genetyka:)

 0    141 fiche    aptheril
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
MUTACJA
commencer à apprendre
trwałe zmiany materiału genetycznego (samoistne lub na skutek działania różnych czynników)
MUTACJA SPONTANICZNA przyczyna
commencer à apprendre
błąd replikacji
MUTACJA INDUKOWANA przyczyna
commencer à apprendre
mutagen
MUTAGEN (czynnik mutagenny)
commencer à apprendre
czynnik działający bezpośrednio na KOMÓRKĘ, wskutek którego zachodzi mutacja
FIZYCZNE CZYNNIKI MUTAGENNE
commencer à apprendre
-promieniowanie jonizujące -promieniowanie ultrafioletowe
CHEMICZNE CZYNNIKI MUTAGENNE
commencer à apprendre
-kwas azotowy (III) -analogi zasad azotowych -benzopiren
PODZIAŁ MUTACJI
commencer à apprendre
GENOWE - delecja, substytucja, insercja CHROMOSOMOWE - Strukturalne (delecja, duplikacja, inwersja, translokacja) Liczbowe
MUTACJA GENOWA
commencer à apprendre
zmiana PRAWIDŁOWEJ sekwencji nukleotydów genu
TYPY MUTACJI GENOWYCH
commencer à apprendre
delecja - insercja - substytucja
SKUTKI MUTACJI GENOWYCH
commencer à apprendre
-powstanie białko o nieprawidłowej kolejności aminokwasów (zmiana ramki odczytu) -brak konsekwencji -powstanie białko o krótszej sekwencji aminokwasów
MUTACJE CHROMOSOMOWE STRUKTURALNE
commencer à apprendre
-delecja - duplikacja - inwersja -translokacja
MUTACJE CHROMOSOMOWE LICZBOWE
commencer à apprendre
przyczyny: spontaniczne lub indukowane działanie czynników mutagennych
Delecja (genowa)
commencer à apprendre
usunięcie jednego lub kilku nukleotydów
Insercja
commencer à apprendre
dodanie jednego lub kilku nukleotydów
Substytucja
commencer à apprendre
zastąpienie jednego nukleotydu innym
Delecja (chromosomowa)
commencer à apprendre
chromosom pęka w dwóch miejscach, a jego scalenie następuje z wykluczeniem odcinka między pęknięciami
Inwersja
commencer à apprendre
fragment chromosomu powstały podczas pęknięcia zostaje połączony odwrotnie
Translokacja
commencer à apprendre
powstałe w wyniku pęknięcia fragmenty chromosomów zostają przyłączone do niewłaściwych chromosomów
Mukowiscydoza
commencer à apprendre
mutacja w genie kodującym białkoniezbędne do transportu jonów przez błony- ch. 7- nadmiar wydzieliny - stany zapalne dróg oddechowych, układu pokarmowego i rozrodczego- antybiotyki, leki rozrzedzające wydzielinę, enzymy trzustkowe, fizjoterapie, inhalacje
Anemia sierpowata
commencer à apprendre
mutacja w genie kodującym hemoglobinę- chromosom 11- wadliwa budowa hemoglobiny, nieprawidłowe wiązanie tlenu, sierpowaty kształt erytrocytów- anemia, uszkodzenie narządów, odporność na malarię- transfuzje krwi
Fenyloketonuria
commencer à apprendre
brak enzymu przekształcającego fenyloalaninę w tyrozynę- chromosom 12- gromadzenie fenyloalaniny w płynach ustrojowych- niedorozwój umysłowy, małogłowie, opóźnienie rozwoju, zaburzenia neurologiczne-wprowadzenie odpowiedniej diety
Albinizm
commencer à apprendre
mutacja w genie kodującym melaninę- chromosom 11-brak melaniny w tęczówce, włosach i skórze- bardzo jasne oczy, skóra, włosy, nadwrażliwość na UV-unikanie przebywania na słońcu
Choroba Huntingtona
commencer à apprendre
dominująca- w genie kodującym huntingtynę- ch. 4-gromadzenie nieprawidłowego białka w neuronach, obumieranie n. budujących mózg- niekontrolowane ruchy, otępienie, zaburzenia osobowości-objawy pojawiają się po 25 r.ż. - leki na depresje
