question  |
réponse |
przyczyny wzrostu zaludnienia Ziemi commencer à apprendre
|
|
-rewolucja neolityczna(z koczowniczego trybu na osiadly) -postepy technologiczne, -rozwoj medycyny
|
|
|
przyczyny spadku zaludnienia ziemii commencer à apprendre
|
|
-epidemie - wojny - głód na świecie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
różnica miedzy liczbą urodzeń a zgonów w danym czasie i terenie
|
|
|
eksplozja demograficzna co to commencer à apprendre
|
|
wielki wzrost poziomu urodzen
|
|
|
fazy rozwoju femograficnego commencer à apprendre
|
|
faza1- dodatni ale niski przyrost naturalny, faza2- wysoki i rosnacy przyrost naturalny, faza3- wysoki ale malejacy przyrosy naturalny, faza4- dodatni ale niski przyrost naturalny, faza5- ujemny przyrost naturalny
|
|
|
przyczyny i skutki eksplozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
przyczyny: zmniejszenie liczby zgonow przez wieksza medycyne, wzrost zdrowej zywnosci, akceptacja rodzin wielodzietnych, skutki: duzy przyrost ludnosci prowadzacy do ubozenia spoleczenstwa, przeludnienie wsi, trudnosci z wyzywieniem mieszkanco
|
|
|
przyczyny i skutki implozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
przyczyny: zmniejszanie sie liczby urodzen, wzrost liczby rozwodow, duza liczba aborcji skutki: starzenie sie spoleczenstwa, wzrost wydatkow na opieke zdrowotna, malo mlodych pracownikow
|
|
|
przyrost rzeczywisty i wzor: commencer à apprendre
|
|
saldo migracji+przyrost naturalny=przyrost rzeczywisty Pn=U-Z (urodzilo, zmarlo) Saldo migracji Sm=I-E(imigranci, emigranci) wspolczynnik przyr. rzecz. Wpr=Pr: L*1000 (L liczna ludnosci)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyjazd z zagranicy do kraju zeby sie zasiedlic
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyjazd za granice w celu osiedlenia sie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powrot ludnosci do kraju po przebywaniu za granica (mieszkanie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
specjalisci przenosza sie do krajow lepszych zeby tam pracowac
|
|
|
skutki migracji pozytywne i negatywne commencer à apprendre
|
|
pozytywne- spadek bezrobocia, rozwoj firm od transportu zagranicznego, wzrost zroznicowania kulturowego, wiekszy przyrost rzeczywisty, negatywne: starzenie sie ludzi z panstw emigracyjnych, wzrost cen, wzrost bezrobocia wsrod obywateli pantw
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rasy: biała(europeidalna), żółta(mongoloidalna), czarna(negroidalna), MIESZANE: Metysi, Mulaci, Zambo
|
|
|
religie swiata:✝️☪️✡️☸️🕉️ commencer à apprendre
|
|
✝️chrześcijaństwo, ☪️islam, ✡️judaizm, ☸️buddyzm, 🕉️hinduizm
|
|
|
jakie mają świątynie i ksiazki: islam, judaizm, buddyzm, hinduizm commencer à apprendre
|
|
islam-meczet, Koran judaizm-synagoga, Tanach, buddyzm-wielkiego mędrca, tikitaka, hinduizm-mandir, wedy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 urbanizacja wstepna, 2 suburbanizacja, eksplozja miast, 3 dezurbanizacja, kryzys miasta centralnego, 4 reurbanizacja, renesans srodmiescia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
-demograficzna, przestrzenna, ekonomiczna, spoleczna
|
|
|
aglomeracja monocentryczna commencer à apprendre
|
|
jedno glowne miasto i strefy podmiejskie
|
|
|
aglomeracja policentryczna commencer à apprendre
|
|
kilka duzych miast o takiej samej wladzy zadne nie dominuje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
