question  |
réponse |
scharakteryzuj przyrost naturalny w krajach bogatych(2) commencer à apprendre
|
|
coraz mniej urodzen przy większej ilości zgonów, wzrost świadomości seksualnej i dostępu do antykoncecji
|
|
|
scharakteryzuj przyrost naturalny w krajach małorozwiniętych commencer à apprendre
|
|
coraz więcej urodzen przy mniejszej ilości zgonów, niski poziom świadomości seksualnej
|
|
|
scharakteryzuj państwa w 1 fazie rozwoju demograficznego(2) commencer à apprendre
|
|
krótka dlugosc życia(do 45lat) liczby urodzen i zgonów wysokie i niestabilne
|
|
|
scharakteryzuj państwa w 2 fazie rozwoju demograficznego (2) commencer à apprendre
|
|
dlugosc życia 60lat, bardzo szybkie tempo przyrostu naturalnego
|
|
|
scharakteryzuj państwa w 3 fazie rozwoju demograficznego(2) commencer à apprendre
|
|
dlugosc życia 70-75lat, spadek poziomu urodzen i przyrostu naturalnego
|
|
|
scharakteryzuj państwa w 4 fazie rozwoju demograficznego(2) commencer à apprendre
|
|
długie trwanie życia, urodzenia zgony i przyrost naturalny na niskim stabilnym poziomie
|
|
|
scharakteryzuj państwa w 5 fazie rozwoju demograficznego commencer à apprendre
|
|
spadek przyrostu naturalnego poniżej poziomu zastępowalności pokolen lub ponowny wzrost
|
|
|
Scharakteryzuj struktury płci w krajach wysokorozwiniętych commencer à apprendre
|
|
NP. FRANCJA, przewaga kobiet nad mężczyznami(105 kobiet na 100 mężczyzn)-strjktura płci- stacjonarna
|
|
|
scharakteryzuj strukturę płci w krajach niskorozwiniętych commencer à apprendre
|
|
NP. MADAGASKAR, stosunek kobiet do mężczyzn 1:1, struktura płci- progresywna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszary na ziemi stale zamieszkane i wykorzystywane gospodarczo przez ludzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszary zamieszkane przez człowieka jedynie okresowo lub wogole, ale wykorzystywany gospodarczo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszar na ziemi niezamieszkany i niewykorzystywany gospodarczo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gęstość zaludnienia w Europie największe i najmniejsze commencer à apprendre
|
|
najw. Monako, Gibraltar najm. Islandia
|
|
|
gęstość zaludnienia w Azji(oprócz Chin) najw i najm. commencer à apprendre
|
|
najw. Singapur, Bahrajn, njm. Mongolia
|
|
|
Ameryka Płn. gęstość zaludnienia najw. commencer à apprendre
|
|
najw. Barbados, Portoryko
|
|
|
Ameryka Płd. najm. gęstość zaludnienia commencer à apprendre
|
|
Gujana Francuska, Surinam
|
|
|
Afryka gęstość zaludnia najm. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Oceania najw. gęstość zaludnienia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyjazd za granicę na pobyt czasowy lub w celu zamieszkania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przejazd zza granicy na pobyt czasowy lub w celu zamieszkania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powrot emigrantów do kraju ojczystego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powrot emigrantów do kraju ojczystego zorganizowany przez wladze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powrot emigrantów do kraju ojczystego zorganizowany przez wladze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przymusowe wydalenie ludnosc z danego kraju w wyniku naruszenia prawa
|
|
|
migracje podzial ze względu na czas i kierunek commencer à apprendre
|
|
- z krajów biednych do zamożnych, -z krajów objętych wojną do krajów sąsiednich
|
|
|
migracje podział ze względu na przyczyny commencer à apprendre
|
|
-wojna w kraju, -bieda w kraju
|
|
|