Hemofilia
commencer à apprendre
mutacja w genie kodującym czynnik krzepnięcia krwi- sprzężona z płcią- zaburzenie krzepnięcia krwi- silne krwotoki- podawanie leków zawierające prawidłowe białko
Daltonizm
commencer à apprendre
mutacja w genie warunkującym prawidłowe rozróżnianie barw- sprzężone z płcią- zaburzenie rozpoznawania barw- soczewki
Zespół Downa
commencer à apprendre
trisomia 21 pary chromosomów- upośledzenie umysłowe, opóźniony rozwój, niewielka, płaska twarz, kąciki ust skierowane do dołu, niski wzrost, nieprawidłowe uzębienie, fałdy na powiekach, krótka szyja, duży język, często wrodzona wada serca
Zespół Edwardsa-
commencer à apprendre
trisomia chromosomu 18- niedorozwój umysłowy, liczne wady autonomiczno-fizjologiczne, drgawki, nieprawidłowo zbudowana czaszka, mała żuchwa, wady stóp- żyją najczęściej kilka miesięcy
Zespół Pataua
commencer à apprendre
trisomia chromosomu 13- niedorozwój umysłowy, wady serca, rozszczep wargi i podniebienia, ubytki skóry na głowie, oczy osadzone blisko siebie, nieprawidłowo wykształcone narządy- 50% żyje poniżej miesiąca, 5% dożywa 3 r.ż
Zespół Turnera
commencer à apprendre
monosomia chromosomu X-dotyczy kobiet- niedorozwój narządów rozrodczych, bezpłodność, niski wzrost, krępa budowa ciała, zniekształcenie twarzy, niedorozwinięte cechy płciowe
DNA
commencer à apprendre
kwas deoksyrybonukleinowy, nośnik informacji genetycznej
genetyka
commencer à apprendre
badanie dziedziczenia cech i zmienności organizmów
inżynieria genetyczna
commencer à apprendre
inżynieria genetyczna le polonais
pozwala na ingerowanie w materiał genetyczny w taki sposób, że ulegają zmianie cechy dziedziczne
biotechnologia nowoczesna
commencer à apprendre
projektowanie organizmów o właściwościach przydatnych człowiekowi
nukleotyd
commencer à apprendre
składa się z: cukru-deoksyrybozy, zasady azotowej, reszty kwasu fosforowego (V)
zasady azotowe DNA
commencer à apprendre
guanina, cytozyna, adenina, tymina
zasady azotowe RNA: adenina, uracyl, cytozyna, guanina
commencer à apprendre
zasady azotowe RNA: adenina, uracyl, cytozyna, guanina
sekwencja DNA
commencer à apprendre
kolejność występowania poszczególnych nukleotydów w nici DNA
podwójna helisa
commencer à apprendre
model budowy DNA
zasada komplementarności
commencer à apprendre
wyznacza sekwencję nukleotydów drugiej nici
replikacja DNA
commencer à apprendre
podwojenie DNA, dokładne kopiowanie cząsteczek w stosunkowo krótkim czasie
polimeraza DNA
commencer à apprendre
enzym, dobudowuje do matrycy komplementarne nukleotydy i łączy je w nową nić
nić DNA jest semikonserwatywna
commencer à apprendre
każda nową nić DNA zawiera jedną stara nić
RNA
commencer à apprendre
kwas rybonukleinowy,
ryboza
commencer à apprendre
cukier wchodzący w skład RNA
mRNA
commencer à apprendre
matrycowy, przenosi informację o sekwencji aminokwasów w białku cząsteczki DNA na rybosomy
rRNA
commencer à apprendre
rybosomowy, wchodzi w skład rybosomów
tRNA
commencer à apprendre
transportowe, dostarcza aminokwasy na rybosomy
białka enzymatyczne
commencer à apprendre
przyspieszają przebieg reakcji w organizmie;
lipaza, pepsyna
białka budulcowe
commencer à apprendre
wchodzą w skład struktur w organizmie;
