question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
jest umiarkowany cieply i przejsciowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na klimat w polsce wplywa commencer à apprendre
|
|
masa powietrza, opady, srednia tem 7*C, okres wegetacji na zachodzie 5*C
|
|
|
czynniki niemeterologiczne wplywajace na klimat commencer à apprendre
|
|
wielkosc ladow i morz, wysokosc n.p. m, prady morskie, rodzaj podloza
|
|
|
cechy uksztaltowania powierzchni w polsce commencer à apprendre
|
|
ponad 90% to niziny, srednia wysokosc kraju to 173 n.p. m
|
|
|
pasy rzezby tworza w powierzchni terenu: commencer à apprendre
|
|
obnizenie(pobrzeze, niziny srodkowopolskie) i wynioslosc (wyzyny polskie, pojezierze)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na 1 mieszkanca przypada tylko 1700m3 na rok, polska jest krajem o dosc hbogich zasobach wodnych
|
|
|
nieskie zasoby wodne spowodowane commencer à apprendre
|
|
malo opadow atmosferycznych, duze parowanie, nieracjonalna gosp. wodna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ze wzgledu na rolnictwo(nizina wlkp), wody dla prsemysku i gosp. komunalna (regiony aglomeracji slaskiej)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezposrednio wplywa do morza lub oceanu (barycz 1, orla 2, maslowka 3)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszar z ktorej wody wplywaja do 1 rzeki glownej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wody wplywaja do 1 morza lub oceanu np zlewisko baltyk
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wisla, odra, warta, narew
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gwaltowne i silne opady, cofka, brak infrastruktury, slaby monitoring rzeczny
|
|
|
sposoby zapobiegania powodziom commencer à apprendre
|
|
budowa obiektor hydrologicznych, szybsze info o powodziach, wieksze zasoby na ochrone wód
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polodowcowe rynnowe, morenowe, cyrkowe, przybrzezne, deltowe, antropogeniczne
|
|
|
wystepowanie jezior w polsce commencer à apprendre
|
|
pojezierze morskie, mazurskie, wlkp
|
|
|
gospodarcze wykorzystanie jezior commencer à apprendre
|
|
urzeźnianie gleby, lowienie ryb, zgaszanie pozarow, rozowi turystyki
|
|
|
