Kontrola poznawcza, Pamięć

 0    40 fiche    stolas
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Automatyzacja
commencer à apprendre
Czynność poznawcza lub fizyczna wchodzi do "pamięci mięśniowej" i jest wykonywana automatycznie (np zmiana biegów w trakcie jazdy autkiem)
Kontrola poznawcza
commencer à apprendre
Umiejętność kontrolowania własnych procesów poznawczych (np. wybieram na czym teraz skupię uwagę, albo powstrzymuję się przed jakimś automatycznym odruchem)
Paradygmat sygnału stop
commencer à apprendre
Eksperyment polegający na ustaleniu z badanymi safeworda i nakazanie im zaprzestania wykonywania jakiejś wyuczonej czynności gdy safeword będzie wypowiedziany, są trzy rodzaje hamowania wtedy: Całkowity, Selektywny i Zmiana
Eksperyment Stroopa
commencer à apprendre
Ten "słowo niebieski zapisane czerwoną czcionką", ogólnie jak dwa aspekty bodźca nie są spójne to czas reakcji na bodzieć jest wolniejszy
Efekt interferencji
commencer à apprendre
różnica między średnim czasem potrzebnym na rozpoznanie koloru słowa spójnego w porównaniu do niespójnego
Różnice w czasie w warunku spójnym i niespójnym
commencer à apprendre
świadczą o silnej lub słabej kontroli poznawczej i zależność od zdolności językowych
Plusy procesu automatyzacji
commencer à apprendre
uwolnienie zasobów systemu na wykonanie innych zadań, przyspieszenie i zwiększenie poprawności reagowania, redukcja efektu przetargu między poprawnością a szybkością (jak się czegoś nauczysz możesz to robić jednocześnie dobrze i szybko))
Minusy procesu automatyzacji
commencer à apprendre
trudno zmienić zautomatyzowany odruch, czynność za każdym razem musi być wykonywana do końca żeby się zautomatyzowała, nie dostosowuje się do nowych sytuacji
Hamowanie
commencer à apprendre
mechanizm kontrolny, wspomagający proces selekcji informacji, utrudnia dostęp do informacji aktualnie nieistotnych, oraz powstrzymuje niepożądane w danym momencie czynności
Poprzedzanie negatywne
commencer à apprendre
Jeżeli przed bodźcem A, dostaniemy bodziec B, to ciężej nam będzie zinterpretować bodziec A
Zapominanie z powodu przywoływania
commencer à apprendre
Przypominanie sobie czegoś sprawia, że wymazujemy inne, podobne wspomnienia
Funkcje wykonawcze
commencer à apprendre
wyspecjalizowane moduły kontroli poznawczej, dzięki którym jesteśmy zdolni do powstrzymania się od działania, elastycznej zmiany kierunku i charakteru działania oraz dostosowywania procesów poznawczych i działania do kontekstu
Mechanizm uwagowy Posnera aktywacyjny
commencer à apprendre
podtrzymanie umysłu w stanie pobudzenia niezbędnego do wykonania określonych czynności poznawczych
Mechanizm uwagowy Posnera orientacyjny
commencer à apprendre
odpowiada za przenoszenie uwagi z obiektu na obiekt
Mechanizm uwagowy Posnera zarządczy
commencer à apprendre
odpowiada za kontrolę czynności celowych
Pamięć
commencer à apprendre
zdolność do przechowywania informacji i późniejszego ich wykorzystania, a także procesy poznawcze używane do zbierania, przechowywania i odtwarzania informacji
Efekt pierwszeństwa
commencer à apprendre
wyższe prawdopodobieństwo odtworzenia bodźców z początku prezentowanej listy, zjawisko wyjaśniane transferem informacji do pamięci długotrwałej
Efekt świeżości
commencer à apprendre
wyższe prawdopodobieństwo odtworzenia bodźców z końca listy, zjawisko wyjaśniane udziałem pamięci krótkotrwałej w odtwarzaniu
Grupowanie
commencer à apprendre
- łączenie elementów prezentowanego materiału w większe całości w celu zapamiętanie większej liczby elementów
Rodzaje pamięci, czas
commencer à apprendre
Ultrakrótkotrwała(sensoryczna), Krótkotrwała, Długotrwała
Pamięć ultrakrótkotrwała(sensoryczna)
commencer à apprendre
specyficzna dla każdego zmysłu, kilka sekund, duża pojemność
Pamięć krótkotrwała
commencer à apprendre
zbiera pojedyncze informacje, mało pojemna, kilka do kilkunastu sekund
Pamięć Długotrwała
commencer à apprendre
długi czas przechowywania, przechowuje zróżnicowane informacje, umożliwia skuteczną adaptację organizmu do środowiska
Pamięć Deklaratywna
commencer à apprendre
Elementy pamięci długotrwałej przywoływane świadomie (Fakty, wydarzenia, informacje)
Pamięć Niedeklaratywna
commencer à apprendre
Elementy pamięci długotrwałej przywoływane nieświadomie (Umiejętności i nawyki)
Pamięć prospektywna
commencer à apprendre
Pamięć dotycząca planów na przyszłość
Pamięć semantyczna
commencer à apprendre
Zbiera słowa i ich znaczenia
Pamięć epizodyczna
commencer à apprendre
Pamięć dotycząca wydarzeń (plus info o wydarzeniach: gdzie? kiedy? jak się z tym czułem?)
Pamięć autobiograficzna
commencer à apprendre
Pamięć wydarzeń dotyczących indywidualnej historii życia, może być uznana za część osobowości
Pamięć proceduralna
commencer à apprendre
pamięć umiejętności
Pamięć robocza
commencer à apprendre
System odpowiedzialny za przechowywanie i przetwarzanie informacji
Centralny system wykonawczy
commencer à apprendre
Odpowiada za przetwarzanie informacji, koordynuje bufory pamięciowe i przywołuje informacje z pamięci długotrwałej
Pętla fonologiczna
commencer à apprendre
Krótkotrwale przechowuje i przetwarza słowa i dźwięki
Szkicownik wzrokowo - przestrzenny
commencer à apprendre
Krótkotrwale przechowuje informacje wzrokowe, aktywnie podtrzymuje informacje dzięki wyobrażeniom
Bufor epizodyczny
commencer à apprendre
Czasowe przechowywanie informacji pochodzących z różnych zmysłów i doklejanie do nich kontekstu
Pamięć robocza model aktywacyjny
commencer à apprendre
uaktywniona dzięki mechanizmowi uwagi część pamięci długotrwałej
Ognisko uwagi
commencer à apprendre
najbardziej uaktywniona informacja, dostępna świadomości, około 4 elementy
Pamięć krótkotrwała
commencer à apprendre
informacja nie dostępna świadomości ale mogąca mieć wpływ na bieżąca przetwarzanie informacji
Pamięć długotrwała
commencer à apprendre
informacja nie wzbudzona
Centralny system wykonawczy
commencer à apprendre
odpowiedzialny za kierowanie uwagą zgodnie z naszą wolą

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.