kolagen, keratyna
białka motoryczne
commencer à apprendre
umożliwiają ruch w komórkach i tkankach;
aktyna, miozyna
białka transportujące
commencer à apprendre
odpowiadaja za przenoszenie wielu związków;
hemoglobina
białka regulacyjne
commencer à apprendre
regulują procesy przebiegające w komórkach
; insulina
białka obronne ochraniają organizm m.in. przed infekcjami;
commencer à apprendre
przeciwciała
białka magazynujące
commencer à apprendre
umożliwiają gromadzenie ważnych związków;
ferrytyna (magazynuje żelazo)
gen
commencer à apprendre
odcinek DNA dotyczący budowy jednego białka (łańcucha polipeptydowego) lub jednej cząsteczki RNA
geny bakterii (organizmów prokariotycznych)
commencer à apprendre
leżą obok siebie, nie są oddzielone odcinkami niekodującymi
geny organizmów eukariotycznych
commencer à apprendre
między genami występuje dużo odcinków nie kodujących
pozagenowe DNA
commencer à apprendre
nie kodujące ani białka ani RNA, przypuszcza się, że biorą udział w regulowaniu procesów
eksony
commencer à apprendre
odcinki kodujące, zazwyczaj krótsze -10% w genie
introny
commencer à apprendre
niekodujące- 90% w genie
genom
commencer à apprendre
kompletny zapis informacji genetycznej danego organizmu; określa się tez tak materiał genetyczny wirusów
genom bakterii
commencer à apprendre
stanowi go duża cząsteczka DNA nazywana chromosomem bakteryjnym oraz małe cząsteczki-plazmidy
nukleoid
commencer à apprendre
miejsce występowania genomu bakterii
plazmidy
commencer à apprendre
geny w plazmidach nie zawsze kodują informacje niezbędne do życia ale przydatne
komórki eukariotyczne
commencer à apprendre
posiadające jądro
komórki prokariotyczne
commencer à apprendre
mają substancje jądrową
cząsteczki DNA
commencer à apprendre
występują: w mitochondriach, chloroplastach i jądrze komórkowym
Wszystkie komórki organizmu mają identyczny genom
commencer à apprendre
różnice powoduje to, że aktywna jest tylko część genów
chromatyna
commencer à apprendre
tworzy ją: kwas deoksyrybonukleinowy związany z białkami; ma ona postać długich cienkich nici które podczas podziału staja się zwarte tak, że mozna wyodrębnić poszczególne cząsteczki DNA
chromosom
commencer à apprendre
część chromatyny która podczas podziału ma dwie identyczne cząsteczki DNA
nukleosom
commencer à apprendre
fragment nici nawinięty na białka, podstawowa jednostka chromatyny
centromer
commencer à apprendre
zwężenie w chromosomie wyznaczające ramiona, umozliwia on rozdzielenie materiału genetycznego podczas podziału komórki
chromosom mitotyczny
commencer à apprendre
zawiera dwie identyczne cząsteczki DNA
kariotyp
commencer à apprendre
zestaw chromosomów charakterystyczny dla komórki somatycznej danego organizmu
chromosomy homologiczne
commencer à apprendre
chromosomy podobne do siebie
diploidalne
commencer à apprendre
organizmy i komórki o podwójnym zestawie chromosomów
haploidalne
commencer à apprendre
mające pojedynczy zestaw chromosomów
poliploidalne
commencer à apprendre
zawierają więcej niż po dwa chromosomy każdej pary
kod genetyczny
commencer à apprendre
sposób zapisu informacji genetycznej o budowie białek w sekwencji DNA
kodon
commencer à apprendre
trzy kolejne nukleotydy kodujące jeden aminokwas
trójkowy
commencer à apprendre
