question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
zjazdy całej szlachty z terenu danej ziemi lub województwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nazwa Parlamentu Korony Królestwa Polskiego, później Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Decydowano na nim o ważnych sprawach w państwie. Składał się z senatu i izby poselskiej, 3 stanów sejmujących: króla posłów i senatorów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nazwa konstytucji sejmowej z 1505r, poważnie ograniczająca kompetencje prawodawcze monarchy. Tłumaczenie „nic o nas bez nas”. Zakazywała królowi wydawania ustaw bez zgody szlachty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szlachecki ruch polityczny dążący do naprawy państwa
|
|
|
unia realna między polską a litwą commencer à apprendre
|
|
zawarta w 1569r w Lublinie, wspólne miały być: sejm, polityka zagraniczna, wspólny wybór monarchy, przywileje szlacheckie, moneta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
międzykrólewie, do czasu wyboru nowego monarchy, funkcję głowy państwa obejmował arcybiskup gnieźnieński (prymas)
|
|
|
dokumenty które musiał podpisać przyszły król: commencer à apprendre
|
|
artykuły henrykowskie (co szlachta od niego żądała) i pacta conventa (zobowiązania kandydata)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
elekcja za życia obecnego króla
|
|
|
pierwszym elekcyjnym królem był: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bunt, zbrojne powstanie szlachty przeciw królowi elekcyjnemu w celach politycznych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składał się z dwóch zróżnicowanych kierunków w rozwoju gospodarczym w europie XVI wieku. 1. Gospodarka towarowo-pieniężna. 2. Gospodarka folwarczno- pańszczyźniana
|
|
|
rozwój gospodaeki towarowo-pieniężnej spowodowały czynniki: commencer à apprendre
|
|
odkrycia geograficzne, rozwój handlu, rozwój państw które posiadały kolonie,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przymusowa praca chłopa na rzecz pana wsi w zamian za prawo użytkowania chłopskiego gospodarstwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
duże, szlacheckie, gospodarstwo produkujące przede wszystkim produkty na sprzedarz, opierało się na pańszczyźnie
|
|
|
jak odpracowywali chlopi pańszczyznę commencer à apprendre
|
|
1 łan = 1 dzień uprawy na polu pana, bez wynagrodzenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nazywano tak Polskę, dzięki eksportowi zborza do innych krajów, największy zysk odnotowano na poczatku 17 stulecia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces utraty przez mniejsze miasta charakteru rzemieślniczo-handlowego na rzecz upraw roli
|
|
|
