question  |
réponse |
Jakie można wyróżnić rodzaje wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
Zdania, Oceny i Normy (Dyrektywy)
|
|
|
"W marcu zaczyna się kalendarzowa zima" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
"Foki nie żywią się rybami" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
To wypowiedzi, w których stwierdza się coś na temat obiektywnie istniejącej rzeczywistości - stwierdza się, że coś jest lub czegoś nie ma jaki rodzaj wypowiedzi opisuje powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tylko im przysługuje wartość prawdy lub fałszu jaki rodzaj wypowiedzi opisuje powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
"Audrey Hepburn była najpiękniejszą aktorką w historii kina" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
„Bayern Monachium ma najsłabszy sezon od lat” jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
To wypowiedzi, w których autor komunikuje swoją aprobatę lub dezaprobatę wobec pewnego stanu rzeczy jaki rodzaj wypowiedzi opisuje powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
To wypowiedzi, za pomocą których wypowiadający stara się wpłynąć na czyjeś zachowanie, skłonić go do zrobienia czegoś lub do poniechania czegoś jaki rodzaj wypowiedzi opisuje powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
"Dłużnik obowiązany jest do naprawienia szkody wynikłej z niewykonania lub nienależytego wykonania zobowiązania" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jaki rodzaj wypowiedzi reprezentują przepisy prawa? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
"Dziś jest piękna pogoda" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
"Jutro wolno być nieprzygotowanym" jaki to rodzaj wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy można zamiennie stosować terminy Przepis Prawny i Norma Prawna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak definiujemy Przepis Prawa? commencer à apprendre
|
|
Zdaniokształtny zwrot językowy, będący odrębną jednostką redakcyjną (artykuł, ustęp, paragraf) zawartą w akcie prawnym, wyrażającym regułę zachowania
|
|
|
Z czego składa się przepis prawny? commencer à apprendre
|
|
Z Poprzednika oraz Następnika
|
|
|
Co wyraża Poprzednik w przepisie prawnym? commencer à apprendre
|
|
Okoliczności, w których przepis prawa ma znaleźć zastosowanie
|
|
|
Co wyraża Następnik w przepisie prawnym? commencer à apprendre
|
|
Wszelkie następstwa, jakie powinny mieć miejsce, gdy zajdą okoliczności określone w poprzedniku
|
|
|
Np.: "obowiązany jest", "musi", "zabronione jest", "nie wolno", "można" itd.? jak nazywamy powyższe zwroty? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak nazywamy zwrot, który wskazuje, że mamy do czynienia z normą? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nie może zawrzeć małżeństwa, kto już pozostaje w związku małżeńskim co jest następnikiem w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
nie może zawrzeć małżeństwa
|
|
|
W przypadku wątpliwości co do pełnoletności nabywcy sprzedający lub podający napoje alkoholowe uprawniony jest do żądania okazania dokumentu stwierdzającego wiek nabywcy co jest poprzednikiem w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
W przypadku wątpliwości co do pełnoletności nabywcy
|
|
|
Ich mocą są ustanawiane przepisy prawne commencer à apprendre
|
|
Generalne Normatywne Akty Prawne mocą konstytucji, ustaw, rozporządzeń
|
|
|
Każdy przepis prawa jest regułą zachowania commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wymienia, wskazuje lub określa "okoliczności", z którymi należy wiązać skutki prawne w przepisie prawa o czym mowa w powyższym opisie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ustala skutki prawne w przepisie prawa o czym mowa w powyższym opisie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak nazywamy przepisy bezwzględnie stosowane? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak nazywamy przepisy względnie stosowane? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy można wyłączyć, zmienić czy ograniczyć przepisy ius cogens? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
„Jeżeli kilka osób zaciągnęło zobowiązanie dotyczące ich wspólnego mienia, są one zobowiązane solidarnie, chyba że umówiono się inaczej” ius cogens czy ius dispositivum? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
