Kolokwium psychologia

 0    29 fiche    zofiajarmoc
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Działanie agresywne
commencer à apprendre
zamierzone zachowanie mające na celu spowodowanie cierpienia fizycznego lub psychicznego
Agresja
commencer à apprendre
zamierzone działanie mające na celu wyrządzenie krzywdy lub spowodowanie przykrości, może być fizyczne lub słowne
Agresja wroga (chłodna)
commencer à apprendre
akt agresji wynikający z uczucia gniewu i mający na celu zadanie bólu lub spowodowanie obrażeń fizycznych
Agresja instrumentalna (proaktywna)
commencer à apprendre
(zaplanowana) w jej przypadku także występuje zamiar wyrządzenia krzywdy innej osobie, lecz służy to jako środek do osiągnięcia celu innego niż zadanie bólu; [jeśli cierpienie służy sprawcy jako instrument do osiągnięcia celu]
Agresja emocjonalna = reaktywna
commencer à apprendre
działamy pod wpływem bardzo silnych emocji, co skutkuje zachowaniem agresywnym
Hydrauliczna koncepcja
commencer à apprendre
agresja ma charakter spontaniczny (agresja jako adaptacja)
Katharsis właściwa
commencer à apprendre
polega na rozładowaniu rodzącego agresję pobudzenia dzięki dokonaniu aktu agresji przez człowieka przeżywającego owo pobudzenie
Katharsis pomocnicza
commencer à apprendre
dzięki wykonaniu innego niż agresja działania obniżającego napięcie, takiego jak aktywność fizyczna, gry sportowe itd
Katharsis zastępcza
commencer à apprendre
dzięki obserwowaniu innego człowieka, który w zastępstwie obserwatora rozładowuje swoje (i jego) pobudzenie, czy za pośrednictwem agresji, czy innych działań obniżających napięcie
Frustracja
commencer à apprendre
- zablokowanie skierowanej na cel aktywności podmiotu, bądź stan wewnętrzny wynikający z napotkania takiej przeszkody
Deprywacja relatywna
commencer à apprendre
poprzez porównanie, sytuacja poczucia niesprawiedliwego traktowania, np. Ktoś ma czegoś więcej niż ja i to jest niesprawiedliwe bo na to zasługuje (na to żeby też to mieć) Zwiększa frustracje.
Modelowanie
commencer à apprendre
uczenie się przez obserwację i efektem tego jest naśladowanie; uczenie się przez obserwację zachowania innych oraz skutków do jakich one prowadzi
Teoria społecznego uczenia się
commencer à apprendre
według niej zachowania społecznego (np. agresji) uczymy się poprzez obserwacje i naśladownictwo innych
Warunkowanie sprawcze
commencer à apprendre
jeżeli agresja prowadzi do uzyskania jakiejś nagrody powinno się utrwalać i narastać
Gotowość do agresji
commencer à apprendre
konstelacja specyficznych procesów i struktur psychologicznych, występująca w kontekście innych własności człowieka, stanowiąca konieczny intrapsychiczny warunek pojawienia się agresywnych czynności
Zachowanie prospołeczne
commencer à apprendre
każde działanie ukierunkowane na niesienie korzyści innej osobie
Norma wzajemności
commencer à apprendre
założenie, że inni będą nas traktować w ten sam sposób, w jaki my ich traktujemy
Socjobiologia
commencer à apprendre
perspektywa, w ramach której zjawiska społeczne tłumaczy się, stosując prawa teorii ewolucji
Dobór krewniaczy
commencer à apprendre
koncepcja, zgodnie z którą zachowania jednostki mające na celu ochronę życia spokrewnionych z nią osób są utrwalane poprzez mechanizm naturalnej selekcji
Teoria wymiany społecznej
commencer à apprendre
przekonanie, w którym przyjmuje się, że dwie zasady: zasada maksymalizacji zysków i zasada minimalizacji kosztów najlepiej wyjaśniają społeczne relacje
Altruizm
commencer à apprendre
każde działanie ukierunkowane na niesienie korzyści drugiej osobie z pominięciem własnego interesu: często człowiek angażując się w takie działania, ponosi określone koszty
Empatia
commencer à apprendre
zdolność do postawienia siebie na miejscu drugiej osoby i odbierania w podobny sposób zachodzących wydarzeń oraz odczuwania podobnych emocji
Hipoteza empatii- altruizmu
commencer à apprendre
przekonanie, zgodnie z którym empatia odczuwana względem drugiej osoby skłania do udzielenia jej pomocy bez względu na konsekwencje podjętych działań
Osobowość altruistyczna
commencer à apprendre
osobowość, którą charakteryzuje tendencja do udzielania pomocy innym osobom
Hipoteza redukcji negatywnego stanu emocjonalnego
commencer à apprendre
przekonanie, iż ludzie angażują się w pomoc dla innych, aby pozbyć się własnego uczucia smutku i przygnębienia
Hipoteza przeładowania urbanistycznego
commencer à apprendre
przekonanie, że mieszkańcy miast, broniąc się przed nadmiarem stymulacji, jakich dostarcza im miejsckie życie, wykazują tendencję do zamykania się w sobie i unikania kontaktów z innymi ludźmi
Efekt widza
commencer à apprendre
zależność polegająca na tym, że im więcej jest świadków nagłego wypadku, tym mniejsza istnieje szansa, że którykolwiek z nich podejmie interwencję
Kumulacja ignorancji
commencer à apprendre
fenomen polegający na tym, że świadkowie nagłego wypadku wzajemnie obserwując swoją obojętność, interpretują zdarzenie jako niegroźne i nie wymagające interwencji
Rozproszenie odpowiedzialności
commencer à apprendre
fenomen, polegający na tym, że wraz ze wzrostem liczby przygodnych świadków zmniejsza się poczucie odpowiedzialności za rozwój wypadków

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.