question  |
réponse |
Co musi mieć urządzenie, żeby nazwać je komputerem? commencer à apprendre
|
|
Procesor, pamięć, możliwość wykonywania programu krok po kroku, inputy i outputy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Układ wykonujący instrukcje, obliczenia i sterujący pracą komputera (mózg komputera)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Szybka pamięć robocza na aktualnie używane dane i programy $$$$$
|
|
|
Pamięć do długotrwałego przechowywania danych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie są różnice między HDD i SSD commencer à apprendre
|
|
HDD ma części ruchome (mechaniczny). Jest tańszy i wolniejszy, SSD szybszy i bez części ruchomych (elektroniczny))
|
|
|
Co to jest karta sieciowa commencer à apprendre
|
|
Element umożliwiający połączenie z siecią komputerową
|
|
|
Dlaczego komputery używają systemu binarnego commencer à apprendre
|
|
Bo komputer łatwo odwzorowuje dwa stany fizyczne jako zera i jedynki, np. prąd lub jego brak
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co to jest system liczbowy pozycyjny commencer à apprendre
|
|
Wartość cyfry zależy od jej miejsca w liczbie (np 3 pozycja od prawej strony to setki)
|
|
|
Jak zmienić liczbę dziesiętną na binarną? commencer à apprendre
|
|
Dzielisz liczbę przez 2 i zapisujesz reszty od końca
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
13 : 2 = 6 reszty 1, 6 : 2 = 3 reszty 0, 3 : 2 = 1 reszty 1, 1 : 2 = 0 reszty 1, CZYLI 1101
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
9 : 2 = 4 reszty 1, 4 : 2 = 2 reszty 0, 2 : 2 = 1 reszty 0, 1 : 2 = 0 reszty 1, CZYLI 1001
|
|
|
Co to jest system operacyjny commencer à apprendre
|
|
Program zarządzający sprzętem, plikami i programami
|
|
|
Jakie są popularne systemy operacyjne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uniwersalne użycie codzienne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
praca biurowa, zastosowania multimedialne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
programowanie, administracja, serwery
|
|
|
Dlaczego Linux jest dobry na serwerach commencer à apprendre
|
|
Bo jest stabilny (działać długo bez awarii), bezpieczny i elastyczny (można go łatwo dostosować do własnej konfiguracji, przez otwarte licencje można go modyfikować jak się chce)
|
|
|
Co to jest dystrybucja Linux commencer à apprendre
|
|
Gotowy system z jądrem Linux i dodatkowymi programami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Coś co gada ze sprzętem i zarządza tym, co się dzieje w komputerze „od środka”
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Sposób organizacji plików i folderów na dysku (porządkuje pliki na dysku, poprzez foldery)
|
|
|
Co oznacza atrybut tylko do odczytu commencer à apprendre
|
|
Plik można odczytać, ale trudno go zmienić (ochrona ważnych plików przed przypadkową zmianą)
|
|
|
Co oznacza atrybut ukryty commencer à apprendre
|
|
Plik nie jest normalnie widoczny (żeby ktoś czegoś nie znalazł, żeby czegoś przypadkowo nie usunąć)
|
|
|
Co to jest sieć komputerowa commencer à apprendre
|
|
Kilka urządzeń połączonych ze sobą, które mogą wymieniać dane (np, komputery w szkole połączone siecią lokalną, internet)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie są typowe urządzenia sieciowe końcowe i ich rola commencer à apprendre
|
|
(końcwe to te których się używa) Komputery, drukarki, telefony. Ich rola: wysyłają i odbierają dane.
|
|
|
Jakie są typowe urządzenia sieciowe infrastruktury (pośrednie) commencer à apprendre
|
|
ruter, modem (też jakby ruter) Ich rola: pomagają w przesyłaniu danych.
|
|
|
Na czym polega model klient-serwer commencer à apprendre
|
|
Klient wysyła żądanie, serwer odpowiada usługą
|
|
|
Co robi router w sieci domowej commencer à apprendre
|
|
Łączy urządzenia z internetem, kieruje ruchem danych, tworzy sieć lokalną amogus
|
|
|
Jakie są zagrożenia w internecie commencer à apprendre
|
|
Wyłudzanie danych, niebezpieczne treści i nadużycia prywatności
|
|
|
Podszywanie się pod zaufaną instytucję w celu wyłudzenia danych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Dlaczego aktualizacje są ważne commencer à apprendre
|
|
Naprawiają błędy i luki bezpieczeństwa
|
|
|
Co to jest Internet Rzeczy IoT commencer à apprendre
|
|
urządzenia codziennego użytku podłączone do sieci i komunikujące się ze sobą.
|
|
|
Jakie są przykłady urządzeń IoT commencer à apprendre
|
|
Smartfony, zegarki, lodówki, thermomixy.
