question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
różnica pomiędzy liczbą zgonów i urodzeń
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyludnianie się określonych regionów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczba zarejestrowanych i poszukujących zatrudnienia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczba osób bezrobotnych do liczby osób aktywnych zawodowo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
napływ ludności na dany obszar
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpływ ludności z danego obszaru
|
|
|
10 miast o największej populacji commencer à apprendre
|
|
Warszawa, Kraków, Wrocław, Łódź, Poznań, Gdańsk, Szczeciń, Białystok, Lublin, Białystok
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krótkoterminowe(do 3mieś), średnioterminowe(od 3 do 12mieś), długoterminowe(powyżej roku)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Frakcyjne, Strukturalne, Sezonowe, Cykliczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przerwy w aktywności zawodowej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmiany w struktórze gospodarki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sezonowy charakter produkcji w niektórych dziedzinach gospodarki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmiany spowodowane wachaniem koniunktóry w gospodarce
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
psychiczne, społeczne, ekonomiczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ma nadane prawa miejskie lub status miasta, nie spotyka się w nim funkcji rolniczej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
handlowa, przemysłowa, transportowa, administracyjna, turystyczna, religijna, edukacyjno-naukowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rolicznicza, agroturystyczna, uzdrowiskowo‑sanatoryjna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Polska na tle innych krajów UE ma commencer à apprendre
|
|
przeciętny współczynnik aktywności zawodowej, a także niską stopę bezrobocia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sytuacja polityczna, ekonomiczna i historyczna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poprawa sytuacji materialnej migrantów, napływ specjalistów oraz taniej siły roboczej, rozwój gospodarki, rozłomka z rodziną, wzrost cen, wzrost tempa starzenia się społeczeństwa
|
|
|
Na aktywność zawodową wpływa commencer à apprendre
|
|
płeć, poziom rozwoju społeczno gospodarczego, sytuacja demograficzna, wykształcenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
procentowy udział ludności miejskiej w ogólnej liczbie ludności kraju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
miejsce gdzie spotyka się pracownik z pracodawcą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zubożenie społeczeństwa, emigracja za granicę, upowszechnienie się modelu 2+1
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak nowych inwestycji, społeczeństwo się starzeje, wzrtost wydatków państwa,
|
|
|
