question  |
réponse |
Unia posiada kompetencje wyłączne w zakresie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Unia posiada kompetencje dzielone w zakresie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasada zgodnie, z którą państwa członkowskie powstrzymują się od działań, które mogłyby uniemożliwić osiągnięcie celów Unii to: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zobowiązanie do wzajemnej współpracy między instytucjami UE wynika z zasady: commencer à apprendre
|
|
jednolitych ram instytucjonalnych.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
a) norma prawa pierwotnego posiada bezpośredni skutek pod warunkiem, że jest jasna, pełna, bezwarunkowa,
|
|
|
Internacjonalistyczną koncepcję charakteru prawa unijnego TS wyraził w orzeczeniu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasada bezpośredniego stosowania zdefiniowana została przez TS w orzeczeniu w sprawie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawo pierwotne UE obejmuje umowy zawierane w zakresie kompetencji wyłącznych państw członkowskich między państwami członkowskimi i państwem trzecim.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasada pierwszeństwa prawa unijnego podkreślona została w orzeczeniu w sprawie Costa v. ENEL.
|
|
|
Zgodnie ze stanowiskiem FTK, UE: commencer à apprendre
|
|
nie posiada zdolności do kreowania własnych kompetencji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w przypadku kolizji prawa unijnego z konstytucją RP Polska zobowiązana jest do wystąpienia z UE,
|
|
|
W przypadku kolizji normy prawa unijnego z prawem krajowym: commencer à apprendre
|
|
sąd nie stosuje danej normy krajowej,
|
|
|
Trybunał Konstytucyjny orzekał o zgodności prawa wtórnego z konstytucja w sprawie: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykładnia pro wspólnotowa ma charakter nieograniczony,
|
|
|
Zdaniem TK relacje prawo UE, prawo krajowe należy tłumaczyć zgodnie commencer à apprendre
|
|
multicentryzmu prawniczego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasada ułomnego bezpośredniego dyrektyw wyrażona została w orzeczeniu w sprawie C 6 i 9/90 Francovich.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasada bezpośredniego stosowania skierowana jest jedynie do organów stosujących prawo.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest aktem ujednolicającym
|
|
|
Aktem wymagającym implementacji do porządku krajowego jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rozporządzenie prawodawcze posiada wyższą moc normatywną wobec: commencer à apprendre
|
|
rozporządzenie delegowanego
|
|
|
Podmiotem uprawnionym do cofnięcia umocowania Komisji do przyjmowania aktów delegowanych jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jeden z obowiązkowych etapów w procedurze prawodawczej to: commencer à apprendre
|
|
konsultacje z parlamentami narodowymi
|
|
|
Prawo inicjatywy prawodawczej przysługuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Umacnianie systematycznej współpracy między państwami członkowskimi w prowadzeniu ich polityki stanowi instrument: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Trybunał Konstytucyjny RP zaakceptował zasadę prymatu w orzeczeniu commencer à apprendre
|
|
obydwie odpowiedzi są błędne.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieimplementowana dyrektywa może wywierać skutek wyłącznie w płaszczyźnie wertykalnej.
