GRAMATYKA

 0    57 fiche    Maggie143
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Epitet
commencer à apprendre
najczęściej przymiotnik określający rzeczownik np. ciemna noc
Porównanie
commencer à apprendre
zestawienie dwóch zjawisk, przedmiotów lub osób, którego celem jest wskazanie ih wspólnej lub podobnej cechy
Hiperbola
commencer à apprendre
Wyolbrzymianie
Metafora
commencer à apprendre
również przenośnia, jest to zestawienie wyrazów, ktore osobno oznaczaja co innego, a w polaczeniu nabieraja nowego znaczenia np. zlote serce
Oksymoron
commencer à apprendre
zestawienie dwoch wyrazow o przeciwstawnym znaczeniu, czyli takich, ktore wzajemnie sie wykluczaja np. czarny snieg
Personifikacja
commencer à apprendre
uosobienie, srodek stylistyczny, ktory polega na przypisywaniu martwym rzeczom cech ludzkich np kot powiedzial
Animizacja
commencer à apprendre
to ozywienie, przypisanie rzeczom martwym cech istot zywych, nieozywione rzeczy zyskuja dynamike np. drzewo drgnelo
Synekdocha
commencer à apprendre
okreslenie zjawiska lub przedmiotu tylko poprzez nazwanie jego czesci np. morderczy sztylet zamist „bron”, smiertelnik zamiast „czlowiek”
Metonimia
commencer à apprendre
zastapienie jednego wyrazu innym, ale pozostajacym w zwizku z pojeciem, o ktore chodzj np. cala Warszawa zamiast „wszyscy mieszkancy Warszawy”
Eufemizm
commencer à apprendre
wyraz lub wydarzenie uzywane zamiast innego wyrazu lub wyrazenia w celu jego zlagodzenia, zastapienia tresci niestosownej jego delikatniejsza wersja, nienazywajac rzeczy wprost np. wyniesienie zamist kradziez
Neologizm
commencer à apprendre
nowy wyrazm lub wyrazenie wczesniej nieuzywane, wyraz przestaje byc neologizmem, gdy na stale wchodzi do systemu jezykowego
Pleonazm
commencer à apprendre
wyrazenie w ktorym jedna czesc wypowiedzi zawiera tresc drugiej czesci np. okres czasu, cofac sie do tylu, wracac z powrotem
Pytanie retoryczne
commencer à apprendre
Pytanie zadane nie w celu uzyskania odpowiedzi a sklonienia do reflekcji, pytanie na ktore odpowiedz jest oczywista
Zdrobnienie
commencer à apprendre
np raczka, kotek
zgrubienie
commencer à apprendre
przeciwienstwo zdrobnienia, np. kocur, cielako, Hanka
Onimatopeja
commencer à apprendre
dzwiekonasladostwo np buu, muu, buch
Apostrofa
commencer à apprendre
uroczysty i podniosly zwrot do osoby, zjawiska lub przedmiotu np „Litwo! Ojczyzno moja”
Antyteza
commencer à apprendre
polega na laczeniu w jedna fraze skontrastowanych znaczeniowo wyrazow
Powtorzenie
commencer à apprendre
wielokrotne uzycie tego samego slowa
Anafora
commencer à apprendre
To powtorzenie na poczatku wersu
Epifora
commencer à apprendre
Powtorzenie na koncu wersu
Paralelizm
commencer à apprendre
rodzaj powtorzenia polegajacy na podobnej budowie lub tresci fragmentow utworu
Refren
commencer à apprendre
Rodzaj powtorzenia
Przerzutnia
commencer à apprendre
przeniesienie wyrazu lub czesci zdania do nastepnego wersu
Elipsa
commencer à apprendre
wyrzutnia, czyli opuszczenie elementu zdania, ktore jest oczywiste, bo wynika z kontrkstu
Wykrzyknienie (eksklamacja)
commencer à apprendre
wyraza silne emocje mowiacego zwykle konczy sie wykrzyknikiem
Peryfaza
commencer à apprendre
inaczej omowienie, stosowana by nie nazywac wprost danej rzeczy osoby lub zjawiska
Paradoks
commencer à apprendre
błyskotliwie sformułowana myśl, zamierająca jakąś sprzeczność z ogólnie panującym poglądem
Parafaza
commencer à apprendre
przeróbka i szersze rozwinięcie myśli zawartych w jakimś utworze
Przenośnia (metafora)
commencer à apprendre
wyrażenie, w którego obrębie następuje zamierzona przemiana znaczeń składających się na nie słów
Peryfaza
commencer à apprendre
figura, która polega na zastąpieniu zwykłego określenia innym, szerszym, wielosłownym, często przenośnym
Jakie funkcję mogą pełnić zdania pytające?