„Nie można przez umowę majątkową małżeńską rozszerzyć wspólności na przedmioty majątkowe, które przypadną małżonkowi z tytułu dziedziczenia, zapisu lub darowizny” ius cogens czy ius dispositivum? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy można określać przepisy ius dispositivum względnie obowiązującymi? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Oba rodzaje przepisów (ius cogens i ius dispositivum) obowiązują bezwzględnie, nie różni ich moc obowiązująca, lecz jedynie to, że pierwsze z nich muszą zawsze znaleźć zastosowanie, a drugie – tylko wtedy, gdy strony nie wyraziły odmiennej woli commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepis typu lex specialis dla pewnych, wyróżnionych przypadków, modyfikuje bądź w ogóle wyłącza skutki prawne przewidziane przez lex generalis commencer à apprendre
|
|
|
|
|
O tym, czy coś ma charakter lex generalis albo lex specialis, nigdy nie da się przesądzić, dopóki interesującego nas przepisu nie mamy z czym porównać commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy odsyłające pozwalają redaktorom aktów prawnych na zmniejszenie objętości tekstu i zwiększenie jego czytelności, a to dzięki eliminowaniu zbędnych powtórzeń commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do zamiany stosuje się odpowiednio przepisy o sprzedaży czy powyższy fragment to przykład przepisu odsyłającego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do zamiany stosuje się odpowiednio przepisy o sprzedaży czy powyższy fragment to przykład przepisu blankietowego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kto wykracza przeciwko wydanym z upoważnienia ustawy przepisom porządkowym o zachowaniu się w miejscach publicznych, podlega karze grzywny do 500 złotych albo karze nagany czy powyższy fragment to przykład przepisu blankietowego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy blankietowe odsyłają do przepisów, które mają zostać wydane commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy odsyłające odsyłają do przepisów, które mają zostać wydane commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy odsyłające odsyłają do przepisów, które już istnieją commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisem generalnym nazywany jest przepis, którego adresaci określani są nazwą generalną commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nazwą generalną jest np. "obywatel RP" commencer à apprendre
|
|
osoba, która posiada polskie obywatelstwo
|
|
|
Przepisem indywidualnym nazywany jest taki przepis, którego adresat został określony nazwą indywidualną commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Najlepszym przykładem nazw indywidualnych są nasze imiona i nazwiska lub nazwy osób prawnych commencer à apprendre
|
|
zarówno „Jan Kowalski”, jak i „Jeronimo Martins Polska” to nazwy stworzone właśnie po to, by wyróżnić określony obiekty i nie czyniące tego przez odwołanie się do jakichkolwiek cech tych obiektów
|
|
|
"Najwyższa góra na Ziemi" nazwa generalna czy indywidualna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nazwa generalna czy indywidualna? commencer à apprendre
|
|
nazwą generalną byłaby nazwa - "stolica Górnego Śląska"
|
|
|
Przepisem abstrakcyjnym nazywamy taki przepis, który normuje zachowania powtarzalne w rodzajowo określony sposób commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisem konkretnym nazywamy taki przepis, który adresatowi wyznacza w wyróżnionych okolicznościach jednorazowe zachowanie się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wyznacza w wyróżnionych okolicznościach jednorazowe zachowanie się o jakim przepisie mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Normuje zachowanie powtarzalne w rodzajowo określony sposób o jakim przepisie mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy Ogólne = Przepisy Konkretne + Indywidualne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy Ogólne = Przepisy Abstrakcyjne + Generalne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy Jednostkowe = Przepisy Indywidualne + Abstrakcyjne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przepisy Jednostkowe = Przepisy Indywidualne + Konkretne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tak nazywane będą przepisy, z których mocą z określonymi faktami prawnymi wiązane są skutki prawne o jakich przepisach mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
Przepisy Pierwszego Stopnia
|
|
|
