question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
umowny znak liniowy lub punktowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kąt między płaszczyzną równika a promieniem przechodzącym przez dany punkt
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kąt dwuścienny między półpłaszczyzną południka 0 a półpłaszczyzną południka przechodzącego przez dany punkt
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączą na mapie punkty, które znajdują się na tej samej wysokości nad poziomem morza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z taką samą amplitudą np. temperatury
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z taką samą wartością cieśnienia atmosferycznego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z taką samą głębokością wody
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z takim samym zasoleniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty o takim samym usłonecznieniu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z taką samą sumą opadów atmosferycznych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty o takiej samej prędkości wiatru
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
linie na mapie, które łączą punkty z taką samą temperaturą powietrza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposób prezentacji, pozwalający na określenie wielkości danego zjawiska za pomocą kropek. każdej kropce jest przypisana jakaś wartość liczbowa. przykład: rozmieszcenie ludnośći.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposób prezentacji, używający za pomocą kolorów obiaśnionych w legendzie. przykład: przyrost naturalny ludności na danych obszarach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposób prezentacji za pomocą diagramów i wykresów umieszczonych na mapie. przykład: struktura zatrudnienia na danych obszarach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
służy do obrazowania rozmieszcenia danego zjawiska za pomocą umownych znaków. przykład: rzeki, rozmieszczenia obiektów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedstawienie za pomocą kolorów za względu na określoną cechę, kolory nie mogą na siebie nachodzić. przykład: strefy klimatyczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
za pomocą kolorowych lini przedstawienie kontur obszaru na któym występuje dane zjawisko. przykład: występowanie danych gatunków roślin
|
|
|
