egzamin zarzadzanie 1-300

 0    358 fiche    guest3779218
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
1. Działalność polegająca na ustalaniu celów i powodowaniu ich realizacji w organizacjach to:
commencer à apprendre
Zarządzanie
2. Proces zarządzania marketingowego (w ujęciu klasycznym) obejmuje:
commencer à apprendre
Analiza, cele, planowanie, wdrażanie, kontrola
3. Kompozycja marketing mix (w ujęciu klasycznym) obejmuje:
commencer à apprendre
Produkt, cena, promocja, dystrybucja
4. Nazwa, termin, znak graficzny, symbol lub kombinacja tych elementów to definicja:
commencer à apprendre
Marki
5. Zasada periodyzacji w rachunkowości polega na:
commencer à apprendre
Ujmowaniu operacji w okresach sprawozdawczych
Podstawową funkcją rachunkowości nie jest:
commencer à apprendre
motywacyjna
7. Zasada współmierności kosztów i przychodów oznacza, że:
commencer à apprendre
Do przychodów przypisuje się odpowiadające im koszty
8. Przedsiębiorstwo maksymalizuje zysk, gdy:
commencer à apprendre
Koszt krańcowy = Utarg krańcowy
9. Dofinansowanie przedsięwzięć pro-środowiskowych w formie bezzwrotnej to:
commencer à apprendre
Dotacja
10. Celem ekologicznego projektowania wyrobów (Eco-design) jest:
commencer à apprendre
Zmniejszenie negatywnego wpływu na środowisko
11. Zarządzanie kapitałem obrotowym to:
commencer à apprendre
Kształtowanie aktywów obrotowych i źródeł finansowania
12. Podstawowym czynnikiem określającym wartość przedsiębiorstwa jest:
commencer à apprendre
Strumień dochodów
13. Cykl kapitału obrotowego określa okres od:
commencer à apprendre
Zakupu czynników produkcji do uzyskania przychodów
14. Proces w naukach o organizacji i zarządzaniu to:
commencer à apprendre
Zbiór powiązanych czynności prowadzących do rezultatu
15. Według Portera procesy dzielimy na:
commencer à apprendre
Podstawowe i pomocnicze
16. Proces produkcji obejmuje:
commencer à apprendre
Proces podstawowy i pomocnicze
17. Funkcja organizowania produkcji polega na:
commencer à apprendre
Zapewnieniu zasobów i uporządkowaniu procesów
18. Analizą oceniającą słabe i silne strony jest:
commencer à apprendre
SWOT
19. Analiza PEST dotyczy czynników:
commencer à apprendre
Politycznych, ekonomicznych, społecznych i technologicznych
20. Proces zarządzania obejmuje:
commencer à apprendre
Planowanie, organizowanie, motywowanie, kontrolowanie
Lean management oznacza:
commencer à apprendre
Wyszczuplanie przedsiębiorstwa, redukcję kosztów i usprawnienie procesów
Nadrzędnym celem przedsiębiorstwa jest:
commencer à apprendre
Maksymalizacja bogactwa właścicieli i zysku
23. Do zasobów niematerialnych należą:
commencer à apprendre
Know-how, prawa autorskie, reputacja
24. Do komponentów środowiska naturalnego należą:
commencer à apprendre
Geologia, klimat, woda, gleba, organizmy żywe
25. Na proces gospodarowania składa się:
commencer à apprendre
Produkcja, podział, wymiana, konsumpcja
26. Popyt efektywny to:
commencer à apprendre
Chęć zakupu poparta ekwiwalentem finansowym
27. Dobro komplementarne to:
commencer à apprendre
Towar uzupełniający inne dobro
28. Na doskonale konkurencyjnym rynku czynników produkcji ceny określa:
commencer à apprendre
Popyt i podaż
29. Prawo malejących przychodów mówi, że:
