question  |
réponse |
ogólna właściwość miejscową, jeśli pozwany nie ma w Polsce zamieszkania? commencer à apprendre
|
|
Art. 28 oznacza się wg miejsca jego pobytu w Polsce, a gdy nie jest znane albo nie leży w Polsce to wg ostatniego miejsca zamieszkania pozwanego w Polsce
|
|
|
podstawy wyłączenia sędziego commencer à apprendre
|
|
z mocy ustawy (iudex inhabilitis) na wniosek (iudex suspectus)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zdolność do czynności procesowych *osoby fizyczne, prawne, jednostki organizacyjne)
|
|
|
Kto orzeka o wyłączeniu sędziego z postępowania? commencer à apprendre
|
|
Sąd w którym sprawa się toczy, a gdyby nie mógł z powodu dostatecznej liczby sędziów to sąd nad nim przełożony.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na podstawie umowy o mediacje albo postanowienia sądu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoba fizyczna mająca pełną zdolność do czynności prawnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sędzia. wyjątek! sędzia w stanie spoczynku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odsetek, pożytków, kosztów żądanych obok roszczenia głównego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jeśli powód będący usługodawcą lub sprzedawcą dochodzi roszczeń wynikających z umów
|
|
|
dopuszczalna jest zmiana powództwa commencer à apprendre
|
|
O ile nie wpływa ona na właściwość sądu
|
|
|
zmiana powództwa nie jest dopuszczalna a powód zmienia powództwo w ten sposób, że występuje z nowym roszczeniem commencer à apprendre
|
|
sąd rozpoznaje nowe roszczenie jako sprawę oddzielną jeśli jest dla niej rzeczowo i miejscowo właściwy
|
|
|
czynności dokonane w sądzie niewłaściwym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to odmowa merytorycznego rozpoznania powództwa z powodu braku przesłanek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jeżeli sąd uzna je za nieuzasadnione, po merytorycznym rozpoznaniu
|
|
|
odrzucenie pozwu tylko wtedy gdy commencer à apprendre
|
|
droga sądową jest niedopuszczalna. O to samo roszczenie pomiędzy tymi samymi stronami. jedna ze stron nie ma zdolności sądowej. brak jurysdykcji krajowej
|
|
|
postanowienie o odrzuceniu pozwu commencer à apprendre
|
|
może nastąpić na posiedzeniu niejawnym
|
|
|
na postanowienie o odrzucenie pozwu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
aż do rozpoczęcia rozprawy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie wywołuje żadnych skutków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rodzaje środków dowodowych commencer à apprendre
|
|
Z przesłuchania stron, z oględzin, z dokumentu, z zeznań świadków, z opinii biegłego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fakty mające dla rozstrzygnięcia sprawy istotne znaczenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fakty powszechnie znane. fakty znane sądowi urzędowo. fakty przyznane przez stronę przeciwną. takie które sąd uzna za przyznane
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoba niezdolna do spostrzeganie spostrzeżeń. wojskowy i urzędnik niezwolnieni od zachowania tajemnicy. przedstawiciel ustawowy strony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
współczestnik jednolity. mediator. małoletni, którzy nie ukończyli 13 lat, zstępni stron, którzy nie ukończyli 17 lat.
|
|
|
prawo do odmowy zeznań ma commencer à apprendre
|
|
strona, zstępny strony, rodzeństwo, osoba pozostająca ze stronami w stosunku przysposobienia, małżonek, powinowaty
|
|
|
odmowa zeznań nie jest dopuszczalna commencer à apprendre
|
|
W sprawach o praw stanu, z wyjątkiem spraw o rozwód
|
|
|
prawo odmowy odpowiedzi na pytanie przysługuje commencer à apprendre
|
|
narażenie świadka i bliskich na odpowiedzialność karną, hańbę lub szkodę majątkową. pogwałcenie tajemnicy zawodowej. duchowny przy spowiedzi
|
|
|
świadek może usprawiedliwiać swe niestawiennictwo commencer à apprendre
|
|
W ciągu tygodnia od daty doręczenia mu postanowienia lub na pierwszym posiedzeniu na które zostanie wezwany
|
|
|
oględziny mogą być zarządzone commencer à apprendre
|
|
przez sąd na wniosek luz z urzędu a także przez przewodniczącego przed rozprawą
|
|
|
przedmiotem dowodu z oględzin może być commencer à apprendre
|
|
rzecz ruchoma, nieruchoma, osoba, miejsce Z WYJĄTKIEM DOKUMENTU
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozstrzyga o całości powództwa, a więc odnośnie wszystkich roszczeń
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie kilku spraw należących do tego samego typu do łącznego rozpoznania i rozstrzygnięcia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uwzględnia powództwo co do zasady ale sporna pozostaje wysokość roszczenia. może wtedy zarządzić dalszą rozprawę albo odroczyc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sąd rozstrzyga o pozostałych żądaniach powoda.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
do rozstrzygnięcia tylko część żądania. w pozostałym zakresie sąd może kontynuować lub zawiesić postępowanie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sąd ma obowiązek orzec w pełnym zakresie. przyczyną takiego wyroku jest niekompletność wyroku.