|
|
|
Jakie są zagrożenia inteligentnego domu commencer à apprendre
|
|
Przejęcie kontroli nad urządzeniami i zbieranie danych użytkownika
|
|
|
Przykłady zagrożeń inteligentnego domu commencer à apprendre
|
|
mogą dać ci temperature 900 stopni, ktoś może cię podglądać, otworzyć drzwi, poznają twoje nawyki (kiedy jesteś w domu etc)
|
|
|
Co to jest korespondencja seryjna commencer à apprendre
|
|
Tworzenie wielu dokumentów z jednego wzorca
|
|
|
Skąd bierze się dane do korespondencji seryjnej commencer à apprendre
|
|
Z zewnętrznych plików i programów typu Excel, baza danych lub lista kontaktów.
|
|
|
Co to są style w edytorze tekstu commencer à apprendre
|
|
Gotowe ustawienia formatowania tekstu (np nagłówek to zawsze comic sans)
|
|
|
Co to jest szablon dokumentu commencer à apprendre
|
|
Gotowy wzór do wielokrotnego użycia (np. do CV)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ma mało tekstu, czytelną czcionkę i przejrzysty układ (musi być wszystko przejrzyste i czytelne, im prościej tym lepiej)
|
|
|
Dlaczego nadmiar efektów utrudnia odbiór prezentacji commencer à apprendre
|
|
Bo rozprasza uwagę odbiorcy. Odbiorca nie skupia się na tym, na czym powinien
|
|
|
Dlaczego warto analizować odbiorców prezentacji commencer à apprendre
|
|
Żeby dopasować język, styl i poziom szczegółowości
|
|
|
Co robi funkcja ZAOKR.DO. CAŁK commencer à apprendre
|
|
Zaokrągla liczbę do najbliższej liczby całkowitej w dół. Yakby usuwa dziesiętne (pamiętaj żeby użyć przecinka)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co robi funkcja SUMA. JEŻELI commencer à apprendre
|
|
Sumuje wartości spełniające warunek
|
|
|
Coś takiego by zsumowało komórki, gdzie jest "siema!" commencer à apprendre
|
|
=SUMA. JEŻELI(A1: A5; "siema!")
|
|
|
sumuje ceny, tylko dla "jabłko" (A produkty, B ceny) commencer à apprendre
|
|
=SUMA. JEŻELI(A1: A5; "jabłko"; B1: B5)
|
|
|
Co robi funkcja LICZ. JEŻELI commencer à apprendre
|
|
Liczy ilość komórek spełniające warunek
|
|
|
Wyliczenie ilości "siema" commencer à apprendre
|
|
=LICZ. JEŻELI(E3: E12, "siema")
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Dlaczego tytuł wykresu jest ważny commencer à apprendre
|
|
Jasno pokazuje czego dotyczą dane
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zbiór uporządkowanych informacji, na przykład produkty, ceny, zamówienia, ilość
|
|
|
Co to jest (jeden wiersz tabeli) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co to jest (jedna kolumna tabeli) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co to jest tabela w bazie danych commencer à apprendre
|
|
Zbiór uporządkowanych danych
|
|
|
Co to jest klucz podstawowy commencer à apprendre
|
|
Unikalne pole (nie powtarza się), identyfikujące rekord (np ID) nie może być dwóch ID 3
|
|
|
Na czym polega relacja jeden do wielu commencer à apprendre
|
|
Jeden rekord może być powiązany z wieloma rekordami drugiej tabeli (jeden Jan, wiele ocen:)
|
|
|
Dlaczego nie powinno się usuwać powiązanych rekordów commencer à apprendre
|
|
Bo powoduje chaos i błędy w danych (Piotrek dostanie oceny Janka hell nah)
|
|
|
Po co używa się ID ucznia commencer à apprendre
|
|
Do odróżniania osób i łączenia danych
|
|
|
Do czego służy operator OR commencer à apprendre
|
|
Łączy warunki które spełniają „albo to, albo to”
|
|
|
zaznacz uczniów z pierwszej albo drugiej klasy commencer à apprendre
|
|
SELECT * FROM uczniowie WHERE klasa = `1` OR klasa = `2`;
|
|
|
Jak działa narzędzie zaznaczania jednolitego koloru commencer à apprendre
|
|
Zaznacza podobne kolorystycznie piksele (porównuje kolorki pikeli i zaznacza te wystarczająco podobne)
|
|
|
Zastosowanie narzędzia zaznaczania jednolitego koloru commencer à apprendre
|
|
Usuwanie tła, szybke zaznaczenie. Kiepsko działa przy gradientach, może działać niedokładnie
|
|
|
Na czym polega odwrócenie zaznaczenia commencer à apprendre
|
|
Jak masz zaznaczone tło, to możesz odwrócić zaznaczenie żeby zaznaczyć obiekt przed tłem esiarskie
|
|
|
Czym różni się grafika rastrowa od wektorowej commencer à apprendre
|
|
Rastrowa składa się z pikseli, wektorowa z kształtów matematycznych
|
|
|
Jakie są elementy siatki modelu 3D commencer à apprendre
|
|
Wierzchołki, krawędzie i ściany
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Opisuje strukturę strony internetowej. (szkielet strony)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odpowiada za wygląd strony
|
|
|
Co robi deklaracja DOCTYPE commencer à apprendre
|
|
Informuje przeglądarkę o wersji HTML
|
|
|
Jak tworzy się link w HTML commencer à apprendre
|
|
Za pomocą znacznika < a >
|
|
|