commencer à apprendre
Krańcowy produkt zmniejsza się wraz ze wzrostem nakładów
30. Różnicowanie cen związane jest z:
commencer à apprendre
Popytem
31. Zasada optymalizacji kosztów i korzyści mówi, że działanie podejmujemy, gdy:
commencer à apprendre
Korzyści przewyższają koszty
32. Na rynku doskonale konkurencyjnym krańcowy przychód =
commencer à apprendre
Cena dobra
33. Przeniesienie kosztów i korzyści na podmioty trzecie to:
commencer à apprendre
Efekt zewnętrzny
34. Internalizacja kosztów środowiskowych to zasada:
commencer à apprendre
Zrównoważonego rozwoju
35. Kapitał antropogeniczny tworzą:
commencer à apprendre
Ludzie
36. Zasada „zanieczyszczający płaci” to element:
commencer à apprendre
Zrównoważonego rozwoju
37. Wyznaczanie celów organizacji to funkcja:
commencer à apprendre
Planowania
38. Wyjaśnianie celów i pobudzanie do ich realizacji to funkcja:
commencer à apprendre
Motywowania
39. Na najniższych szczeblach dominują funkcje:
commencer à apprendre
Motywowania i kontrolowania
40. Poziom operacyjny zarządzania odpowiada za:
commencer à apprendre
Bieżące funkcjonowanie przedsiębiorstwa
41. Rozpiętość kierowania to:
commencer à apprendre
Liczba pracowników podległych jednemu kierownikowi
42. Kryzysy organizacyjne w koncepcji rozwoju organizacji opisał:
commencer à apprendre
Greiner
43. Model rozwoju organizacji wg Quinna i Camerona obejmuje:
commencer à apprendre
Przedsiębiorczość, zespołowość, formalizacja, dopracowanie struktury
44. Model Adizesa opisuje procesy związane z:
commencer à apprendre
Produkcją, administracją, przedsiębiorczością, integracją
45. Głównym celem organizacji komercyjnych jest:
commencer à apprendre
Maksymalizacja zysku
46. Dezintegracja pionowa charakteryzuje:
commencer à apprendre
Organizację sieciową
47. Czteroczłonowy model Leavitta obejmuje:
commencer à apprendre
Ludzi, cele, strukturę, technologie
48. Przedmiot aspiracji i trwałych dążeń organizacji to:
commencer à apprendre
Misja
49. Koncepcja długookresowego działania organizacji to:
commencer à apprendre
Strategia
50. Funkcja kontroli w zarządzaniu związana jest z:
commencer à apprendre
Planowaniem
51. Kontrola w procesie zarządzania polega na:
commencer à apprendre
Porównaniu stanu faktycznego z planem i korygowaniu odchyleń
52. Kontrola prospektywna polega na:
commencer à apprendre
Sprawdzeniu poprawności struktury przed realizacją procesu
53. Rola menadżera finansowego to:
commencer à apprendre
Efektywne zarządzanie finansami przedsiębiorstwa
54. Funkcja organizowania jest najistotniejsza na szczeblu:
commencer à apprendre
Wyższym
55. Funkcja motywowania jest najistotniejsza na szczeblu:
commencer à apprendre
Najniższym
56. Oddziaływanie decyzyjno-informacyjne na komórki organizacyjne to:
commencer à apprendre
Kierowanie
57. Przejawem kultury organizacyjnej są:
commencer à apprendre
Symbole, rytuały, wartości
58. Wyodrębniona część celu przewidziana do wykonania w określonym czasie to:
commencer à apprendre
Zadanie
59. Największy udział w dochodach budżetu państwa ma:
commencer à apprendre
VAT
60. Przykładem finansowania zewnętrznego własnego przedsiębiorstwa jest:
commencer à apprendre
Emisja akcji
61. Źródłem dochodów gmin jest udział w podatku:
