question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
to mapa, na której różne dane np. liczba ludności przedstawione są za pomocą kolorów lub cieniowania.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mapa, na której dane są pokazane za pomocą wykresów w różnych miejscach.
|
|
|
rzeźba staroglacjalna i jej występowanie commencer à apprendre
|
|
typ krajobrazu, który powstał w wyniku działalności lodowców w czasie wcześniejszych zlodowaceń. Jest starsza od rzeźby młodoglacjalnej, charakteryzuje się zaokrąglonymi formami bo upłynęło więcej czasu od ustąpienia lodowca
|
|
|
typowe dla rzeźby staroglacjalnej są commencer à apprendre
|
|
obniżenia i wzniesienia, głazy narzutowe, równiny deniwacyjne, moreny deniwacyjne, wysoczyzny morenowe
|
|
|
występuje głównie w południowej i centralnej Polsce na przykład commencer à apprendre
|
|
Wyżyna Małopolska, Wyżyna Lubelska, Wyżyna Śląska, Pojezierze Podlaskie, Pojezierze Suwalskie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Puszcza Białowieska to obiekt leśny z naturalnym ekosystem, Auschwitz - Birkenau to miejsce byłego niemieckiego obozu koncentracyjnego i zagłady, Wieliczka - Kopalnia soli to starożytna kopalnia soli z podziemnymi kaplicami
|
|
|
Zamek w Malborku to największy gotycki zamek w Europie, zbudowany przez Zakon Krzyżacki commencer à apprendre
|
|
Stare Miasto w Krakowie to jedno z najlepiej zachowanych średniowiecznych miast w Europie, Tatry i Zakopane to góry z unikalnym krajobrazem i tradycyjną góralską kulturą
|
|
|
Hala Stulecia we Wrocławiu to innowacyjna hala wystawowa jest przykładem modernistycznej architektury. Kalwaria Zebrzydowska to sanktuarium z kaplicami i ważne miejsce pielgrzymkowe commencer à apprendre
|
|
Kazimierz Dolny to malownicze miasteczko z ruinami zamku i unikalną architekturą. Świątynia Wang w Karpaczu to drewniany kościół norweski z trzynastego wieku przeniesiony do Polski
|
|
|
walory specjalistyczne polski dla turystyki commencer à apprendre
|
|
turystyka wodna, turystyka narciarska, walory uzdrowiskowe czyli szczawy, solanki i wody siarczane, wędkarstwo czyli stawy i jeziora, bird watchind czyli lasy i puszcze, wędrówki piesze czyli szlaki turystyczne piesze, wędrówki wodne czyli rzeki i kanały
|
|
|
typy jezior i ich wpływy na turystykę commencer à apprendre
|
|
jeziora polodowcowe są atrakcyjne do uprawiania sportów wodnych, żeglarstwa, wędkarstwa, jeziora górskie są popularne wsród turystów pieszych i wspinaczkowych, oferuje spektakularne widoki
|
|
|
jeziora wulkaniczne są atrakcyjne dla turystów poszukujących unikalnych krajobrazów i możliwości kąpieli termalnych commencer à apprendre
|
|
jeziora krasowe mają wyjątkową urodę, walory przyrodnicze i edukacyjne, jeziora cyrkowe i oczka wytopiskowe
|
|
|
jeziora deltowe są popularne w turystyce przyrodniczej i ornitologicznej, zwłaszcza dla obserwatorów ptaków i miłośników ekologii commencer à apprendre
|
|
jeziora zaporowe są do uprawiania sportów wodnych, żeglarstwa i wędkarstwa, jeziora przybrzeżne często są odwiedzane przez turystów plażowych
|
|
|
rzeźba młodoglacjalna i jej występowanie commencer à apprendre
|
|
typ, krajobrazu który powstał w wyniku działania lodowców podczas ostatniego zlodowacenia
|
|
|
Typowe dla rzeźby młodoglacjalnej są commencer à apprendre
|
|
moreny, rynny i doliny lodowcowe, ozy, jeziora polodowcowe, równiny sandrowe, pradoliny
|
|
|
występuje głównie w Północnej Polsce na przykład commencer à apprendre
|
|
Pojezierze Mazurskie, Pojezierze Pomorskie, Pojezierze Wielkopolskie, Pojezierze Szczecińskie
|
|
|
znaczenie wód podziemnych dla turystyki commencer à apprendre
|
|
uzdrowiska czyli wody mineralne i termalne w miejscach takich jak Krynica Zdrój czy Ciechocinek, wykorzystywane do leczenia
|
|
|
turystyka jaskiniowa czyli wody w jaskiniach i grotach przyciągają turystów commencer à apprendre
|
|
jeziora krasowe czyli woda podziemna tworzy jeziora krasowe, które są atrakcjami turystycznymi
|
|
|
geografia turystyczna czerpie z wiedzy o środowisku turystycznym informacje dotyczące commencer à apprendre
|
|
walorów przyrodniczych czyli krajobrazy, fauny, flory, ekologii czyli wpływ turystyki na środowisko, infrastuktury transportowej czyli drogi transport publiczny, infrastruktury turystycznej czyli hotele, restauracje
|
|
|
czynników społeczno kulturowych czyli lokale tradycyjne commencer à apprendre
|
|
sezonowości czyli zmian liczby turystów w zależności od pory roku, skutków społeczno ekonomicznych czyli korzyści ekonomicznych
|
|
|
geografia turystyczna czerpie z wiedzy o środowisku społeczno geograficznym informacje dotyczące commencer à apprendre
|
|
demografii czyli liczby mieszkańców i struktury wiekowej, gospodarki czyli poziom rozwoju regionu, który wpływa na dostępność usług turystycznych
|
|
|
infrastruktury czyli dostępność hoteli, transportu i restauracji, zatrudnienia czyli liczba pracowników turystycznych commencer à apprendre
|
|
polityki turystycznej czyli wsparcie władz dla turystyki, kultury i tradycji czyli atrakcje związane z lokalnym dziedzictwem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zajmuje się środowiskiem przyrodniczym, jego cechami i zjawiskami ją kształtującymi.
