie izotopu celem zabicia komórek, które chcemy zniszczyć
|
|
|
jod emituje promieniowanie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jod najbardziej gromadzi się w commencer à apprendre
|
|
tarczycy i przerzutach odtarczycowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
generator działa na zasadzie commencer à apprendre
|
|
zaciągania próżnią NaCl, która płucze kolumnę - wypłukując izotop
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znakowania wszystkich radiofarmaceutyków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
technet jest czystym emiterem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
izotopy reaktorowe zachodzą poprzez commencer à apprendre
|
|
naświetlanie uranu 235 w reaktorze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nadmiar neutronów i promieniowanie złożone (dużo beta)
|
|
|
w kolumnie generatora jest commencer à apprendre
|
|
osadzony molibden, który wyzwala technet
|
|
|
w diagnostyce stosujemy dawki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w terapii stosujemy dawki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płyn wymywający substancje zaadsorbowane. - NaCl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płyn zawierający substancje wymyte.np. NaCl+technet
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyspieszamy pierwiastki w ruchu okrężnym, które przy prędkości z atomu wyrzucają neutrony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zderzenie się cząsteczek o przeciwnych ładunkach (unicestwienie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zachodzi anihilacja i wybijają się dwa gwanty gamma które rozchodzą się pod kątem 180° i każdy z nich ma energię 511KeV
|
|
|
izotopy z cyklotronu mają commencer à apprendre
|
|
|
|
|
izotopy z generatora mają commencer à apprendre
|
|
|
|
|
trzy sposoby pozyskiwania izotopów commencer à apprendre
|
|
w reaktorze, generatorze i cyklotronie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest wtedy, gdy izotop nie zdąży wyemitować promieniowania beta/gamma i siły kowalencyjne robią tak że dochodzi do emisji elektronów
|
|
|
ważnym parametrem promieniowania jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
emisja cząstek helu, właściwości podobne do promieniowania beta, ale nie ma właściwości cytotoksycznych
|
|
|
promieniowanie alfa w praktyce służy do commencer à apprendre
|
|
leczenia przerzutów do kości w przypadku głównie raka prostaty i piersi
|
|
|
