|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
a little /a bit /slightly + stopień wyższy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
much /a lot + st wyższy lub by far + st najwyższy
|
|
|
stopień niższy i najniższy commencer à apprendre
|
|
less than / the least of(in)
|
|
|
jakaś cecha wzrasta lub maleje: stopień wyższy + and + stopień wyższy commencer à apprendre
|
|
It was getting darker and darker. Petrol is getting more and more expensive. Smoking is becoming less and less popular.
|
|
|
(im tym) dwie rzeczy zmieniają się jednocześnie lub jedna jest zależna od drugiej: the + stopień wyższy..., the + stopień wyższy commencer à apprendre
|
|
the older she becomes, the more beautiful she gets
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opinia, wielkość, wiek, kształt, kolor, narodowość, materiał, fraza, RZECZOWNIK
|
|
|
niektóre wyrazy z końcówką -ly nie są przysłówkami ale przymiotnikami aby utworzyć od nich przysłówki używamy wyrażenia: IN A ... WAY/MANNER commencer à apprendre
|
|
cowardly, elderly, friendly, lively, lonely, lovely, silly, ugly
|
|
|
przysłówki posiadający dwie formy które różnią się znaczeniem commencer à apprendre
|
|
hard-hardly, near-nearly, late-lately, high-highly
|
|
|
strona bierna czasowników: hear, help, make, see commencer à apprendre
|
|
W stronie biernej występuje "bezokolicznik z to" I was made to write the essay
|
|
|
stronę bierną tych czasowników można tworzyć na dwie sposoby: 1) podmiot + strona bierna + to + bezokolicznik 2) It + strona bierna + that + zdanie commencer à apprendre
|
|
believe, consider, expect, feel, hope, know, report, say, think, understand
|
|
|
pytanie tworzymy w normalnym czasie a have something done dajemy później commencer à apprendre
|
|
Did you have/get your hair cut?
|
|
|
w mowie zależnej nie ulegają zmianie: commencer à apprendre
|
|
past perfect, past perfect continuous, czasowniki modalne could, would, might, must (w znaczeniu pewności a nie przymusu), should, ought to, zdania warunkowe 2 i 3 stopnia
|
|
|
forma czasownika w mowie zależnej nie ulega zmianie na wstecz gdy czasownik say lub tell jest użyty w czasie teraźniejszym lub przyszłym commencer à apprendre
|
|
The concert is boring. 👉 He says/has said (that) the concert is boring.
|
|
|
przytaczając pytania w mowie zależnej używamy czasowników przytaczane pytanie przyjmuje szyk zdania oznajmujacego commencer à apprendre
|
|
ask, wonder, want to know
|
|
|
polecenia i rozkazy w mowie zależnej, czasowniki: commencer à apprendre
|
|
ask, tell, order + zaimek osobowy + konstrukcja 'to/not to' + bezokolicznik
|
|
|
pytania pośrednie brzmią bardziej uprzejmie, nie występuje tu następstwo czasów i jest szyk oznajmujący do pytań ogólnych używamy "if" A przy szczegółowych zostawimy zaimki who, what itp. commencer à apprendre
|
|
How much does membership cost? 👉 Could you tell me how much membership costs?
|
|
|
zaimek Where można zastąpić commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zaimek When można zastąpić commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zaimek "who which that" można pominąć jeżeli po nim nie ma ani osoby ani rzeczownika commencer à apprendre
|
|
the pronoun "who which that" can be omitted if there is no person or noun after it
|
|
|
zdania przydawkowe niedefiniujące można pominąć wyrazy w przecinkach nie wolno nigdy opuszczać zaimków względnych i nie występuje tutaj that commencer à apprendre
|
|
Las Vegas, where we went last winter, is a thriving city year round
|
|
|
mieszane pierwszego typu: gdy stała cecha wpłynęła na coś z przeszłości commencer à apprendre
|
|
If he were taller, he would have been selected for our school basketball team last year.
|
|
|
mieszane drugiego typu: gdy rzeczy które się nie stały w przeszłości mają skutki obecnie commencer à apprendre
|
|
Olivia would be much happier if she had decided to study law instead of Medicine
|
|
|
