Filozofia

 0    45 fiche    guest3376549
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Conte
commencer à apprendre
- filozofia pozytywna
socjologia i polityka pozytywna
- prawa trzech stadiów
prawo trzech studiów
commencer à apprendre
faza teologiczną, abstrakcyjna i naukowa
socjologia działy
commencer à apprendre
Statyka społeczną oraz dynamika społeczna
Feuerbach
commencer à apprendre
antropologizm, naturalistyczna etyka oraz teorie religii, religia jako alienacja, filozofia diagolu
idealizm
commencer à apprendre
pierwszeństwo ducha przed przyrodą
meterializm
commencer à apprendre
przyroda uważana za pierwotną
Baza: stosunki produkcji
commencer à apprendre
wspólnota pierwotna, niewolnictwo, feudalizm, kapitalizm, komunizm
pragmatyzm
commencer à apprendre
koncepcja Pierce
koncepcja Pierce
commencer à apprendre
przekonanie a wątpienie, pragmatyzm metoda rozjajaśniania, prawdy nauki nie są absolutne
James dewey
commencer à apprendre
jak myślimy
jak myślimy
commencer à apprendre
pojawienie się problemu, defiowanie go, precyzowanie go, konstruowanie hipotexy wstępnej, testowanie wybranych hipotez w działaniu
pedagogiczne konpcepcje Deweya
commencer à apprendre
uczenie się prze działanie, metoda projektu, demokratyczne społeczeństwo, krytyka dualizmu, przewagi teorii i treści abstrakcyjnych, społeczną koncepcja wychowania
eksperymentalistyczna filozofia edukacji
commencer à apprendre
przechowywanie i rekonstruowanie doświadczeń przez transmisja klt i przekaz tradycji, szkola ma upraszczać, oczyszczać i równoważyć dziedzictwo klt
edukacja = proces, który prowadzi do rozwoju
nauczyciel= przewodnik
filozofia życia
commencer à apprendre
aktualizacja, organicyzm, irracjonalizm, intuicja i historycyzm
Nietzsche
commencer à apprendre
relatywistyczna teoria poznania
3 główne założenia ówczesnej moralności- Nietzsche
commencer à apprendre
założenie wolności, równości i wartości moralnej
zasady moralności
commencer à apprendre
zasada sprawiedliwości, użyteczności, altuizmu i miłości bliźniego, litości, prymatu dóbr duchowych, prymatu ogółu, intencji (ważniejsza niż czyn), wychowania, nagrody i kary
Apollo
commencer à apprendre
jasność, przejrzystość, opanowanie, równowaga, doskonałość, harmonia
dionyzes
commencer à apprendre
pełnia i płodność życia, pęd znoszący harmonię, dynamika ważniejsza od doskonałości
człowiek masowy
commencer à apprendre
słaby, tchórzliwy, cnotliwy, niewolniczy, pokorny, wspoczujący, o wiele za dużo
nadczłowiek
commencer à apprendre
żywotny, odważny, dzielny, potężny, wolny, bezwzględny, nielicznych,
4 motywy egzystencjalizmu
commencer à apprendre
humanizm, infinityzm, tragizm, pesymizm
humanizm
commencer à apprendre
istnienie nie jest właściwym tematem filozofii
infinityzm
commencer à apprendre
człowiek skończony styka się w swym istnieniu z nieskończonoscia
tragizm
commencer à apprendre
istnienie ludzkie wypełnione troską i grożą śmierci
pesymizm
commencer à apprendre
człowiek otacza nicość, brak punktu oparcia
kondycja egzystencjalna człowieka - Jaspers
commencer à apprendre
istnienie faktyczne - określone wartościami klt, lądem społecznym, religią i moralnością, a egzystencja czyli poczucia bycia sobą, swej autentyczności i niepowtarzalności, konieczność ucieczki od zgiełku świata
sytuację graniczne
commencer à apprendre
śmierć, walka, cierpienie, wina, prowadza do autentycznego bycia egzystencjalnego, autentyczność to postawa heroiczną, sprzeciw wobec depersonalizacji
gabriel Marcel
commencer à apprendre
mieć - życie nieautentyczne i być- życie autentyczne, tajemnica bytu
pedagogika egzystencjalna Kierkegaarda
commencer à apprendre
dotarcie do ucznia tam gdzie się znajduje, przeprowadzenie z perspektywy esencji do pierwszej osoby, wpieranie przez ironię, otwiera ona na egzystencjalną, subiektywną prawdę
dwa rodzaje uczniów
commencer à apprendre
ignorant - potrzebuje wypełnienia wiedzą, puste naczynie, oraz żyjący złudzeniami klt - first zdemaskować złudzenia
hermeneutyka
commencer à apprendre
sztuka i teoria tlumaczenia, wykładania, interpretacji i wyjaśniania sensu tekstów, Arystoteles, Peri ermineias, rozwój w protestanckiej egzegezie biblijnej
zróżnicowanie hermeneutyki
commencer à apprendre
klasyczna- Gadame, Ricouer oraz posthermeneutyka
hermeneutyka klasyczna
commencer à apprendre
nie każdy sens jest konstruktywny oraz jest odkrywany w wielu perspektywach
posthermeneutyka
commencer à apprendre
nie ma faktów, tylko interpretację, wszystko jest interpretacją i sens jest tylko konstruowany
hermeneutyka głowni twórcy
commencer à apprendre
Wilhelm Dilthey, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, Paul Ricouer, w peda Otto Friedrich Bollnow
podział nauk - Dilthey
commencer à apprendre
nauka o duchu (typ poznania - rozumienie), przyrodnicze (wyjaśnienie)
hermeneutyczna filozofia życia
commencer à apprendre
życie- fakt podstawowy, ktory musi stanowić punkt Wyjścia filozofii, oraz rozumienie jako naczelną funkcją życia
hermeneutyka Heideggera
commencer à apprendre
bycie i czas: rozumiem (fakt egzystencjalny), hermeneutyka to pytanie o sens bycia, rozumienie = kategoria ontologiczna sposób bycia w świecie, rozumienie mastrukture kolistą, interpretowanie na podstawie wcześniejszego rozumienia
prawda i metoda - Gadamer
commencer à apprendre
pozytywne znaczenie przesądów, stopienie horyzontów, historia oddziaływania, prawda, historyczna relatywizja prawdy
stopienie horyzontów
commencer à apprendre
rozumienie drugiego beż wyrzekania się siebie
historia oddziaływania
commencer à apprendre
odkrywa sens wypowiedzi i wydarzeń
prawda
commencer à apprendre
nieodłączną od historii oddziaływania
pedagogika Gadamera
commencer à apprendre
od metafizyki do doświadczenia, wychowanie to dążenie do kształtowania życia duchowego dorastających
dydaktyka hermeneutyczna
commencer à apprendre
dydaktyka zakłada przedrozumienie, do części w perspektywie całości, od wiedzy i umiejętności przybliżonych do jasnych i pewnych, cyrkularny przebieg Pedagogiki, ciągły powrót do podstaw nie jednokierunkowy, proces nauki, ruch, zwieńczenie

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.