trzy kolejne nukleotydy kodują jeden aminokwas
jednoznaczny
commencer à apprendre
każdy kodon koduje jeden i ten sam aminokwas
bezprzecinkowy
commencer à apprendre
między kodonami nie ma przerw
zdegenerowany
commencer à apprendre
kilka kodonów może kodować ten sam aminokwas
niezachodzący
commencer à apprendre
każdy nukleotyd wchodzi w skład tylko jednego kodonu
uniwersalny
commencer à apprendre
prwaie wszystkie organizmy te same kodony oznaczają te same aminokwasy
cechy kodu genetycznego
commencer à apprendre
trójkowy, jednoznaczny, bezprzecinkowy, zdegenerowany, niezachodzący, uniwersalny
kodon STOP
commencer à apprendre
informuje o zakończeniu odczytywaniu informacji o sekwencji aminokwasów o danym białku (trzy kodony)
ekspresja genu
commencer à apprendre
proces odczytywania informacji genetycznej
transkrypcja
commencer à apprendre
odczytywanie genów następuje w nim od DNA do rRNA lub tRNA
translacja
commencer à apprendre
na podstawie nukleotydów w mRNA przy udziale tRNA zachodzi synteza białka
antykodon
commencer à apprendre
sekwencja trzech nukleotydów komplementarna do danego kodonu tRNA
modyfikacje białka
commencer à apprendre
odcięcie fragmentu białka z jego końców i ze środka, czy przyłączeniu aminokwasów różnych grup chemicznych
mutacje liczbowe
commencer à apprendre
zaburzenia w rozdziale chromosomów podczas podziału komórki
autosomalny dominujący
commencer à apprendre
choroba występuje w każdym pokoleniu, ryzyko jej wystąpienia dotyczy zarówno kobiet jak i mężczyzn, ujawnia się u heterozygot i homozygot dominujacych
autosomalny recesywny
commencer à apprendre
chorują tylko homozygoty recesywne, ryzyko wystąpienia dotyczy kobiet i mężczyzn, rodzice są zwykle nosicielami
recesywny sprzężony z chromosomem X
commencer à apprendre
schorzenie dotyczy mężczyzn, kobiety są nosicielkami, choroba nie jest przekazywana z ojca na syna
dominujący sprzężony z chromosomem X
commencer à apprendre
choróją kobiety będace homozygotami dominującymi pod względem zmutowanego genu i heterozygotami. Chory mężczyzna będzie miał zdrowych synów i zdrowe córki, u kobiety prawdopodobieństwo choroby będzie 50%, nie zależnie od płci
powstawanie nowotworów
commencer à apprendre
mutacje w odcinku DNA odpowiedzialne za podział komórki mogą spowodować, że komórka będzie dzielić się w sposób nie kontrolowany
mutacje neutralne
commencer à apprendre
nie niosą za sobą za sobą żadnych skutków dla organizmu, ponieważ nie wpływają na zmiany funkcjonowania białek kodowanych w DNA
mutacje niekorzystne
commencer à apprendre
powodują powstawanie białek, które nie mogą prawidłowo spełniać swojej roli
mutacja niekorzystna w komórce rozrodczej
commencer à apprendre
powoduje zaburzenia w funkcjonowaniu całego organizmu potomnego
mutacja niekorzystna w komórce somatycznej
commencer à apprendre
to pełnione przez nią funkcje przejmują zwykle inne komórki, powoduje to, że skutki mutacji nie są widoczne w całym organiźmie
mutacje korzystne
commencer à apprendre
dla organizmu powodują wykształcenie nowej cechy ułatwiającej organizmowi przeżycie
choroby jednogenowe
commencer à apprendre
spowodowane mutacjami w pojedynczych genach,
np: fenyloketonuria, daltonizm, hemofilia
choroby chromosomalne
commencer à apprendre
spowodowane mutacjami chromosomowymi,
