question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
charakterystyka bezpośrednia commencer à apprendre
|
|
informacje na temat wprost (mądry)
|
|
|
charakterystyka pośrednia commencer à apprendre
|
|
informacje na temat bochatera ukryte
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opis, charakterystyka, opowiadanie, dialogi, monolog
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opisuje zdjecia, przedmioty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeżyć bezposredni i posredni
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niewierszowana literatura np epiki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciągla wypowiedz jednejj osoby
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
srodek stylistyczny wyrazony zangazowanie np cidownie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obok siebie elementy podobne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dosłowne informacje o czym jest tekst na podstawie treści i tytułu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ogólne spojrzenie na zawartość problemów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nagle zmiany w losach bochatera
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmiana czyjegoś planu podstępnym dzialaniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wydarzenia zapoowiadające rozpoczecie akcji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tekst zapisany (lub odczytany) gdzie tworzywem jest tylko język
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tekst zagramy na scenie gdzie oprócz języka tworzywo to światło dźwięk ruch dekoracje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odbiorca scenicznej postaci dramatu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tekst będący podstawą do wystawienia sztuki
|
|
|
czas teraźniejszy unaoczniający commencer à apprendre
|
|
zabieg naracyjny polegający na zdynamizowaniu zdarzeń, przbliżeniu ich odbiorcy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gatunek dramatu gdzie jest coś śmiesznego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przypomnienie zdarzeń z przeszłości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wszystkie okoliczności które złożyły sie na powstanie utworu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przekształcenie jakiegos dziela np książki na film
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wcięcie i zawartość tekstu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoba ktora storzyla jakies dzielo np ksiązke
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kolejnosc ulozenie czegos chronologicznie czyli po kolejk
|
|
|
lancuch przyczynowo skotokwy commencer à apprendre
|
|
skoro cos sie dzieje to kolejna przez to sie dzieje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeksztalcenie zegos np ksiazki na film
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
literacka postac biografi spisana przez osobe ktora opowiada o swoim zyciu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utwór naukowy o życiu prawdziwej postaci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wszystkiego najwiecej najwazniejszy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gdy w utworze sa cechy trzech rodzajów literackich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mieszany łączy cechy epiki i lirkii i dramatu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cos smiesznego np sytuacji jezuka postaci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wszystkie zdarzenia ktore wystepuja po akcji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
swobodne przeksztalcenie utworu literackiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
strofa układ wersów powiązanych rymami powtarza sie w wierszu min 2 razy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dialogi i monologi postaci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
informacje, wskazówki i charakterystyki mowione przez autora
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
telst poboczny, wskazowki autora apropo sposobu wystawienia tekstu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tematyka w literatuze wedluk ktorej nie ma winy nez kary
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jeden z 3 rodzaji literatury, obejmuje utwory przeznaczone do wystawania na scenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jeden z 3 rodzaji literatury, obejmuje utwory przeznaczone do wystawania na scen
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyjasnia ono kto wypowiada przetoczone slowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przetoczenie czyis slow w ich doslownym brzmieniu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciąg zdarzeń o więzi przyczynowo skutkowej skupiony na jednej postaci lub wiecej o ich relacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utwór ktory ma wiele wątków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
największy problem w utworze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gatunek literacki, wierszowa opowiesc ktorej tematem sa niezwykle wydarzenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fikcyjna osoba w świecie przesfstawionym dzieła literackiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bochater ktory nie ma znaczenia na zdarzenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bochater który ma największe znaczenie dla dziela
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bochatezy nie tak bardzo wazni jak pierwszoplanowi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
głowne postacie tworzace fabile
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Coś z nim związane znajduje się w tytule np. imię
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tak znaczenia są mało ważni
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
doslowne przetoczenie czyis słów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
literacki przedstawione są albo prawdziwe albo zmyślone wydarzeniaSkładają się na fabułę utworu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Osoba która została Ilona przez narratora opowiada historię
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączą cechy różnych gatunków literackich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Czas miejsce zdarzenia bohaterowie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nie w fabule składają się na wątki
|
|
|