commencer à apprendre
PIT
62. Metoda budżetowania brutto dotyczy:
commencer à apprendre
Jednostek budżetowych państwowych i samorządowych
63. Dywidenda w spółce akcyjnej wypłacana jest z zysku:
commencer à apprendre
Netto
64. Najmniej ryzykownymi instrumentami finansowymi są:
commencer à apprendre
Bony skarbowe
65. Zakłady ubezpieczeń mogą działać jako:
commencer à apprendre
Spółka akcyjna i TUW
66. Na jakim rynku przedmiotem obrotu są akcje?
commencer à apprendre
Rynku papierów wartościowych
67. Rosnąca przenikalność granic państwowych i kulturowych to cecha:
commencer à apprendre
Globalizacji
68. Interesariusze to:
commencer à apprendre
Podmioty zainteresowane projektem
69. Jednoczesne relacje konkurencji i współpracy to:
commencer à apprendre
Kooperencja
70. Klasyczny proces decyzyjny nabywcy obejmuje:
commencer à apprendre
Rozpoznanie problemu, poszukiwanie informacji, ocena, decyzja, zachowania po zakupie
71. Do czynników makrootoczenia zaliczamy:
commencer à apprendre
Polityczne, ekonomiczne, socjokulturowe, technologiczne, demograficzne, naturalne
72. Szanse w analizie SWOT to:
commencer à apprendre
Procesy i trendy, które mogą wspierać rozwój organizacji
73. Zagrożenia w analizie SWOT to:
commencer à apprendre
Procesy i trendy, które mogą stanowić barierę w rozwoju
74. W systemie zmiennego kursu walutowego wzrost kursu to:
commencer à apprendre
Aprecjacja
75. Obniżka rynkowej stopy procentowej powoduje:
commencer à apprendre
Ożywienie gospodarki
76. Dyskryminacja cenowa pozwala przedsiębiorstwu na:
commencer à apprendre
Maksymalizację zysku
77. Dyskryminacja cenowa występuje, gdy:
commencer à apprendre
Różnym klientom sprzedaje się to samo dobro po różnych cenach
78. Dyskryminacja cenowa pierwszego stopnia to:
commencer à apprendre
Pobieranie od poszczególnych klientów różnych cen
79. Do źródeł odnawialnych należą:
commencer à apprendre
Energia wodna, wiatrowa, słoneczna, geotermalna, biomasa
80. Różnica między opłatami środowiskowymi a podatkami to:
commencer à apprendre
Opłaty są za usługę środowiskową, podatki do budżetu
81. Zasady ocen oddziaływania na środowisko określa:
commencer à apprendre
Ustawa z 3 października 2008 r.
82. Najważniejszą cechą otoczenia przedsiębiorstwa jest:
commencer à apprendre
Zmienność
83. Do otoczenia bliższego zaliczamy:
commencer à apprendre
Dostawców, klientów, pośredników, konkurentów
84. Do otoczenia dalszego zaliczamy:
commencer à apprendre
Czynniki polityczne, ekonomiczne, społeczne, technologiczne, demograficzne, naturalne
85. Porównywanie rozwiązań z najlepszymi to:
commencer à apprendre
Benchmarking
86. Najtrudniejszy do zastosowania jest benchmarking:
commencer à apprendre
Konkurencyjny
87. Radykalna przebudowa przedsiębiorstwa to:
commencer à apprendre
Restrukturyzacja
88. Mikrootoczenie marketingowe to:
commencer à apprendre
Dostawcy, nabywcy, pośrednicy, konkurenci, producenci
89. Badania makrootoczenia obejmują:
commencer à apprendre
Aspekty polityczne, techniczne, społeczne, ekologiczne, ekonomiczne, demograficzne
90. W metodzie delfickiej eksperci:
commencer à apprendre
Prognozują przyszłość liczbowo
91. Prognozowanie na podstawie trendów z przeszłości to metoda:
commencer à apprendre
Szeregów czasowych
92. Proces tworzenia modelu rzeczywistości i operowania na nim to:
commencer à apprendre
Myślenie (proces poznawczy)