np: zespół Downa, zespół Turnera
choroby wieloczynnikowe/ wielogenne
commencer à apprendre
spowodowane mutacjami w wielu genach, często związane z czynnikami zewnętrznymi,
np: autyzm, schizofrenia, nadciśnienie, cukrzyca
trisomia
commencer à apprendre
gdzy w komórce zamiast dwóch zestawów chromosomów homologicznych występują trzy chromosomy
monosomia
commencer à apprendre
jeżeli w komórce występuje jeden chromosom danej pary
badania prenatalne
commencer à apprendre
wszystkie testy i badania umożliwiające ocenę stanu płodu
aminopunkcja
commencer à apprendre
pobranie płynu owodniowego za pomocą igły nakłuwającej powłoki brzuszne i macicę
biopsja kosmówki
commencer à apprendre
pobranie wycinka kosmówki, umożliwia to zbadanie kariotypu płodu
badania inwazyjne
commencer à apprendre
umożliwiają poznanie kariotypu płodu
testy pourodzeniowe
commencer à apprendre
pozwalają na zdiagnozowanie niektórych chorób u noworotka
pobranie krwi płodu
commencer à apprendre
z żyły pępowinowej, umożliwia nie tylko zbadanie kariotypu, ale takze określenie różnych związków w jego krwi
cząsteczka DNA jest...
commencer à apprendre
polimerem złożonym z monomerów
Puryny:
commencer à apprendre
- Adenina - Guanina
Pirymidy:
commencer à apprendre
- Cytozyna - Tymina
RNA występuje w:
commencer à apprendre
u eucariota i procariota: - w cytoplaźmie - rybosomach
W komórce nie dzieloącej się nić DNA stanowi-
commencer à apprendre
chromatyna
W każdej komórce człowiek ma
commencer à apprendre
2 metry DNA
Podczas podziału w metafazie powstają pałeczkowate struktury zwane
commencer à apprendre
chromosonami
odcinki DNA, które chronią zawartość chromosomu, znajdują się na jego końcach
commencer à apprendre
telomery
rodzaje chromosomów:
commencer à apprendre
metacentryczny, subcentryczny, akrocentryczny, telocentryczny,
2n to komórka ciała, jest
commencer à apprendre
diploidalna
człowiek ma ... chromosomów, czyli... pary
commencer à apprendre
46, czyli 23
pierwsze 22 pary chromosomów, to
commencer à apprendre
autosomy
23 para, to tzw...
commencer à apprendre
chromosom płci K - XX M - XY
ilość chromosomów charakterystyczna dla danego gatunku, to
commencer à apprendre
kariotyp
1n to komórka
commencer à apprendre
haploidalna
komórka haploidalna człowieka posiada
commencer à apprendre
23 chromosomy, u człowieka, są to komórki rozrodcze- plemniki, kom. jajowe
Replikon
commencer à apprendre
to odcinek DNA, który jest replikowany jako całość
Polimeraza
commencer à apprendre
enzym, w procesie elongacji wędruje po nici od 3' do 5', rozpoznaje nukleotydy i dobudowuje komplementarnie do nich. Nowa nić powstaje od 5' do 3'.
Nić wiodąca
commencer à apprendre
to nić powstająca w kierunku do widełek.
Nić opóźniona
commencer à apprendre
nić powstająca w kierunku od widełek,
Ligaza
commencer à apprendre
enzym łączący fragmenty DNA
Rodzaje genów:
commencer à apprendre
geny niepodzielne - u bakteri; geny podzielne - u jądrowych; geny nakładające
nić matrycowa
commencer à apprendre
to ta z której polimeraza odczytuje
nić kodująca
commencer à apprendre
nie używana nić
RNA żyje krótko
commencer à apprendre
od kilku minut do kilku dni
obróbka posttranslacyjna
commencer à apprendre
to usuwanie pierwszego aminokwasu

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.