question  |
réponse |
w którym tysiącleciu osiedliły się pierwsze greckie plemiona commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak nazywali siebie i swój kraj członkowie plemion commencer à apprendre
|
|
siebie nazywali hellenami a swój kraj -helladą
|
|
|
jak nazywano samodzielne państwa - miasta commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak się nazywały greckie państwa w 1 tysiącleciu p.n.e commencer à apprendre
|
|
delfy-teby-olimpia korynt -mykeny -sparta - knossos- troja(lion)-efez -milet-halikarnas i olimp
|
|
|
jaka polis była najbogtsza w 5 wieku p.n.e commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gdzie podejmowano najważniejsze decyzje dotyczące ateńskiej polis commencer à apprendre
|
|
na zgromadzeniach ludowych
|
|
|
kto był najwybitniejszym ateńczykiem z tamtych czasów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
perykles ur. 495 zm. 429roku p.n. e przez wiele lat dowodził ateńską armią. Zasłyną także jako wybitny mówca i reformator. jako polityk wspierał rozwój nauki
|
|
|
kto miał praw do uczestniczenia w zgromadzeniach ludowych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przemawiając na angorze mogli swobodnie wygłosić swoje poglądy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sprzedawali swoje towary na angorze najczęściej handlowali owocami rybami winem i oliwą
|
|
|
kim byli ateńscy budownicze commencer à apprendre
|
|
słynęli z swoich umiejętności budowle znosili z marmuru pozyskiwanego w górskich kamieniołach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
otaczały calę miasto chronił mieszkańców przed atakami wrogów wyznaczały granice aten
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to centralny plac miasta odbywały się tu liczne uroczystości spotkania polityczne i dyskusje przy angorze były budowane ołtarze bóstw
|
|
|
czym była uprawa winorośli i oliwek commencer à apprendre
|
|
była jedna z z głównym zajęciem aten
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to zgórze górujące nad miastem budowano na ni liczne świątynie i posągi bóstw
|
|
|
jak się nazywał druga najsłynniejsza polis po atenach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w jakiej krainie była położona sparta commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kto połowę plonów oddawał spartaninom commencer à apprendre
|
|
|
|
|
od którego roku życia zaczynało się surowe wychowanie commencer à apprendre
|
|
od 7 roku chłopcy obejmowali naukę czytania pisania oraz zwięzłego wypowiadania się po ukończeni 12 lat trafili do koszar gdzie uczestniczyli w szkoleniu wojskowym
|
|
|
do którego roku życia i na czym polegał dzieciństwo spartanina commencer à apprendre
|
|
do 7 roku życia chłopców wychowywała matka. legenda głosi żde bobo było kąpane w zimnej wodzie po to bo by byli silni i zdrowi
|
|
|
służba w wojsku od którego roku życia commencer à apprendre
|
|
od 20 roku życia polegał on naozpoczęciu 10 letniej służby w wojsku po ukoń czeniu stawali się pełno prawnym obywatelamii
|
|
|
źżxycie dorośłe na czym polegał i od kóregp roku życia commencer à apprendre
|
|
30 rok spartanie opuszczali koszakry dopiero po 10 latach. w razie wojny jednak znowu mogli być powołani do wijska po powrocie do domu pańdskto dawało mu ziemie i środki do życia
|
|
|
sprawowanie władzy na czym polegało i od kłórego roku życia commencer à apprendre
|
|
po 60 roku obywatele spary po 60 roku nie byli dawani do wojska najznamienitsi by7i wybierani do rady starszych geruzji
|
|
|
w 6 i 5 wieku jakie kraje podbili persowie commencer à apprendre
|
|
mezotopotamię oraz egipt w africa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obowiąskowa opłatana rzecz władcy w postaci zboża bydła wyrobów rzemieślniczych lub pieniędzy
|
|
|
w którym wieku była bitwa pod maratonem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w którym roku był następny kół persów (kserkses) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
umowa zawarta pomiędzy państwami zakładająca w jakieś sprawie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był królem sparty przez jakieś 10 lat dzięki swojej niezłomnej postawie w bitwie o termopile stał się na wieki symbolem poświęcenia w obronie ojczyzny
|
|
|
kiedy doszło decydującego starcia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gdzie doszło do decydującego starcia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osłanał głowę wojownika przed ciosami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
była podstawową bronią hoplity na jednym z końcuwek znajdował się metallowy grot wykorzystywany do kłucia przeciwnika
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
były wykuwane z brązu podczas walki główny pancerz zabezpieczał górną część ciała żołnirza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był używany pod czas walki po złamaniu włuczni byl on wytwarzany z żelaza lub brązu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to duża okrągla tarcza chroniąca przeciwników przed strzałami i ciosami w bezpośrednim starci
|
|
|
kiedy po raz pierwszy odnotowano wejście na olimp commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
córka zeusa, jako bogini mądrość sprawowala opiekę nad uczonymi- mówcamii politykami jej atrybutami jako patronki sprawiedliwej wojny były tarcza i włucznia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to posłaniec bogów aby szybko się poruszać nosił cudowne sandały z skrzydłami opiekował się kupcai i złodziejami jego symbolem była laska której dotknięcie godziło skłucone osoby
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brat zeusa był władcą świata zmarłych do którego dusze ludzkie trafiały po śmierci wejścia do tej krainy pilnował try głowy pies ceber
