question                    | 
                
                    réponse                    | 
            
        
        
      formy zjawiskowe popełnienia przestępstwa    commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. sprawstwo pojedyncze 2. współsprawstwo 3. sprawstwo kierownicze 4. sprawstwo polecające 5. podżeganie 6. pomocnictwo   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      zwykłe sprawstwo, jedno sprawstwo, sprawstwo jednoosobowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      są sprawcami przestępstwa (przestępstwa podżegania i przestępstwa pomocnictwa)   
 | 
 | 
 | 
      każdy ze współsprawców jest    commencer à apprendre
 | 
 | 
      współdziałającym ale nie każdy współdziałający jest współsprawcą, może być np. pomocnikiem, podżegaczem, sprawcą kierowniczym   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      polega na popełnieniu czynu zabronionego wspólnie z inną osobą lub osobami   
 | 
 | 
 | 
      we współsprawistwie występuje:    commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. wspólne zachowanie (element przedmiotowy, obiektywny) 2. porozumienie (element podmiotowy, subiektywny)   
 | 
 | 
 | 
      wspólne zachowanie współsprawców może obejmować    commencer à apprendre
 | 
 | 
      zarówno sytuację, gdy zachowują się oni identycznie jak i te gdy zachowanie jest zupełnie inne ale się dopełniają   
 | 
 | 
 | 
      zachowania współsprawców spaja    commencer à apprendre
 | 
 | 
      porozumienie i wyznacza ich granice odpowiedzialności   
 | 
 | 
 | 
      wyjście jednego ze współsprawców poza granice porozumienia stanowi    commencer à apprendre
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      współsprawstwo sukcesywne    commencer à apprendre
 | 
 | 
      sytuacja, gdy jedna z osób dołącza dopiero w trakcie popełniania przestępstwa przez inną osobę lub osoby   
 | 
 | 
 | 
      elementem koniecznym współsprawstwa jest    commencer à apprendre
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      sprawstwo równoległe (koincydentalne)    commencer à apprendre
 | 
 | 
      gdy w jednym miejscu i czasie działają 2 lub więcej osób, jednak nie łączy ich porozumienie   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      odpowiada za całość zdarzenia w granicach porozumienia   
 | 
 | 
 | 
      w formie zjawiskowej współsprawstwa można popełnić przestępstwa    commencer à apprendre
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      kierowanie wykonaniem czynu zabronionego przez inną osobę   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      sprawcą niewykonawczym tj nie realizuje bezpośrednio znamion czynu zabronionegom w którego popełnieniu sprawczo współdziała   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      sprawca niewykonawczy 1. polecenie 2. uzalżenienie osoby od wydającego polecenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      za podżeganie odpowiada, kto chcąc by inna osoba dokonała czynu zabronionego, nakłania ją do tego   
 | 
 | 
 | 
      strona podmiotowa podżegania to    commencer à apprendre
 | 
 | 
      zamiar bezpośredni "chcąc"   
 | 
 | 
 | 
      nakłanianie w podżeganiu może przybrać    commencer à apprendre
 | 
 | 
      dobrowolną formę-rada, sugestia   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      wzbudzenie u innej osoby woli popełnienia czynu zabronionego   
 | 
 | 
 | 
      nakłanianie musi być skierowane do    commencer à apprendre
 | 
 | 
      określonej osoby lub grupy ludzi   
 | 
 | 
 | 
      gdy grono osób nakłanianych nie jest zindywidualizowane    commencer à apprendre
 | 
 | 
      nie mamy do czynienia z podżeganie, ale z przestępstwem lub wykroczeniem nawoływania do popełnienia przestępstwa   
 | 
 | 
 | 
      nakłonienie musi polegać na wskazaniu drugiej osobie zachowania będącego czynem zabronionym, musi być    commencer à apprendre
 | 
 | 
      skonkretyzowane, zawierające wskazanie czynu   
 | 
 | 
 | 
      podżeganiem nie jest sytuacja gdy    commencer à apprendre
 | 
 | 
      osoba nakłaniająca wie, że osoba nakłaniana ma już zamiar popełnienia czynu zabronionego   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      kto w zamiarze aby inna osoba dokonała czynu zabronionego, swoim zachowaniem ułatwia jego popełnienie, w szczególności dostarczając narzędzie, udzielając rady lub informacji odpowiada za pełnomocnictwo   
 | 
 | 
 | 
      stroną podmiotową pomocnictwa jest    commencer à apprendre
 | 
 | 
      umyślność (zamiar bezpośredni lub ewentualny)   
 | 
 | 
 | 
      istotą pełnomocnictwa jest    commencer à apprendre
 | 
 | 
      ułatwienie innej osobie popełnienia czynu zabronionego   
 | 
 | 
 | 
      pomocnictwo może przybrać formę    commencer à apprendre
 | 
 | 
      pomocnictwa psychicznego (udzielenie rady) lub fizycznego (dostarczenie narzędzia)   
 | 
 | 
 | 
      pomocnictwo można popełnić przez    commencer à apprendre
 | 
 | 
      działanie lub zaniecanie (gdy osobie ułatwiającej ciąży prawny obowiązek niedopuszczenia do czynu zabronionego)   
 | 
 | 
 | 
      zasady odpowiedzialności dotyczące wszystkich współdziałajacych    commencer à apprendre
 | 
 | 
      każdy ze współdziałających odpowiada indywidualnie w granicach umyślności albo nieumyślności niezależnie od innych współdziałających. Wykluczona jest odpowiedzialność za eksces   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      osoba, która nakłania inną osobę do popełnienia czynu zabronionego w celu skierowania przeciwko niej postępowania karnego   
 | 
 | 
 | 
      wobec prowokatora wyłączone są    commencer à apprendre
 | 
 | 
      akcesoryjność odpowiedzialności i czynny żal   
 | 
 | 
 |