|
|
|
ogłoszenie wyroku następuje commencer à apprendre
|
|
posiedzeniu jawnym przez odczytanie sentencji wyroku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sporządza się pisemnie na wniosek strony w terminie u dni od dnia ogłoszenia sentencji
|
|
|
nadanie rygoru natychmiastowej wykonalności commencer à apprendre
|
|
skutkuje tym, że wyrok mimo iż nieprawomocny, staje się wykonalny i stanowi tytuł egzekucyjny
|
|
|
rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje commencer à apprendre
|
|
od chwili ogłoszenia wyroku albo od chwili podpisania sentencji orzeczenia
|
|
|
wygaśnięcie natychmiastowej wykonalności wyroku commencer à apprendre
|
|
następuje z chwilą ogłoszenia a jeśli nie zostało ogłoszone to z chwilą podpisania sentencji
|
|
|
sąd wyda wyrok zaoczny jeżeli commencer à apprendre
|
|
pozwany nie stawił się na posiedzenie albo pomimo stawienia się nie bierze udziału w sprawie
|
|
|
wydając wyrok zaoczny uwzględniający powództwo commencer à apprendre
|
|
sąd z urzędu nadaje wyrokowi rygor natychmiastowej wykonalności
|
|
|
wyroki zaoczne doręcza się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
środki odwoławcze od wyroku zaocznego commencer à apprendre
|
|
apelacja (przysługuje powodowi) sprzeciw (przysługuje pozwanemu)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
może nastąpić w każdym czasie
|
|
|
na postanowienie o sprostowaniu wyroku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyłącznie na wniosek strony
|
|
|
jeśli KPC nie przewiduje wydania wyroku lub nakazu zapłaty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
umorzenie postępowania jeżeli commencer à apprendre
|
|
powód cofnął że skutkiem prawnym pozew lub wydanie wyroku stało się zbędne lub niedopuszczalne
|
|
|
postanowienie ogłoszone na posiedzeniu jawnym sąd uzasadnia commencer à apprendre
|
|
wtedy gdy podlegają one zaskarżeniu i na żądanie strony
|
|
|
orzeczenie sądu staje się prawomocne jeżeli commencer à apprendre
|
|
nie przysługuje co do niego środek odwoławczy lub inny środek zaskarżenia
|
|
|
NIE stają się prawomocne postanowienia commencer à apprendre
|
|
podlegające rozpoznaniu przez sąd II instancji gdy ten sąd przyznaje sprawę w której je wydano
|
|
|
apelacja to podstawowy środek odwoławczy commencer à apprendre
|
|
który służy do zaskarżenia merytorycznych orzeczeń sądów I instancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kontrola i usunięcie skutków błędów sądu I instancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
naprawienie błędów stron poprzez zmuszenie nowych faktów i dowodów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
każdego wyroku sądu I instancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
strona, interwenient uboczny, prokurator, RPO, organizacja pozarządową, inspektor pracy
|
|
|
apelację wnosi się w terminie commencer à apprendre
|
|
2 tygodnie od doręczenia stronie skarżącej wyroku z uzasadnieniem
|
|
|
zażalenie jest środkiem odwoławczym commencer à apprendre
|
|
który przysługuje od rozstrzygnięć sądu I instancji
|
|
|
zażalenie może być wniesione wyłącznie na commencer à apprendre
|
|
postanowienie sądu I zarządzenia przewodniczącego
|
|
|
zażalenie jest to środek o charakterze commencer à apprendre
|
|
suspensywnym i co do zasady dewolutywnym
|
|
|
na wniesienie zażalenia mamy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zażalenie do SN przysługuje commencer à apprendre
|
|
na postanowienie sądu II instancji odrzucające skargę kasacyjną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przysługuje od wydanego przez sąd II instancji prawomocnego wyroku, odrzucenia pozwu, umorzenie postępowania
|
|
|
skarga kasacyjna zaliczana jest do commencer à apprendre
|
|
nadzwyczajnych środków zaskarżenia
|
|
|
skarga kasacyjna przysługuje do commencer à apprendre
|
|
wyroków, nakazów zapłaty, postanowienia. postanowienia o odrzuceniu pozwu i umorzenie postępowania
|
|
|
skargę kasacyjna wnosi się do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
skarga kasacyjna stanowi środek commencer à apprendre
|
|
kontroli prawidłowości stosowania prawa przez sądy
|
|
|
podstawą skargi NIE MOGĄ BYĆ commencer à apprendre
|
|
zarzuty dotyczące ustalenia faktów lub oceny dowodów
|
|
|
skarga kasacyjna na podstawie commencer à apprendre
|
|
naruszenia prawa materialnego i przepisów postępowania
|
|
|
skarga kasacyjna jest niedopuszczalna commencer à apprendre
|
|
W sprawach o prawa majątkowe w których wpz jest niższe niż 50 tyś
|
|
|
skarga kasacyjna nie może być również w sprawach commencer à apprendre
|
|
O rozwód separację alimenty, czynsz najmu, kary porządkowe. sprawy w postępowaniu uproszczonym
|
|
|
skarga kasacyjna jest niedopuszczalna od wyroku commencer à apprendre
|
|
ustalającego nieistnienie małżeństwo
|
|
|
skargę kasacyjna wnosi się do sądu commencer à apprendre
|
|
który wydał zaskarżone orzeczenie w terminie 2 miesięcy
|
|
|
wniesienie skargi kasacyjnej przez prokuratora generalnego, rpo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
SN rozpoznaje skargę kasacyjna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w razie wniesienia skargi na referendarza sądowego commencer à apprendre
|
|
jeg i orzeczenie traci moc
|
|
|
skargę na referendarza wnosi się w terminie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wznowienie postępowania to commencer à apprendre
|
|
nadzwyczajny środek odwoławczy
|
|
|
wznowienie postępowania można żądać commencer à apprendre
|
|
jeśli zostało zakończone prawomocnym wyrokiem
|
|
|
podstawy wznowienia postępowania commencer à apprendre
|
|
przyczyny nieważności lub przyczyny restrukcyjne *np podrobione dokument)
|
|
|
skargę o wznowienie postępowania wnosi się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
