question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Opis „jest nam przykro, ponieważ płaczemy” dotyczy której teorii emocji? commencer à apprendre
|
|
Teoria Jamesa-Langego (obwodowa)
|
|
|
Która teoria emocji zakłada, że emocje powstają w jądrach wzgórza? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie struktury obejmuje mózg gadzi wg MacLeana? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Za jakie instynkty odpowiada mózg gadzi? commencer à apprendre
|
|
Polowanie, terytorializm, hierarchizacja
|
|
|
Za jakie instynkty odpowiada mózg paleossaków? commencer à apprendre
|
|
Rodzicielskie, opiekuńcze, seksualne
|
|
|
Jakie są trzy źródła emocji wg Freuda? commencer à apprendre
|
|
Biologiczne, nieświadome i sytuacyjne
|
|
|
Czym jest walencja emocji wg Szewczuka? commencer à apprendre
|
|
Pozytywnym lub negatywnym znakiem doznań emocjonalnych
|
|
|
Czego NIE dotyczy walencja emocji? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czym jest steniczność emocji wg Szewczuka? commencer à apprendre
|
|
Aktywizacją lub dezaktywizacją działania
|
|
|
Co oznacza senność wg Lindsleya? commencer à apprendre
|
|
Świadomość częściowo osłabioną, niepełna przytomność
|
|
|
Co oznacza sen głęboki wg Lindsleya? commencer à apprendre
|
|
Brak świadomości i reakcji na bodźce
|
|
|
Czym są Emocje I wg Bucka? commencer à apprendre
|
|
Reakcjami fizjologicznymi organizmu
|
|
|
Czym są Emocje II wg Bucka? commencer à apprendre
|
|
Ekspresją emocji odczytywaną przez innych
|
|
|
Czym są Emocje III wg Bucka? commencer à apprendre
|
|
Subiektywnym przeżyciem emocjonalnym
|
|
|
Co zapisane jest w kodzie obrazowym? commencer à apprendre
|
|
Wyrazy mimiczne i pantomimiczne emocji
|
|
|
Jak Wundt ujmował przyjemność–przykrość? commencer à apprendre
|
|
Jako integralny składnik wrażeń percepcyjnych
|
|
|
Jakie są warunki powstania emocji wg Schachtera i Singera? commencer à apprendre
|
|
Pobudzenie fizjologiczne i ocena poznawcza
|
|
|
Jakie systemy wyróżniał Konorski? commencer à apprendre
|
|
System emocyjny i gnostyczny
|
|
|
Na czym polega prawo asymetrii hedonistycznej Frijdy? commencer à apprendre
|
|
Emocje pozytywne mają ograniczone natężenie
|
|
|
Czym jest prototyp afektywny? commencer à apprendre
|
|
Wrodzonym wzorcem percepcyjnym wywołującym emocję
|
|
|
Czy reakcja na prototyp afektywny jest wyuczona? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czym są emocje funkcjonalne wg Frijdy? commencer à apprendre
|
|
Podtrzymują aktywność i relacje społeczne
|
|
|
Które emocje NIE są podstawowe? commencer à apprendre
|
|
Miłość, zazdrość, nienawiść, wstyd
|
|
|
Jakie warunki musi spełniać emocja podstawowa wg Izarda? commencer à apprendre
|
|
Wrodzone podłoże, uniwersalna mimika, odrębne doznanie
|
|
|
Jakie emocje wyróżniał Watson? commencer à apprendre
|
|
Strach, wściekłość, miłość
|
|
|
Czym są cechy emocjonalne wg Averilla? commencer à apprendre
|
|
Względnie trwałymi dyspozycjami reagowania
|
|
|
Czym jest desemantyzacja? commencer à apprendre
|
|
Przekształceniem kodu obrazowego w werbalny
|
|
|
Jaki jest cel rozwoju emocjonalnego wg Bucka? commencer à apprendre
|
|
Osiągnięcie kompetencji emocjonalnej
|
|
|
Co obejmuje kompetencja emocjonalna wg Saarni? commencer à apprendre
|
|
Wiedzę, regulację i wykorzystanie emocji
|
|
|
Jak rozumiano emocje w metaforze „pana i niewolnika”? commencer à apprendre
|
|
Rozum ma wyższy status niż emocje
|
|
|
Czym jest motywacja w psychologii? commencer à apprendre
|
|
Procesem uruchamiania, ukierunkowania, podtrzymania i zakończenia zachowania
|
|
|
Czym różnią się testy psychologiczne od kwestionariuszy? commencer à apprendre
|
|
Są zestawami zadań sprawdzających konkretne umiejętności
|
|
|
Jakie wymagania mają techniki kwestionariuszowe? commencer à apprendre
|
|
Przeciętna inteligencja, wgląd i motywacja badanego
|
|
|