|
|
|
nauki geografii fizycznej to commencer à apprendre
|
|
geomorfologia czyli nauka o formach rzeźby, pedologia czyli nauka badająca gleby, biogeografia czyli rozmieszczenie roślin i zwierząt, klimatologia, meteorologia i synoptyka czyli klimat, pogoda i prognoza pogody
|
|
|
hydrologia która dzieli się na commencer à apprendre
|
|
limnologię czyli naukę o zbiornikach słodkowodnych, hydrologia jezior, potamologie czyli rzeki, oceanologie i glacjologie
|
|
|
co to geografia turystyczna commencer à apprendre
|
|
jest to część geografii, która bada jak różne miejsca nadają się do turystyki, analizując środowisko i kulturę.
|
|
|
zasoby i walory przyrodnicze commencer à apprendre
|
|
ukształtowanie flory i fauny, parki zabytkowe, wodospady i źródła, punkty widokowe, jaskinie i groty, parki narodowe, ogrody botaniczne
|
|
|
wymień mapy na podstawie skali commencer à apprendre
|
|
mapy wielkoskalowe czyli topograficzne, mapy średnioskalowe czyli przeglądowo-topograficzne, mapy małoskalowe czyli przeglądowe i mapy zasadnicze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
topnienie lodowców, podwyższenie poziomu mórz i oceanów, suszę, gwałtowne zjawiska pogodowe, wymieranie gatunków
|
|
|
geografia społeczno ekonomiczna commencer à apprendre
|
|
bada jak życie ludzi i ich praca wpływa na miejsca, w których żyją
|
|
|
geografia społeczno ekonomiczna dzieli się na commencer à apprendre
|
|
geografię ludności, osadnictwo, przemysł, transport, naukę polityczną i społeczną, kultury, historyczną, turystyczną i rolnictwo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liniowa, mianowana i podziałka liniowa
|
|
|
rodzaje map że względu na prezentowaną tematykę commencer à apprendre
|
|
ogolnogeograficzne i tematyczne które dzielą się na społeczno gospodarcze i przyrodnicze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedstawia rozmieszczenie zjawisk na mapie za pomocą punktów
|
|
|
czynniki które oddziałują na klimat polski to commencer à apprendre
|
|
ukształtowanie powierzchni, położenie geograficzne, dostęp do morza, rodzaj podłoża, pasowy układ ukształtowania powierzchni i działalność człowieka
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzenie się lądolodów pokrywających znaczne obszary powierzchni ziemi
|
|
|
interglacjał to okres między lodowcowy commencer à apprendre
|
|
geologicznie cieplejszy okres między dwoma glacjałami
|
|
|
zasoby i walory poza przyrodnicze commencer à apprendre
|
|
muzea i rezerwaty archeologiczne, zabytki architektury i budownictwa, obiekty historyczne, miejsca kultu, targi turystyczne
|
|
|
podział geografii turystycznej ze względu na kryteria funkcji commencer à apprendre
|
|
walory wypoczynkowe i krajoznawcze, zabytki krajoznawcze i archeologiczne, zabytki techniki
|
|
|
zadania mapy turystycznej to commencer à apprendre
|
|
prezentacje cech charakterystycznych danego terenu, informuje o infrastrukturze turystycznej i podkreśla walory terenu
|
|
|
czynniki klimatotwórcze meteorologiczne commencer à apprendre
|
|
prędkość wiatru, masy powietrza, układ ciśnień, czynniki radiacyjne i fronty atmosferyczne
|
|
|
czynniki klimatotwórcze niemeteorologiczne commencer à apprendre
|
|
rozmieszczenie lądów i oceanów, szerokość geograficzna, prądy morskie, odległość od morza, pokrycie terenu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
umiarkowany, ciepły, przejściowy czyli między morskim a kontynentalnym
|
|
|