|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokój w Europi przywrócić stary ład nie dopuszczenie do kolejnej rewolucji
|
|
|
uczestnicy kongres wiedeński commencer à apprendre
|
|
Rosja, Austria, Prusy, Wielka Brytania, Austria
|
|
|
Święte przymierze państwa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zapobieganie ruchów rewolucyjnych i niepodległośviowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
królem albo księciem może zostać tylko potomek rodziny królewskiej lub książęcej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żadne państwo nie może być silniejsze od drugiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opowiadał się za starym ładem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przywileje dla szlachty i duchowieństwa silny monarcha
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zastąpiono trójpolówkę płodozmianem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przemiany techniczne i ekonomiczne doprowadzając do rozwoju przemysłu w Europie i Stanach Zjednoczonych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obsiewanie całości pola najpierw zbożami, a potem roślinami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
klasa wyższa (arystokracja) klasa średnia którą dzieli się na: burżuazję (przemysłowy fabrykanci) inteligencje (urzednicy itd.) klasa robotnicza (robotnicy)
|
|
|
wynalezienie maszyny parowej data commencer à apprendre
|
|
pierwsza- u schyłku 17 w. ulepszona- 1782 r.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykorzystywano ja w górnictwie, rolnictwie, transporcie
|
|
|
postanowienie dotyczące ziem polskich Rosja commencer à apprendre
|
|
otrzymała większość ziem Księstwa W. z których stworzyła Król. Polskie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dalej należała do niej Galicja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wcielono do nich Wolne miasto Gdańsk. Przyłączono część Księstwa W. z Poznaniem i Bydgoszczą z czego utworzono W.K.P.
|
|
|
powstanie listopadowe data commencer à apprendre
|
|
29 listopada 1830 r. koniec 1831 r.
|
|
|
powstanie listopadowe najważniejsze bitwy commencer à apprendre
|
|
pod Olszynką Grochowską (nierozstrzygnieta) Dęby Wielkie, Wawer, Iganie (Polska wygrała) Ostrołęka (Rosja wygrała)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sprzysiężenie podchorążych
|
|
|
tajna organizacja założyciel commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nazywamy ja tak że względu na ilość uchodźców oraz rolę jaką odegrali w dziejach Polski
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pogląd że Polskie cierpienie jest konieczne by wyzwolić inne narody
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Adam Mickiewicz, Juliusz Słowacki, Zygmunt Krasiński
|
|
|
stronnictwa wielka emigracja commencer à apprendre
|
|
Hotel Lambert- wojna między zabiegami A państwami zachodnimi Towarzystwo Demokratyczne Polskie- powstanie wygrane przez Polaków bez pomocy innych państw
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rabacja galicyjska przywódca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nie chce mi się pisać przeczytaj se w notatce
|
|
|
powstanie styczniowe data commencer à apprendre
|
|
noc z 22 na 23 stycznia 1863 r. koniec 1864r.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pobór młodych mężczyzn do wojska rosyjskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
danie chłopom ziemi na własność
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieregularne ataki małych grup powstańców na okupantów
|
|
|
represje po powstaniu styczniowym commencer à apprendre
|
|
polskie urzędy zastąpiono rosyjskimi, odebranie majątków, rosyjski językiem urzędowym, rozbudowana policja, Królestwo Krajem Przywiślanym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
walka z kościołem (chciał by nauczano protestantyzmu)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wysiedlono 30 tys. polskich osadników, pochodzących z innych zaborów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykupywano od Polaków ziemie i dawano ją Niemcom. Potem wydano zakaz budowania domów na nowej ziemi, trzeba było mieć na to pozwolenie (dostawali je tylko Niemcy)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kierunek filozoficzny w 2. poł. 19 w.: program to przebudowa społeczeństwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
praca organiczna i praca u podstaw
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