|
|
|
Wiążące źródła prawa wtórnego commencer à apprendre
|
|
podlegają kontroli Trybunału Sprawiedliwości Unii Europejskiej,
|
|
|
Trybunał Konstytucyjny RP uznał swoją kompetencję do badania zgodności prawa wtórnego z konstytucja w orzeczeniu w sprawie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W orzeczeniu w sprawie Stauder Trybunał Sprawiedliwości: commencer à apprendre
|
|
znał, że ochrona praw podstawowych należy do zasad ogólnych prawa wspólnotowego,
|
|
|
Instytucją posiadającą kompetencje w zakresie nadawania Unii impulsów niezbędnych do jej rozwoju i określa ogólne kierunki i priorytety polityczne jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przewodniczący Rady Europejskiej wybierany jest przez: commencer à apprendre
|
|
Radę Europejską działającą większością kwalifikowaną,
|
|
|
Większość kwalifikowana w głosowaniu w Radzie aktualnie wynosi: commencer à apprendre
|
|
55 % państw członkowskich przy akceptacji 15 państwa oraz obligatoryjny czynnik demograficzny 65% ludności UE,
|
|
|
Radzie ds. Zagranicznych Unii Europejskiej przewodniczy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W skład Komisji do 1 XI 2014 wchodzą: commencer à apprendre
|
|
po jednym obywatelu każdego państwa członkowskiego, w tym jej przewodniczącego i Wysokiego Przedstawiciela Unii do Spraw Zagranicznych i Polityki Bezpieczeństwa,
|
|
|
Procedura wyboru Komisji kończy się mianowaniem Przewodniczącego i pozostałych członków przez: commencer à apprendre
|
|
Radę Europejską działającą większością kwalifikowaną,
|
|
|
Kadencja deputowanych do Parlamentu Europejskiego wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Powołanie frakcji politycznych w Parlamencie Europejskim wymaga zaangażowania co najmniej: commencer à apprendre
|
|
23 posłów pochodzących z ¼ państw członkowskich
|
|
|
Powołanie Rzecznika Praw Obywatelskich stanowi przejaw kompetencji Parlamentu Europejskiego: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
. Funkcję wiceprzewodniczącego Komisji pełni: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Sąd krajowy jest sądem unijnym commencer à apprendre
|
|
jeżeli stosuje prawo unijne
|
|
|
Podmioty indywidualne co do zasady wnoszą skargi do: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Instytucją kompetentną do udzielania odpowiedzi na pytania prejudycjalne jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Naruszeniem zobowiązań traktatowych przez państwo członkowskie w rozumieniu art. 258 TFUE jest commencer à apprendre
|
|
akceptowanie przez państwo członkowskie naruszeń porządku publicznego jeżeli ogranicza to wykonywanie swobód unijnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
państwo ponosi odpowiedzialność odszkodowawczą za szkodę jednostki powstała w związku z naruszenie prawa unijnego przed sądem krajowym,
|
|
|
Brak uzasadnienia w rozporządzeniu prawodawczym stanowi podstawę do wniesienia skargi na legalność na podstawie przesłanki: commencer à apprendre
|
|
naruszenia istotnego wymogu proceduralnego,
|
|
|
Możliwość powołania się przez sąd krajowy na wcześniejsze orzeczenie TS w myśl doktryny acte èclairè jest możliwe pod warunkiem, że: commencer à apprendre
|
|
występuje identyczność kwestii prawnej oraz zbliżony stan faktyczny,
|
|
|
Państwo ponosi odpowiedzialność odszkodowawczą za szkodę jednostki powstałą w związku z działaniem sądu krajowego w przypadku: commencer à apprendre
|
|
oczywistego i poważnego naruszenia prawa unijnego,
|
|
|
Instytucją kompetentną do udzielania odpowiedzi na pytania prejudycjalne jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rada jest instytucją ponadnarodową,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
procedura „nowe ramy na rzecz umacniania praworządności” powołana została na mocy komunikatu Komisji,
|
|
|
Udzielanie upoważnienia do ustanowienia wzmocnione współpracy stanowi przejaw kompetencji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasada prymatu (Simmenthal) jest stosowana wobec przepisów prawa krajowego: commencer à apprendre
|
|
wszystkich przepisów prawa krajowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieimplementowana dyrektywa może wywierać skutek wyłącznie w płaszczyźnie wertykalnej.
|
|
|
Przewodniczący Rady Europejskiej: commencer à apprendre
|
|
przekazuje PE roczne sprawozdanie z działalności Rady Europejskiej.
