Filozofia 3

 0    25 fiche    asiaj1036
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Kryzys
commencer à apprendre
zdarzenia (nawarstwienie) najczęściej nieplanowane, które wpływają negatywnie na pełnienie podstawowej funkcji przedsiebiorstwa, do której jest powołane
Źródeł sytuacji kryzysowej poszukiwać możemy
commencer à apprendre
we wnętrzu organizacji (czyniki endogeniczne) oraz w jego otoczeniu (czynniki egzogeniczne)
Fazowy cykl życia przedsiebiorstwa
commencer à apprendre
Faza narodzin; Faza młodości; Faza ekspancji; Faza konsolidacji; Faza schyłku
Model wzrostu predsiębiorstwa Greinera
commencer à apprendre
Faza I kreatywności - kryzys przywództwa; Faza II ukierunkowania - kryzys autonomii; Faza III decentralizacji - kryzys kontrolii; Faza IV koordynacji i monitoringu - kryzys biurokracji; Faza V współpracy - kryzys emocjonalny
Rozpoznanie sytuacji kryzysowej:
commencer à apprendre
- Zidentyfikowanie źródeł kryzysu (wewnętrznych i zewnętrznych) - Zidentyfikowanie symptomów kryzysu - podjęcie działań zarządczych.
Symptomy kryzysu
commencer à apprendre
charakter finansowy (spadek zysków, wzrost zadłużenia, utrata płynności); charakter pozafinansowy (nieracjonalność w zachowaniu pracowników, konflikty wewnątrzorganizacyjne, lęk, opór przed zmianami)
Sytuacja kryzysowa to pojęcie szersze od kryzysu
commencer à apprendre
prawda
kreyzys to tzw. peak sytuacji kryzysowej
commencer à apprendre
prawda
podporządkowanie (strategia wyjscia z kryzysu)
commencer à apprendre
wycofanie się z inwestowania i konsolidacji
naprawcza w zależności od źródła kryzysu (strategia wyjścia z kryzysu)
commencer à apprendre
stabilizacja kryzysu, przywództwo, wsparcie grup interesu, skupienie się na kwestiach strategicznych, reorganizacja kluczowych procesów
strategia atykryzysowa wyjscia z kryzysu
commencer à apprendre
dywersyfikacjęm alianse strategiczne, skuteczne zarządzanie
podstawowe strategie antykryzysowe
commencer à apprendre
strategia sanacyjna, likwidacyja, wzrostu i upadłości
extreme data
commencer à apprendre
zdolność do zarzadzania wielkimi ilosciami danych
informacja
commencer à apprendre
zazwyczaj jednoznaczna
wiedza
commencer à apprendre
jest wieloznaczna, zależna jest od posiadacza wiedzy, ma strategiczne (dominujące) znaczenie nad innymi czynnikami produkcji
Uczenie się w organizacji
commencer à apprendre
stosunkowo stała zmiana w zachowaniu powstająca w wyniku doświadczenia.
Cechy wiedzy według Tofflera (6)
commencer à apprendre
1. dominacja, 2. niewyczerypwalność, 3. symultaniczność, 4. nieliniowość, 5. lepkość, 6. płynność
wiedza wyciekająca
commencer à apprendre
pracownicy zabierają wiedzę z danej organizacji ze sobą i mogą z nią iść do konkurencji
kategorie wiedzy (5)
commencer à apprendre
1. know-where, 2. know-when, 3. know if, 4. know-between, 5. know-which
Proces zarządzania wiedzą
commencer à apprendre
1. Tworzenie wiedzy / Odkrycie wiedzy, 2. Organizacja wiedzy, 3. Wartościowanie wiedzy, 4. Dzielenie się wiedzą, 5. Ponowne wykorzystanie wiedzy, 6. Pozyskiwanie wiedzy, 7. Ochrona wiedzy.
Kapitał intelektualny firmy
commencer à apprendre
wiedza użyteczna dla firmy (kapitał ludzki + strukturalny + relacyjny)
kapitał ludzki
commencer à apprendre
kompetencje, umiejętności, doświadczenie, zaangazowanie
kapitał strukturalny
commencer à apprendre
technologie, baza klientów, bazy danych, znaki handlowe, kultura orgaizacyjna itd.
kapitał relacyjny
commencer à apprendre
relacje organizacji z interesariuszami
interesariusz
commencer à apprendre
każda jednostka, która wchodzi w relacje z organizacją

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.