|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
symbole na mapie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie, które łączą punkty o jednakowych cechach.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposób wyznaczania izolinii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kąt wyznaczony między północą, a danym obiektem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
10.000m2
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
10.000cm2
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
S = delta h/L * 100% S - spadek delta h - różnica wysokośći L - odległość
|
|
|
Wymień źródła informacji geograficznej commencer à apprendre
|
|
tekstowe, liczbowe, kartograficzne, graficzne, elektroniczne, multimedialne
|
|
|
różnica między mapami i planami commencer à apprendre
|
|
mapy mają współrzędne geograficzne i pokazują teren w mniejszej skali, a plany są podzielone na pola oznaczone literami i liczbami i mają większą skale
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nadanie zdjeciom satelitarnym jednolitą skale i wpisanie ich w układ współrzędnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
system informacji geograficznej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ilościowe (ile), jakościowe (jak dlaczego)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uogólniony, graficzny obraz powierzchni wykonany na płaszczyźnie w określonym pomniejszeniu
|
|
|
metody przedstawiania rzeźby terenu na mapie commencer à apprendre
|
|
poziomicowa, hipsometryczna, cieniowanie
|
|
|
Jakościowe metody prezentacji zjawisk na mapie commencer à apprendre
|
|
sygnaturowa, zasięgów, powierzchniowa
|
|
|
Ilościowe metody prezentacji zjawisk na mapie commencer à apprendre
|
|
kropkowa, izolinii, kartogramu, kartodiagram
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wielkoskalowe (wieksze niż 1:200.000), średnioskalowe (1:200.000 do 1:1.000.000), małoskalowe (mniejsze niż 1;1.000.000.000)
|
|
|