Wskazują, jakie zachowania są zakazane, a jakie nakazane o jakich przepisach mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
Przepisy Pierwszego Stopnia
|
|
|
Nie dotyczą bezpośrednio zachowań tylko pewnych istotnych spraw zw. z tworzeniem, rozumieniem, stosowaniem lub obowiązywaniem innych przepisów o jakich przepisach mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
Przepisy Drugiego Stopnia
|
|
|
Które przepisy zawsze występują w parach? commencer à apprendre
|
|
Lex generalis i lex specialis
|
|
|
Kto kradnie lub przywłaszcza cudzą rzecz, podlega karze... jaki przepis przedstawia powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kto kradnie, podlega karze pozbawienia wolności jaki przepis przedstawia powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy jeżeli dana okoliczność nie rodzi skutków prawnych, to jest faktem prawnym? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co nazywamy Faktami Prawnymi? commencer à apprendre
|
|
Wszystkie okoliczności wymieniane w przepisach prawa, które pociągają za sobą, wywołują czy rodzą skutki prawne
|
|
|
Jak definiujemy Zdarzenia? commencer à apprendre
|
|
Okoliczności niezależne od woli podmiotu prawa
|
|
|
Jak definiujemy Zachowania? commencer à apprendre
|
|
Okoliczności zależne od woli podmiotu prawa
|
|
|
Na co dzielimy Zachowania? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak definiujemy Działania? commencer à apprendre
|
|
Zachowania które polegają na podjęciu pewnej aktywności z którą przepisy wiążą skutki prawne
|
|
|
Jak definiujemy Zaniechania? commencer à apprendre
|
|
Zachowania które polegają na braku działania, ale tylko takiego, które jest działaniem powinnym (wymaganym przez prawo) np. nieudzielenie pomocy przedmedycznej komuś, kto tej pomocy potrzebował
|
|
|
zdarzenie czy zachowanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zdarzenie czy zachowanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
działanie czy zaniechanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Niezłożenie Zeznania Podatkowego w Podatku Dochodowym od Osób Fizycznych do dnia 30 Kwietnia działanie czy zaniechanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Niezgłoszenie Urodzenia Dziecka w Urzędzie Stanu Cywilnego działanie czy zaniechanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zachowania, które wywołują skutki prawne, mimo że ich wywołanie nie było celem podmiotu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Na Zgodne i Nie Zgodne z Prawem
|
|
|
czyn czy czynność prawna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak definiujemy Czynności Prawne? commencer à apprendre
|
|
Zachowania, przez które podmiot prawa daży do wywołania skutków prawnych
|
|
|
Co w sytuacji w której Czynność Prawna jest niezgodna z prawem? commencer à apprendre
|
|
nie wywoła skutków prawnych
|
|
|
czynność jednostronna/dwustronna/wielostronna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czynność jednostronna/dwustronna/wielostronna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czynność jednostronna/dwustronna/wielostronna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czynność jednostronna/dwustronna/wielostronna? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy deklaratoryjne orzeczenia sądowe mogą być uznane za fakty prawne? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy konstytutywne orzeczenia sądowe mogą być uznane za fakty prawne? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kiedy orzeczenie sądowe jest konstytutywne? commencer à apprendre
|
|
Kiedy wraz z jego wydaniem powstają, zmieniają się lub kończą czyjeś uprawnienia, obowiązki lub stosunki prawne
|
|
|
Kiedy orzeczenie sądowe jest deklaratoryjne? commencer à apprendre
|
|
Gdy nie tylko powoduje ono powstanie, modyfikację lub ustanie czyichś uprawnień lub obowiązków, ale wyraźnie stwierdza, że w przeszłości wydarzyło się coś, co spowodowało powstanie, zmianę lub ustanie czyichś uprawnień lub obowiązków np. orzeczenia wydane na skutek tzw. pozwu o ustalenie
|
|
|
Decyzja w Sprawie Potwierdzenia Posiadanego Obywatelstwa konstytutywne czy deklaratoryjne orzeczenie sądu? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
konstytutywne czy deklaratoryjne orzeczenie sądu? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak definiujemy Skutki Prawne? commencer à apprendre
|
|