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to bóg ognia i patron kowali w swojej kuźni znajdującej się w środku wulkanu na sycyli wykuwał pioruny dla zeusa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był najwarznieszym bogiemstarożytnych greków władca innych bóstw oraz ludzi jego główny atrybut topiorun
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bóg słynący z urody sprawował opiekę nad sztuką jednym z jego atrybutów to była lira
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żona zeusa była boginią niebios opiekowała się małżeństwami jej znaki rozpoznawcze to paw i owoc granatu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
była najpiękniejsza z bogiń opiekowała się zakochanymi i zsyłała odwzajemnioną miłość jej atrybutami były gołąb i jabłko
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brat zeusa władca mórz opiekował się rybakami i żeglarzami przedstawiono go z trójzębem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był bogiem wojny i męstwa. nosił zbroję tarczę i miecz pojawiał się na polach bitew towarzystwie złowrogich bóstw
|
|
|
co to jest posąg bogini ateny promachos commencer à apprendre
|
|
czyli ateny walczącej autorstwa fidiasza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
synem zeusa, który miał wykonać 12 prac, żeby odkupić zbrodnię którą popełnił
|
|
|
iliadą odyseja została napisana przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był otaczany w grecji wielkim szacunkiem na wyspach los oraz chios wzniesiono świątynie ku jego czci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
starożytne miasto leżące w spółczesnej turcji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyniósł zgubę trojanom pierwcz wzmianki tejkonstrukcji znajdują się w odysei homera
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy odbyły się pierwsze igrzyska olimpijskie commencer à apprendre
|
|
w 776 roku przed naszą erą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to słynna rzeźba Myrona z V wieku przed naszą erą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy narodził się teatr grecki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w starożytnej Grecji - wyłącznie mężczyźni
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
był ponad stu utworów, najsłynniejsz to Antygona, do dziś zachowało się tylko 7
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
budowle w których wystawiano sztuki teatralne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
maski, peruki i buty na koturnach, czasami kostiumy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kilkanaście osób, których pieśni opisywały akcję i stanowiły komentarz do zachowania bohaterów
|
|
|
wymień 3 słynnych filzofów commencer à apprendre
|
|
Sokrates, Platon i Arystoteles
|
|
|
co oznacza słowo filozofia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
twórca współczesnej medycyny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
że nie należy dążyć do zaszczytów i bogactwa, ale do tego, że należy dobrze żyć
|
|
|
co to jest szkoła ateńska commencer à apprendre
|
|
to obraz z XVI wieku autorstwa Rafaela, przedstawiające spotkanie starożytnych filozofów
|
|
|
co oznacza słowo olimpiada commencer à apprendre
|
|
okres pomiędzy igrzyskami
|
|
|
gdzie odbywały się igrzyska commencer à apprendre
|
|
w miejscowości Olimpia na Peleponezie
|
|
|
jaki jest pięciobój olimpijski commencer à apprendre
|
|
biegi, skok w dal, zapasy, rzut dyskiem i rzut oszczepem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wieńce z gałązek drzewa oliwnego, symbolizujące sławę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
król Macedonii, ojciec Aleksandra Wielkiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kraina na północ od dzisiejszej Grecji
|
|
|
co to była falanga macedońska commencer à apprendre
|
|
szyk bojowy składający się z 16 szeregów żołnierzy, pierwsze z tarczami dalsze z długimi włóczniami
|
|
|
jaką krainę chciał podbić Filip II commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy Aleksander wkroczył Aleksander Wielki wkroczył do Persji commencer à apprendre
|
|
w 334 roku pne (bitwa na rzeczką Granik
|
|
|
w którym roku była bitwa pod Issos i kto dowodził Persami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kiedy i gdzie była rozstrzygająca bitwa z Persami commencer à apprendre
|
|
w 331 rokku pod Gaugamelą
|
|
|
co było powodem klęski Persów pod Issos commencer à apprendre
|
|
ucieczka Dariusza z pola bitwy
|
|
|
kim okrzyknięto Aleksandra commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w którym roku i do jakiej rzeki dotarła armia Aleksandra commencer à apprendre
|
|
do rzeki Indus, w 327 roku
|
|
|
jakie krainy podbił Aleksander commencer à apprendre
|
|
Babilonię, Egipt i Persję
|
|
|
w którym roku i gdzie zmarł Aleksander Wielki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do jakich mórz miał dostęp imperium Aleksadnra commencer à apprendre
|
|
Morze Śródziemne, Czerwone, Arabskie, Kaspijskie, Czarne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przejmowanie greckiego stylu życia na terenach podbitych przez Aleksandra
|
|
|
jak się nazywał koń Aleksandra Wielkiego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co zakończyło panowanie Greków na wschodzie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie były przyczyny podboju Persji przez Aleksandra commencer à apprendre
|
|
odwet za najazdy Persów na Grecję i chęć zbudowania imperium przez Aleksandra Wielkiego
|
|
|
jakie były skutki podbojów Aleksandra Wielkiego commencer à apprendre
|
|
upadek imperium perskiego i rozprzestrzenianie się kultury greckiej na wschodzie
|
|
|
