question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
jest to wyraz albo wyrażenie, które nadaję się na przedmiot lub orzecznik w zdaniu o postaci A jest B
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to przedmiot oznaczony przez daną nazwę
|
|
|
Denotacja nazwy/zakres nazwy/zbiór desygnatów nazwy commencer à apprendre
|
|
to zbiór wszystkich desygnatów nazwy
|
|
|
Konotacja (znaczenie) nazwy commencer à apprendre
|
|
to jej treść, zbiór cech desygnatów, pozwalających odróżnić desygnaty tej nazwy od desygnatów innej nazwy
|
|
|
cechy konstytutywne (pierwszorzędne) commencer à apprendre
|
|
to cechy najistotniejsze, które pozwalają w sposób jednoznaczny określić dany desygnat
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to cechy dodatkowe, które nie są niezbędne do określenia danego desygnatu
|
|
|
treścią charakterystyczną nazwy commencer à apprendre
|
|
jest taki zbiór cech, że wszystkie desygnaty nazwy posiadają wszystkie cechy z tego zbioru i tylko desygnaty tej nazwy posiadają wszystkie cechy z tego zbioru
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to zbiór, którego desygnatem są przedmioty będące pewną całością złożoną z pewnych przedmiotów traktowanych jako części tych całości np. biblioteka, organizm
|
|
|
zbiór w sensie dystrybutywnym commencer à apprendre
|
|
to zbiór, którego desygnaty są tego samego rodzaju lub typu np. rowerzyści, studentki APS
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa składająca się z tylko jednego wyrazu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa składająca się z więcej niż jednego wyrazu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka, która nie ma desygnatów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka, która ma tylko jeden desygnat
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka, która ma więcej niż jeden desygnat
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, która jest znakiem rzeczy, albo osób, ewentualnie czegoś, co wyobrażamy sobie jako rzecz lub osobę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka, która nie jest znakami rzeczy czy osób, ani czegoś, co sobie jako rzecz czy osobę wyobrażamy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, której desygnatami nie są poszczególne rzeczy, lecz takie przedmioty, które traktujemy jako całość złożoną z poszczególnych rzeczy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, której desygnatami są poszczególne rzeczy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, dzięki której możemy jednoznacznie orzec, czy dany przedmiot przynależy, czy też nie przynależy do jej zakresu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, której nie możemy jednoznacznie określić zakresu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, dla której jesteśmy w stanie podać konotacje określającą w stopniu wystarczającym dany desygnat
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, dla której nie jesteśmy w stanie określić konotacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, która służy do oznaczania poszczególnych, tych a nie innych przedmiotów, nie przypisując przez to danemu przedmiotowi takich czy innych własności wyróżniających go
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, która została utworzona ze względu na charakterystyczny zestaw cech przysługujący jej desygnatom
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, która zostaje sprowadzona do posiadania jednego sensu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwy, które posiadają więcej niż jeden sens
|
|
|
nazwa o intencji jednostkowej commencer à apprendre
|
|
to taka nazwa, która odnosi się do przedmiotów jednostkowych, indywiduów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, która odnosi się do grupy przedmiotów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwa, która nie odnosi się do jakiegoś desygnatu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwy, które nie zmieniają znaczenia przy zmieniającym się kontekście pragmatycznym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to nazwy, które zmieniają znaczenie wraz ze zmianą kontekstu pragmatycznego
|
|
|
klasa uniwersalna przedmiotów commencer à apprendre
|
|
to klasa obejmująca wszelkie przedmioty w świecie np. przedmiot, coś kub ktoś, cokolwiek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to dopełnienie wydzielonego podzbioru do klasy uniwersalnej
|
|
|