Wszystkie następstwa prawne, jakie przepisy prawa wiążą z faktami prawnymi. Mogą one polegać na powstaniu, zmianie lub ustaniu obowiązków, uprawnień lub stosunków prawnych skutkami prawnymi są również sankcje
|
|
|
Jak inaczej nazywamy sankcje? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na czym polega obowiązek prawny? commencer à apprendre
|
|
Przepis ustanawia dla swoich adresatów nakaz lub zakaz określonego zachowania
|
|
|
Na czym polega uprawnienie? commencer à apprendre
|
|
Przepis prawa przewiduje dla danego podmiotu pewną możliwość zachowania się wywołującego skutki prawne, ale zachowanie to nie jest obowiązkiem tego podmiotu
|
|
|
Jak nazywamy zachowania wprost dozwolone przez prawo np. "właściciel może wyzbyć się własności rzeczy ruchomej przez to, że w tym zamiarze rzecz porzuci" commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak nazywamy zachowania, które nie rodzą skutków prawnych i nie są przedmiotem zainteresowania ze strony prawodawcy? commencer à apprendre
|
|
np. uprawnienie do chodzenia bez czapki w zimie
|
|
|
Całokształt uprawnień organu państwa, bądź całokształt uprawnień i obowiązków commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jeżeli fakt prawny powoduje powstanie wzajemnych praw i obowiązków, mówi się, że podmioty stały się...? commencer à apprendre
|
|
Stronami Stosunku Prawnego
|
|
|
To prawem określona relacja kogoś do kogoś, w której strony mają skorelowane ze sobą uprawnienia i obowiązki co opisuje powyższy opis? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy elementy Stosunku Prawnego? commencer à apprendre
|
|
Strony Stosunku Prawnego, Przedmiot Stosunku Prawnego oraz Uprawnienia i Obowiązki Stron Stosunku Prawnego
|
|
|
Małżeństwo kupuje dom od dewelopera ile mamy stron oraz ilu uczestników stosunku prawnego? commencer à apprendre
|
|
2 Strony oraz 3 Uczestników
|
|
|
Coś, ze względu na co stosunek prawny powstaje co opisuje powyższy opis? commencer à apprendre
|
|
Przedmiot Stosunku Prawnego
|
|
|
Ujemne skutki prawne (dolegliwości), polegające na zastosowaniu represji w postaci przymusu państwowego, jakie powinny nastąpić, jeżeli adresat nie wypełni swego obowiązku, tzn. nie zastosuje się do nakazu czy zakazu co opisuje powyższy fragment? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy rodzaje sankcji? commencer à apprendre
|
|
Sankcje Represyjne, Sankcje Egzekucyjne oraz Sankcje Nieważności
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Polega na doprowadzeniu sytuacji do stanu rzeczy zgodnego z prawem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Polegają one na pozbawieniu danego podmiotu określonych dóbr, takich jak życie, wolność, dobra majątkowe i inne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Uznanie dokonanej czynności prawnej za nieważną commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W tych systemach z norm ogólniejszych w pełni wynikają normy bardziej szczegółowe, a wszystkie da się sprowadzić do jednej naczelnej. Istotą takiego systemu są powiązania treściowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W tych systemach treści norm niższego rzędu nie da się wyprowadzić z norm nadrzędnych; powiązania między normami różnych szczebli są formalne, to znaczy normy wyższego rzędu upoważniają do ustanowienia norm niższego rzędu, ale nie przesądzają ich treści commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W tych systemach występują i powiązania formalne, i powiązania treściowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jaki podział wprowadził Dworkin? commencer à apprendre
|
|
Podział na Reguły i Zasady
|
|
|
Według Dworkina funkcjonują na zasadzie "więcej albo mniej" commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Według Dworkina funkcjonują na zasadzie "wszystko albo nic" commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Można odnaleźć je w tekstach prawnych o jakim procesie mowa w powyższym fragmencie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Spełniają pozytywistyczny "test pochodzenia" commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy według Dworkina mogą obowiązywać dwie reguły jednocześnie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy konflikt reguł można rozwiązać in abstracto? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy konflikt zasad można rozwiązać in abstracto? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy konflikt zasad można rozwiązać in concreto? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
