|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
najdoskonalszy i najbardziej skomplikowany instrument jaki istnieje; całe nasze ciało jest źródłem, generatorem dźwięku
|
|
|
źródło dźwięku; generator; amplifikator commencer à apprendre
|
|
krtań; strumień powietrza, impulsy nerwowe; rezonatory
|
|
|
(powstawanie głosu); PŁUCA commencer à apprendre
|
|
dostarczają powietrza niezbędnego, by mówić
|
|
|
(powstawanie głosu); KRTAŃ commencer à apprendre
|
|
wydaje głos, powoduje czynność głosowotwórczą
|
|
|
(powstawanie głosu); NASADA commencer à apprendre
|
|
ostateczna obróbka głosu => funkcja oddechowa, rezerwacyjna, artykulscyjna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstawanie dźwięku w krtani
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krtań ma kształt rury, stanowi górne zakończenie tchawicy; za pomocą silnych więzadeł styka się od góry z kością gnykową
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przestrzeń między strunami nazywana jest głośnią
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
 |
|
|
|
MIĘKKIE ZWARCIE STRUN GŁOSOWYCH commencer à apprendre
|
|
zbliżają się do siebie, ale nie są zbyt zwarte = najbardziej poprawny układ strun
|
|
|
TWARDE ZWARCIE STRUN GŁOSOWYCH commencer à apprendre
|
|
struny mocno się zwierają
|
|
|
CHUCHAJĄCE ZWARCIE STRUN GŁOSOWYCH commencer à apprendre
|
|
struny nie stykają się i w tylnym odcinku mają szczelinę - zjawisko patologiczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obok serca 2-gi najważniejszy; 200tys oddechów/dobę a 6mld/życie; oddychanie to odruch wrodzony, bezwarunkowy
|
|
|
2rodzaje oddychania - DYNAMICZNE commencer à apprendre
|
|
wdech krótki - wydech długi; w czasie mowy i śpiewu; kontrolowany świadomie
|
|
|
2rodzaje oddychania - SPOCZYNKOWE commencer à apprendre
|
|
wdech i wydech równy; tylko nosem wdychany
|
|
|
(rodzaje oddychania) TYP SZCZYTOWY commencer à apprendre
|
|
przewaga pracy mięśni górnych żebrowych i mostka przy braku aktywności mięśni dolnożebrowych i przeponye
|
|
|
(rodzaje oddychania) TYP PIERSIOWY - żebrowy commencer à apprendre
|
|
żebra rozsuwają się na zewnątrz i nieco ku górze
|
|
|
(rodzaje oddychania) TYP BRZUSZNY commencer à apprendre
|
|
przewaga pracy przepony; ruchem dolnych żeber jest minimalny; wadliwy
|
|
|
(rodzaje oddychania) ŻEBROWO - BRZUSZNY commencer à apprendre
|
|
wszystkie mięśnie oddechowe, powiększają się rozmiary klatki piersiowej; daje lepsze rezultaty; umożliwia głęboki wdech
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rezonatorem (pudłem nośnym dźwięku) jest nasze ciało + amplifikator wzmacnia to zjawisko (przestrzenie rezonacyjne to rezonatory)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poniżej strun głosowych= tchawica, oskrzela
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powyżej źródła dźwięku = krtań, gardło, jama ustna, zatoki przynosowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dźwięk w krtani generowany przez oddech; dopiero teraz uzyskujemy gloski, a potem mowę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
język, wargi, żuchwa, policzki, podniebienie miękkie
|
|
|
(wargi i policzki, 3 strefy spółgłoskowe) WARGOWO - ZĘBOWA commencer à apprendre
|
|
|
|
|
(wargi i policzki, 3 strefy spółgłoskowe) PRZEDJĘZYKOWO-TWARDOPODNIEBNEK commencer à apprendre
|
|
z, s, d, t, dz, dź, dż, ż, ś, n, ń, l, r, j
|
|
|
(wargi i policzki, 3 strefy spółgłoskowe) TYLNOJĘZYKOWO-MIĘKKOPOSBNIEBNEJ commencer à apprendre
|
|
|
|
|
