|
question |
réponse |
czynniki rozowowju rolnictwa przyrodnicze commencer à apprendre
|
|
Warunki klimatyczne(agrokilmatyczne)żyzność gleby, warunki wodne, ukształtowanie powierzchni, nasłonecznienie, temp powietrza, wiatry oraz wystepowanie przyrozmów
|
|
|
czynniki poza przyrodnicze rolnictwa commencer à apprendre
|
|
Poziom rozwoju społecznogospodarczego Państwa, Zasoby Pracy, Poziom kultury rolnej, Czynniki polityczne(uwarunkowania między narodowe, Polityka rolna państwa), struktura agrarna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pochodzenie nazwy romantyzm commencer à apprendre
|
|
Pochodzi od słowa romanticus czyli niezwykły
|
|
|
ramy czasowe romantyzmu w europie commencer à apprendre
|
|
od 1789-1848 od rewolucji francuskiej do wybuchu wojny lódów
|
|
|
Jaka role wkształtowaniu się romantyzmu odegrały rewolucja francuska commencer à apprendre
|
|
Inspirowało wtedy myślenie o wolności, ròwności i prawach jednostek
|
|
|
w czym przejawiał sie romantyczny irracjonalizm commencer à apprendre
|
|
Przejawiał się w podkreśleniu emocji i intuicji i duchowości, zamiast rozumu i logiki uważali że prawda często leży poza racjonalnym myśleniem można ją odnaleść w przyrodzie sztuce uczuciach
|
|
|
co to jest indywidualizm elitarny i jakie były jego skutki commencer à apprendre
|
|
to idea że jednostka ma wyjątkową zdolność i wartości które wyróżniają ją od innych np artyści myślicieli którzy wierzyli że ich wizje i uczucia są unikalne
|
|
|
Jakie cechy młodości szczególnie przypadły do gustu romantyką commencer à apprendre
|
|
bunt, emocjonalność, entuzjazm do podejmywania nowych wyzwań
|
|
|
Jaka role odegrał bunt w romantyzmie commencer à apprendre
|
|
Bunt w romantyzmie miał kuczową role poniewaz wyrazal sprzeciw wobec normom społecznym politycznych i artystycznych buntowali sie wobec racjonalizmowi, klasycyzmowi i ograniczeniom społecznym szukajac prawdy w naturze i emocjach
|
|
|
jaka była romantyczna koncepcja prawdy commencer à apprendre
|
|
Przyroda jest organem żywym odczuwa wymierza sprawiedliwość, ma duszę
|
|
|
cechy ludowości romantycznej commencer à apprendre
|
|
wierzenia, obyczaje i twórczość ludu
|
|
|
co romantyków fascynowało w średniowieczu commencer à apprendre
|
|
kara, tajemniszość, groza, mistyczna religijność
|
|
|
czym dla romantyków był naród commencer à apprendre
|
|
wspólnota połączoną podobnymi wyobrażeniami wartością i tradycją kulturową
|
|
|
ramy czasowe romantyzmu w polsce commencer à apprendre
|
|
1822-1864 od powstania ballady i romanse do upadku powstania styczniowego
|
|
|
Najwieksi twórcy epoki romantycznej commencer à apprendre
|
|
A. Mickiewicz, Frederyk Chopin, Juliusz Słowacki, Aleksander Fredro (zemsta), Johann Wolfgang Goethe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postac nie szczesliwie zakochana
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nie godziwe sposoby by osiagnav jakks cel lamanie swoivh wewnetrznych zasad
|
|
|