commencer à apprendre
kompozycyjną, retoryczną, pytani rzeczywiste, wyrażające niepewność, służące okazaniu zdziwienia, pytania w formie prośby
Kto jest autorem wiersza sławiącego twórczość, dzięki której poeta staje się nieśmiertelny?
commencer à apprendre
Horacy
Kto jest autorem „Poetyki”, wykładni zasad, którymi powinien się kierować twórca dzieła literackiego?
commencer à apprendre
Arystoteles
archaizmy leksykalne
commencer à apprendre
wyrazy, które wyszly z użycia
archaizmy fonetyczne
commencer à apprendre
formh bez przegłosu polskiego (polegającego na przejściu „e” w „o” i bez przejścia „k” w „ch”
archaizmy fleksyjne
commencer à apprendre
inna niż współcześnie odmiana rzeczownikow, np. mianownik w formie wolacza, formy trybu rozkazujacego w 2. os.l. poj. z koncowka -y lub -i
archaizmy składniowe
commencer à apprendre
składnia bezprzyimkowa
archaizmy semantyczne
commencer à apprendre
wyrazy o innym znaczeniu niz wspolczesne
antyteza
commencer à apprendre
w literaturze figura stylistyczna polegająca na zestawieniu dwóch pojęć o przeciwstawnych zmaczeniach
chwyty erystyczne
commencer à apprendre
sposoby manipulacji odbiorcą w celu przekonania słuchaczy do okreslonych racji
erystyka
commencer à apprendre
rozwinieta w starozytnosci sztuka prowadzenia sporow wykorzystujaca chwyty erystyczne w celu przekonania sluchaczy do okreslonych racji
kazanie
commencer à apprendre
przemowienie kapłana wyglaszane podczas mszy lub innej uroczystosci reigijnej bedace komentarzem do Pisma Świętego, wykladajace podstawy wiary lub przekazujace nauki moralne
manipulacja jezykowa
commencer à apprendre
swiadomie wykraczajacy poza zasady rzetelnej argumentacji sposob ksztaltowania wypowiedzi w celu wywarcia pozadanego przez nadawce wplywu na nieswiadomego manipulacji odbiorce
perswazja
commencer à apprendre
sztuka przekonywania, nakladniania do czegos, sugerowania pozadanych interpretacji i ocen
propaganda
commencer à apprendre
odmiana perswazji, rozpowszechnienie jakis pogladow, majace na celu uksztaltowanie okreslonych, korzystnych dla siebie podstaw jak najwiekszych grup ludzi
przemowienie
commencer à apprendre
oficjalna wypowiedz okolicznosciowa skierowana do jakiegos zgromadzenia
retoryka
commencer à apprendre
sztuka pieknego i logicznego formulowania wypowiedzi oraz skutecznego przekonywania
patos
commencer à apprendre
wywodzacy sie ze starozytnej reroryki sposob przedstawienia zjawisk i kwestii w podnioslym stylu, silnie nacechowany uczuciami w celu wywolani wzruszenia lub oburzenia u odbiorcy
alegoria
commencer à apprendre
element swiata przedstawionego majacy oprocz sensu doslownego dodatkowe znaczenie
aliteracja
commencer à apprendre
powtorzenie tych samych glosek w wyrazach sasidujacych ze soba lub rozpoczynajacych kolejne wersy wiersza
instrumentacja głoskowa
commencer à apprendre
zabieg stylistyczny polegajacy na takim doborze slow, aby pewne gloski powtarzaly sie czesciej, wystepowaly w grupach i tworzyly uklady brzmieniowe, dzieki czemu tekst staje ske bardziej melodyjny
paradoks
commencer à apprendre
wyrazenie przedstawiajace jakas idee lub spostrzezenie w sposob sprzeczny z powszechnie przyjetym mniemaniem, co czesto prowadzi do blyskotliwego wniosku
synestezja
commencer à apprendre
zjawisko psychiczne polegajace na kojarzeniu ze soba wrazen pochodzacych z roznych zmyslow
wulgaryzm
commencer à apprendre
wyraz nieprzyzwoity, ordynarny czasami stosowany w celu wzmocnienia ekrspresji wypowiedzi
inwersja
commencer à apprendre
srodek artystyczny polegajacy na zmianie kolejnosci wlementow zdania po to, aby wydobyc z nich nieoczekiwane sensy
złożenie
commencer à apprendre
wyraz powstały z dwóch lub więcej cząstek należących do innych wyrazów

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.