Logika I

 0    28 fiche    aronpoczta
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Zdaniem w sensie logicznym
commencer à apprendre
jest takie wyrażenie, które jest prawdziwe albo fałszywe (ma jakąś wartość logiczną).
Zmienną zdaniową
commencer à apprendre
jest takie wyrażenie, za które wolno wstawić dowolne zdanie. Jako zmiennych zdaniowych używa się małych liter: p, q, r, s, t, p1,...
Spójnikiem logicznym
commencer à apprendre
nazywamy wyrażenie posiadające tę właściwość, że po dołączeniu do niego zdania otrzymuje się nowe zdanie, którego wartość logiczna zależy wyłącznie od wartości logicznej zdania dołączonego.
Spójnikiem n-argumentowym
commencer à apprendre
nazywamy takie wyrażenie, które z n-tką zdań jako argumentów daje nowe zdanie o wartości logicznej wyznaczonej – w szczególny sposób – przez wartość logiczną dołączonych zdań.
Spójnikiem jednoargumentowym
commencer à apprendre
nazywamy takie wyrażenie, które po dołączeniu do niego jednego zdania jako argumentu daje nowe zdanie o wartości logicznej wyznaczonej – w sposób szczególny – przez wartość logiczną zdania dołączonego.
Zdaniem zanegowanym
commencer à apprendre
nazywamy zdanie dołączone do spójnika negacji jako jego argument.
Para zdań wzajemnie sprzecznych
commencer à apprendre
zdanie zanegowane, oraz powstała z niego negacja.
Negacją
commencer à apprendre
nazywamy zdanie powstałe przez zanegowanie określonego zdania.
Spójnikiem dwuargumentowym
commencer à apprendre
nazywamy takie wyrażenie, które po dołączeniu do niego dwóch zdań jako argumentów daje nowe zdanie o wartości logicznej wyznaczonej – w szczególny sposób – przez wartości logiczne dołączonych zdań.
Czynniki
commencer à apprendre
zdania dołączone jako argumenty do spójnika koniunkcji
Składniki
commencer à apprendre
Składniki le polonais
zdania dołączone do spójnika alternatywy jako argumenty
Poprzednik
commencer à apprendre
pierwszy z argumentów spójnika implikacji.
Następnik
commencer à apprendre
drugi z argumentów spójnika implikacji
Człony
commencer à apprendre
zdania dołączone do spójnika równoważności jako argumenty
Zdanie proste
commencer à apprendre
zdanie, w którym nie występuje żaden spójnik
Zdanie złożone
commencer à apprendre
zdanie, w którym występuje co najmniej jeden spójnik
Tezami rachunku zdań
commencer à apprendre
nazywamy wyrażenia rachunku zdań, które przy wszelkich wstawieniach za występujące w nich zmienne przekształcają się w zdania prawdziwe. = schematy tautologiczne rachunku zdań = rachunkowo zdaniowe prawa logiki.
Wyrażenia rachunku zdań
commencer à apprendre
określenie to wyznacza zbiór wszystkich wyrażeń rachunku zdań. Inaczej mówiąc, określenie to wskazuje, jak należy budować wyrażenie, aby było ono wyrażeniem rachunku zdań.
Formalizacja rachunku zdań
commencer à apprendre
zabieg pozwalający z ogółu wyrażeń rachunku zdań wyróżnić jego tezy. Operacja ta polega na wyborze pewnych tez rachunku zdań jako aksjomatów i podaniu reguł wyprowadzania z jednych tez innych tez.
Aksjomatyzacja rachunku zdań
commencer à apprendre
jest to pierwszy etap formalizacji rachunku zdań. Przeprowadza się go, dobierając określony zestaw tez jako aksjomatów. Aksjomaty: A1) (p→q) → [(q→r) → (p→r)] A2) (~p→p) → p A3) p → (~p→q)
Reguła podstawienia
commencer à apprendre
jeżeli wyrażenie postaci A jest tezą rachunku zdań, to tezą r.zd. jest też wyrażenie postaci B powstałe z A przez konsekwentne podstawienie za występującą w nim zmienną zdaniową dowolnego wyrażenia r.zd.
Reguła odrywania
commencer à apprendre
jeżeli wyrażenie postaci A→B jest tezą rachunku zdań i wyrażenie A jest tezą rachunku zdań, to także wyrażenie B jest tezą rachunku zdań.
Dowodzenie
commencer à apprendre
Zabieg konstruowania dowodu danego wyrażenia
Dowodem wyrażenia W, na gruncie aksjomatów tworzących zbiór A, w oparciu o reguły tworzące zbiór R
commencer à apprendre
jest taki ciąg wyrażeń, że każde wyrażenie tego ciągu albo jest jednym z aksjomatów zbioru A, albo powstaje z wcześniejszych wyrażeń tego ciągu przez zastosowanie którejś z reguł zbioru R, a przy tym ostatnim wyrażeniem tego ciągu jest wyrażenie W.
(D1)
commencer à apprendre
C˄D = ~(C→~D)
(D2)
commencer à apprendre
C˅D = ~C→D
(D3)
commencer à apprendre
C≡D = ~ [(C→D) → ~(D→C)]
Reguła zastępowania
(D1, 2, 3
commencer à apprendre
jeżeli wyrażenie postaci A jest tezą r.zd., to tezą r.zd., jest także wyrażenie postaci B powstałe z A przez zastąpienie występującego w A wyrażenia r.zd. innym wyrażeniem r.zd. odpowiadającym mu na podstawie definicji:
(D1) C˄D = ~(C→~D) (D2) C˅D = ~C→D (D3) C≡D = ~ [(C→D) → ~(D→C)]

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.