question  |
réponse |
heurystyka reprezentatywności commencer à apprendre
|
|
metoda wnioskowania polegająca na tym że klasyfikacji czegoś dokonuje się na podstawie podobieństwa do przypadku typowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawartość naszego ja spostrzegane przez nas nasze myśli przekonania i cechy osobowości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zadanie grupowe, którego wykonanie jest uzależnione od wysiłku wszystkich osób
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
struktury poznawcze za pomocą których ludzie organizują wiedzę o świecie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt agresji poprzedzony uczuciem gniewu którego celem jest zadanie bólu lub zranienie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
reguły grupy dotyczące akceptowanych zachowań wartości i przekonań jej członków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
subiektywne odczucie nieorzyjemności spowodowane obecnością innych ludzi
|
|
|
bodziec wyzwalający agresję commencer à apprendre
|
|
przedmiot kojarzony z działaniami agresywnymi jego obecność zwiększa prawdopodobieństwo agresji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces za sprawą którego nasze pierwsze wrażenie o innej osobie wpływa na to że późniejsze zachowania interpretujemy w sposób zgodny z pierwszym wrażeniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
negatywna postawa dotycząca wyróżniającej się grupy ludzi oparta wyłącznie na ich przynależności do tej grupy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niedocenianie wpływu jednej przyczyny naszego zachowania kiedy inna przyczyna jest szczególnie wyrazista i łatwo dostrzegalna
|
|
|
informacyjny wpły społeczny commencer à apprendre
|
|
wpływ innych ludzi który prowadzi nas do konformizmu ponieważ postrzegamy te osoby jako źródło informacji dające wskazówki dla naszego zachowania
|
|
|
błędne określenie przyczyn pobudzenia commencer à apprendre
|
|
przypisanie własnego pobudzenia niewłaściwemu źródłu, czego konsekwencją jest fałszywa bądź nadmiernie silna emocja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sytuacja współzależności społecznej, w której długoterminowy interes społeczny jest sprzeczny z doraźnym interesem jednostki.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces, w którym człowiek spogląda w swoje wnętrze i bada swoje myśli, uczucia i motywy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
słowa lub obrazy, które nie są świadomie postrzegane, natomiast mają rzekomo wpływać na sądy, postawy i zachowania ludzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fenomen polegający na tym, że świadkowie nagłego wypadku wzajemnie obserwując swoją obojętność.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rodzaj myślenia, w którym bardziej liczy się dążenie do zachowania spójności i solidarności grupy niż realistyczne uwzględnianie faktów
|
|
|
peryferyczna strategia perswazji commencer à apprendre
|
|
przypadek, w którym ludzie nie analizują argumentów zawartych w komunikacie perswazji, są natomiast pod wpływem wskazówek peryferyjnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tendencja grup do podejmowania decyzji, które są bardziej skrajne niż początkowe inklinacje członków
|
|
|
porównania społeczne w dół commencer à apprendre
|
|
porównywanie siebie z ludźmi, którzy lokują się niżej w zakresie jakiejś zdolności czy cechy, mające na celu uzyskanie poczucia większego zadowolenia z siebie
|
|
|
poszukiwanie kozła ofiarnego commencer à apprendre
|
|
skłonność ludzi gdy są sfrustrowani lub nieszczęśliwi, do przemieszczania agresji na grupy, które są nie lubiane lub słabe i wyróżniają się w widoczny sposób
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uspokojenie wywołane przekonaniem, ze przebywanie w grupie utrudnia ocenę indywidualnego działania
|
|
|
teoria frustracji-agresji commencer à apprendre
|
|
teoria, zgodnie z którą przeszkody występujące na drodze do osiągnięcia upragnionego celu zwiększają prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji agresywnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
teoria, zgodnie z którą nieujawnione emocje ulegają kumulacji i wywołują stan napięcia ustępujący w chwili, gdy dojdzie do ekspresji stłumionych emocji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt agresji służący osiągnięciu innego celu poza zadaniem bólu czy zranieniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
każde działanie ukierunkowane na niesienie korzyści drugiej osobie z pominięciem własnego interesu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie usprawiedliwione, negatywne działanie skierowane przeciwko członkowi danej grupy wyłącznie dlatego, iz do niej należy
|
|
|
