kolos diagnoza

 0    16 fiche    guest3183187
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
1. Zasoby i potencjał społeczno kulturowy powstaje w wyniku interakcji pomiędzy trzema zmiennymi
commencer à apprendre
a) kapitałem ludzkim, b) kapitałem społecznym, c) zasobami organizacji, które istnieją w danej instytucji
2. Orientacja zadaniowa, władza ekspertów, dominuje partnerstwo i praca Zespołowa oraz eksponowanie innowacyjności, kreatywności i przedsiębiorczości to cechy typu kultury organizacyjnej
commencer à apprendre
d) Kultury zadań
3. Kapitał społeczny oznacza umiejętność współpracy między ludzkiej w obrębie grup i organizacji w celu realizacji własnych interesów w ujęciu
commencer à apprendre
b) F. Fukuyamy
4. System niepisanych norm, wartości i wynikających z nich sposobu postępowania członków organizacji to
commencer à apprendre
b) Kultura organizacji
7. Klimat społeczny, najbardziej pożądany dla osiągania celów Reso cja liza cyjny ch, cechujące się kształtowaniem przyjaznych stosunków interpersonalnych o wyraźnym zabarwieniu terapeutycznym to
commencer à apprendre
b) Terapeutyczno wychowawczy
8. Dostępne środki, którymi dysponujemy to
commencer à apprendre
a) Potencjał, b) zasoby
9. Coś staje się zasnąłem dopiero w relacji do określonych potrzeb lub celu to założenie o
commencer à apprendre
b) Renatywności zasobów
10. Zasobem może być
commencer à apprendre
b) Meta informacji, c) energia
11. Ile warunków należy spełnić by mówić o zasobach faktyczny
commencer à apprendre
d) 4
12. Cele ewolucji pracy placówek wynika z potrzeby
commencer à apprendre
a) oszacowania jakości i wartości instytucji oraz uprawnienie działania instytucji b) Nadzór i stosowanie się do przepisów
13. Funkcje ewolucji to
commencer à apprendre
a) Poma tywna lub usprawniająca b) konkluzje wne lub podsumowująca c) Psychologiczne lub społeczno polityczna
14. Badanie środowiska wychowawczego placówki pod względem przebiegu procesu Wychowania uwzględnia
commencer à apprendre
a) zasoby i potencjał indywidualny b) Zasoby i potencjał społeczno kulturowy
15. Proces ten polega na tworzeniu narzędzia które podstawą jest ocenianie rzeczywistości
commencer à apprendre
a) Ewaluacja
16. Brak równowagi między potrzebami zasobami a sposobami i warunkami ich realizacji, co z kolei powoduje, że zwiększa się prawdopodobienstwo niepowodzenia, a człowiek musi mobilizować dodatkowe zasoby, aby poradzić sobie z zaistniałą sytuacją to
commencer à apprendre
b) Sytuacja trudna
17. Tranzycja normatywne to
commencer à apprendre
a) Momenty zwykłe normalnie pojawiające się w biegu życia
18. tranzycja statusowe to
commencer à apprendre
a) Przejście z ram systemu Szkolnictwa do ram rynku pracy

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.