|
|
|
Wtórnym źródłem wiążącego prawa unijnego jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zasada pierwszeństwa prawa UE jest przewidziana: commencer à apprendre
|
|
w orzecznictwie Trybunału Sprawiedliwości,
|
|
|
UE zobowiązana została do przystąpienia do EKPC w ciągu: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mianem „strażniczki traktatów” określa się: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przejawem kompetencji decyzyjnych Parlamentu Europejskiego jest: commencer à apprendre
|
|
udział w procedurze prawodawczej,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skład Sądu określa statut TS
|
|
|
Przykładem organu międzyinstytucjonalnego jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z prawa petycji do PE mogą skorzystać jedynie obywatele UE.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykorzystywana jest przy podejmowaniu działań przez UE w ramach kompetencji dzielonych
|
|
|
Zdolność do zwrócenia się z inicjatywa ustawodawczą posiada: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przejawem kompetencji wykonawczych Komisji jest: commencer à apprendre
|
|
przyjmowanie aktów delegowanych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
PE posiada prawo pośredniej inicjatywy ustawodawczej,
|
|
|
Przejawem kompetencji kontrolnej Rady Unii Europejskiej jest: commencer à apprendre
|
|
zawieszenie państwa w prawie do głosowania w Radzie,
|
|
|
Zasada otwartości zobowiązuje Komisję do: commencer à apprendre
|
|
prowadzenie szerokich konsultacji społecznych poprzedzających zwrócenie się z inicjatywa ustawodawczą,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jedynie obywatele UE mają prawo do kierowania skarg do Rzecznika Praw Obywatelskich,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
votum nieufności wobec komisji PE przyjmuje większością dwóch trzecich głosów przy obecności członków PE
|
|
|
Funkcje negocjatora w procesie zawierania umów międzynarodowych pełni: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Parlamenty narodowe mogą czasowo zablokować proces stanowienia aktu ustawodawczego pod warunkiem, że wyrażą zastrzeżenia: commencer à apprendre
|
|
odnośnie do spełnienia warunku pomocniczości i proporcjonalności wyrażaną przez 1/3 przyznanych ich głosów
|
|
|
Wskaż członkowie, której ze wskazanych instytucji wybierania są na okres 6 lat: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Twórcą Europejskiego Kodeksu Dobrych Praktyk Administracyjnych jest: commencer à apprendre
|
|
Rzecznik Praw Obywatelskich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decyzję dotyczącą przewodnictwa składów Rady przyjmuje większością kwalifikowaną Rada Europejska,
|
|
|
W przypadku uchwalenia votum nieufności wobec Komisji Europejskiej: commencer à apprendre
|
|
Członkowie Komisji podają się do dymisji,
|
|
|
Decyzje w zakresie uzupełnienia praw obywatelskich przyjmuje commencer à apprendre
|
|
Rada stanowiąc jednomyślnie, po uzyskaniu zgody PE w ramach szczególnej procedury ustawodawczej.
|
|
|
Polska jako państwo członkowskie posiada: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Treść zasady równowagi instytucjonalnej zawiera: commencer à apprendre
|
|
zakaz delegowania instytucji do wykonywania określonych działań
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mandat posła PE nie można łączyć z funkcją Rzecznika Praw Obywatelskich,
|
|
|
Funkcjonariuszem Unii Europejskiej nie jest: commencer à apprendre
|
|
członek Rady Unii Europejskiej
|
|
|
Przejawem kompetencji kontrolnej Rady Unii Europejskiej jest commencer à apprendre
|
|
kierowanie skargi na legalność wiążącego aktu prawa unijnego do TS
|
|
|
PE powołuje komisje śledcze commencer à apprendre
|
|
na wniosek ¼ członków PE,
|
|
|
Przejawem kompetencji Rady Europejskiej jest commencer à apprendre
|
|
zwołanie Konwentu lub konferencji przedstawicieli państw członkowskich celem rewizji traktatów,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Unia posiada kompetencję do samodzielnego zawierania umów międzynarodowych w zakresie wspólnej polityki handlowe,
|
|
|
Postepowanie administracyjne w skardze o naruszenie zobowiązań traktatowych przez państwo członkowskie kończy: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Aktem o zasięgu ogólnym, który uzupełnia lub zmienia niektóre, inne niż istotne, elementy aktu prawodawczego jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Atrybutem podmiotowości prawnomiędzynarodowej UE jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wskaż kompetencje wyłączną UE: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kompetencje równoległe UE to: commencer à apprendre
|
|
współpracy na rzecz rozwoju i pomocy humanitarnej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
UE posiada zdolność do kształtowania własnych kompetencji.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyrażona została przez TS w wyroku w sprawie AETR,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obywatelstwo ma charakter zależny i pochodny,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ochrona konsumenta należy do kompetencji wyłącznych UE,
|
|
|
Wskaż zasadę ograniczającą sposób wykonywania kompetencji powierzonych UE: commencer à apprendre
|
|
poszanowanie tożsamości narodowej państw członkowskich
|
|
|
Zasada demokracji przedstawicielskiej realizowana jest poprzez: commencer à apprendre
|
|
równy udział państw członkowskich w instytucjach UE
|
|
|
Wskaż kompetencje dzieloną UE: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