93. Typem osobowości przeciwnym introwertykowi jest:
commencer à apprendre
Ekstrawertyk
94. Która umiejętność nie wynika ze społecznej natury człowieka?
commencer à apprendre
Zdolności matematyczne
95. Różnice w przekonaniach co do racjonalności ludzi to ograniczenia:
commencer à apprendre
Kulturowe
96. Zbiór oczekiwań wobec jednostki związany z jej statusem społecznym to:
commencer à apprendre
Rola społeczna
97. Samopoznanie polega na:
commencer à apprendre
Identyfikacji własnego ja
98. Umiejętność rozpoznawania stanów emocjonalnych własnych i innych to:
commencer à apprendre
Inteligencja emocjonalna
99. Wygląd, zdrowie, zdolności, motywacja, rodzina i społeczeństwo współtworzą:
commencer à apprendre
Warunki determinujące samoocenę
100. Rozwiązywanie konfliktów interpersonalnych opiera się na:
commencer à apprendre
Negocjacjach, mediacjach, kompromisie, arbitrażu
101. Według typologii klientów najtrudniejszym w obsłudze jest:
commencer à apprendre
Klient zgodny
102. Silne odczucie pozytywne lub negatywne, np. szczęście czy gniew, to:
commencer à apprendre
Emocje
103. Który z czynników nie należy do psychologicznych?
commencer à apprendre
Wysokość wynagrodzenia
104. Do czynników kształtujących samoświadomość człowieka należą:
commencer à apprendre
Podstawy neurologiczne i społeczne
105. Który wymiar nie służy do klasyfikacji emocji?
commencer à apprendre
Dochód finansowy
106. Teorie motywacji dzielimy na:
commencer à apprendre
Teorie treści, procesu, wzmocnień
107. Do czynników higieny wg Herzberga należą:
commencer à apprendre
Płace, warunki pracy, stosunki interpersonalne
108. Zgodnie z teorią Skinnera zachowania pracowników można kształtować przez:
commencer à apprendre
Wzmocnienia, kary, eliminacje
109. Według teorii Lathama i Locka motywacja rośnie, gdy:
commencer à apprendre
Pracownik ma informację zwrotną i akceptuje cele
110. Model kapitału ludzkiego kładzie nacisk na:
commencer à apprendre
Wykształcenie, doświadczenie, zdrowie i dobrostan
111. Strategia sita charakteryzuje się:
commencer à apprendre
Konkurencją, selekcją najlepszych, szybkim awansem
112. Strategia kapitału ludzkiego opiera się na:
commencer à apprendre
Współpracy, lojalności, inwestowaniu w pracownika
113. Kierownik autokrata:
commencer à apprendre
Sam decyduje, wydaje rozkazy i stosuje ścisłą kontrolę
114. Kierownik demokrata:
commencer à apprendre
Podejmuje decyzje z udziałem grupy
115. Do funkcji kierownika projektu należą:
commencer à apprendre
Organizowanie zespołu, motywowanie, planowanie, podejmowanie decyzji
116. Które uwarunkowanie nie jest przyczyną osobowości autorytarnej?
commencer à apprendre
Otwartość na świat
117. Na siatce kierowniczej Blake’a i Mouton wyróżnia się:
commencer à apprendre
5 stylów kierowania i 5 typów zarządzania
118. „Przeciętna osoba potrzebuje sensownej pracy jak jedzenia” – to założenie:
commencer à apprendre
Teorii Y
119. „Wybór poprzedzony oceną różnych rozwiązań” to postulat:
commencer à apprendre
Modelu racjonalnego podejmowania decyzji
120. Ograniczona racjonalność oznacza, że:
commencer à apprendre
Decyzja zależy od kolejności analizowanych opcji
121. Styl demokratyczny najlepiej sprawdza się przy zadaniach:
commencer à apprendre
Prostych
122. W sytuacji kryzysowej najlepszy styl to:
commencer à apprendre
Autokratyczny
123. Styl kierowania z udziałem wszystkich członków grupy to:
commencer à apprendre
Demokratyczny
124. Styl, w którym najważniejszy jest lider, to:
commencer à apprendre
Autokratyczny
125. Styl kierowania charakteryzujący się biernością lidera to:
commencer à apprendre
Liberalny
126. Role kierownicze dzielą się na:
commencer à apprendre
Interpersonalne, informacyjne, decyzyjne
127. Reprezentowanie i przywództwo to role:
commencer à apprendre
Interpersonalne
128. Teoria X i Y McGregora charakteryzuje:
commencer à apprendre
Dwa typy pracowników – leniwych i twórczych
129. Osoba chętna do pracy, której nie trzeba kontrolować, reprezentuje:
commencer à apprendre
Teorię Y
