question  |
réponse |
przemiany gospodarczo-spoleczne commencer à apprendre
|
|
zaczeto się myc, szaczepionki, rewolucja agralna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zaczeto uprawiac kukurydze, nawozy, prlodozmian, maszyny rolnicze (plugi), proces grodzenia 🐑
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wynalezienie maszyny parowej rzez jamesa watta
|
|
|
rewolucja przemyslowa - wynalazki commencer à apprendre
|
|
maszyna parowa, lokomotywa, telegraf, lampa naftowa, balon, siewnik. do zborza, przedzarka mechaniczna, pompa do wody w kopalniach
|
|
|
skutki rewolucji przemyslowej commencer à apprendre
|
|
rozwoj kopalni, rozwoj fabryk, wlokiennictwo i metalurgia, nowe warstwy spoleczne: robotnicy i burżuazja, urbanizacja
|
|
|
pozytywne skutki rewolucji przemyslowej commencer à apprendre
|
|
podniesienie się jakosci zycia, rozwoj medycyny, wzrost dostepnosci towarow, poprawa warunkow mieszkaniowych
|
|
|
negatywne skutki rewolucji przemyslowej commencer à apprendre
|
|
wzrost cczasu pracy, eksploatacja robotnikow i dzieci, dewastacja srodowiiska naturalnego, rozpad spolecznosci lokalnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
panstwo powinno ograniczyc import i skoncentrowac się na produkcji wlasnej (cromwell)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na pierwszym miejscu produkcja rolna i zaspokajanie podstawowych potrzeb
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najwazniejszy jest wolny rynek i konkurencja (adam smith)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
francuski filozof, trojpodzual wladzy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
francuski Filozof deista kandyd
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wielka encyklopedja francuska Denis Diderot jan jacques rousseau
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
teoria poznania krytycyzm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Naród jest suwerenny ale Wybiera swoich przedstawicieli
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wolność jednostki krytyka dyktatury
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Objaśnił proces spalania i oddychania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Dokonał klasyfikacji zwierząt według gatunków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pierwsze bateria elektryczna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odwołanie do antyku Pompeje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kierował się dobrem ludu zakaz tortur, jego władza pochodzi od ludu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
piotr I wielki przyjal tytul cesarza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podzial rosji na gubernie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Powołanie do Wojska chłopów rozbudowa floty budowanie szkół wojskowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Cerkiew została podporządkowana władzy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Obowiązek szkolny dla chłopców akademia Morska Akademia nauk w Petersburgu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rozwój manufaktur transport rzeczny wybudował Petersburg
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Stroje zachodnie zakazał noszenia brud wprowadził kalendarz Juliański
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Poszerzenie wpływu na Inflantach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zmiana nazwy na Cesarstwo Wszechrosji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wojna północna (rosja o inflanty)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kleska rosyjska nad Narwą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kleska Szwecji pod poławą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fryderyk I hochenzolern Został koronowany na króla Prus
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokój we wrocławiu - prusy zyskuja slask
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fryderyk ii zaatakowal saksonie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Cud domu brandenburskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokoj w Hubertusburgu (pokoj prus z austria i saksonia)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokoj w paryzu (w. brytania z francja i hiszpana)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Państwo przejęło rolę kierowania kościołem, zlikwidowal klasztory
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Akt tolerancyjny (zrównał wszystkie religie chrześcijańskie)
|
|
|