130. Osoba pracująca tylko z przymusu i wymagająca kontroli to typ:
commencer à apprendre
Teoria X
131. Wzajemne działania między przełożonym a podwładnym to:
commencer à apprendre
Komunikacja interpersonalna
132. Organizacje nastawione na wysoką jakość produktów wybiorą model:
commencer à apprendre
Kapitału ludzkiego
133. Projektując zarządzanie kapitałem ludzkim należy uwzględnić:
commencer à apprendre
Specyfikę działalności i rynek pracy
134. Zgodnie z teorią wzmocnień pracowników motywuje się przez:
commencer à apprendre
Wzmocnienia pozytywne i negatywne, kary, eliminacje
135. Funkcja zarządzania polegająca na wyjaśnianiu celów i pobudzaniu do działania to:
commencer à apprendre
Motywowanie
136. Koncepcja zarządzania przez cele bazuje na teorii:
commencer à apprendre
Lathama i Locka
137. Środki przymusu w organizacjach opierają się na:
commencer à apprendre
Strachu i karach
138. Ocenianie pracowników jest elementem funkcji:
commencer à apprendre
Motywowania
139. Do mieszanych formuł planowania zatrudnienia zaliczamy:
commencer à apprendre
Uwzględnianie rynku pracy i specyfiki działalności
140. W analizie kosztów i korzyści można stosować alternatywne kryterium:
commencer à apprendre
Minimalizacja kosztów
141. Stopa dyskontowa wpływa na wartość inwestycji tak, że:
commencer à apprendre
Im wyższa stopa, tym mniejsze NPV
142. NCF w analizie finansowej oznacza:
commencer à apprendre
Przepływy pieniężne netto
143. Metody oceny inwestycji niewykorzystujące zmiany wartości pieniądza to:
commencer à apprendre
Okres zwrotu i księgowa stopa zwrotu
144. Inwestycja jest opłacalna, gdy MIRR jest:
commencer à apprendre
Wyższe niż koszt kapitału
145. Wskaźnik dotyczący długoterminowej płynności to:
commencer à apprendre
I i II stopień pokrycia
146. Wskaźnik płynności szybkiej (quick ratio) =
commencer à apprendre
(Aktywa obrotowe – zapasy) / zobowiązania krótkoterminowe
147. Wskaźnik płatności gotówkowej (cash ratio) =
commencer à apprendre
Inwestycje krótkoterminowe / zobowiązania krótkoterminowe
148. Wskaźnik ogólnej płynności (current ratio) =
commencer à apprendre
Aktywa obrotowe / zobowiązania krótkoterminowe
149. Wskaźnik bieżącej płynności informuje o:
commencer à apprendre
Zdolności regulowania zobowiązań na podstawie aktywów obrotowych
150. Dyskontowanie przepływów pieniężnych polega na mnożeniu ich przez:
commencer à apprendre
Czynnik dyskonta 1/(1+r)^t
151. Wskaźnik rentowności sprzedaży (ROS) =
commencer à apprendre
Zysk netto / przychody ze sprzedaży
152. Wskaźnik rentowności aktywów (ROA) =
commencer à apprendre
Zysk netto / aktywa ogółem
153. Wskaźnik rentowności kapitału własnego (ROE) =
commencer à apprendre
Zysk netto / kapitał własny
154. Metoda NPV opiera się na:
commencer à apprendre
Dyskontowaniu przepływów pieniężnych
155. Jeśli NPV > 0, inwestycja jest:
commencer à apprendre
Opłacalna
156. Wewnętrzna stopa zwrotu (IRR) to stopa dyskontowa, przy której:
commencer à apprendre
NPV = 0
157. Wskaźnik ROI (Return on Investment) =
commencer à apprendre
(Zysk z inwestycji – koszt inwestycji) / koszt inwestycji
158. Analiza wrażliwości polega na:
commencer à apprendre
Badaniu wpływu zmian założeń na wynik inwestycji
159. Najwyższe ryzyko inwestycyjne charakteryzuje:
commencer à apprendre
Akcje
160. Najmniejsze ryzyko inwestycyjne charakteryzuje:
commencer à apprendre
Bony skarbowe
161. Metody oceny projektów inwestycyjnych dzielimy na:
commencer à apprendre
Statyczne i dynamiczne
162. Do metod statycznych zalicza się:
commencer à apprendre
Okres zwrotu i księgową stopę zwrotu
163. Do metod dynamicznych zaliczamy:
commencer à apprendre
NPV, IRR, MIRR
164. Amortyzacja to:
commencer à apprendre
Rozłożenie kosztów środka trwałego w czasie
165. Koszt alternatywny oznacza:
commencer à apprendre
Utracone korzyści z najlepszego niewykorzystanego wariantu
166. Koszty stałe to koszty:
commencer à apprendre
Niezależne od wielkości produkcji
167. Koszty zmienne to koszty:
commencer à apprendre
Zależne od wielkości produkcji
168. Punkt krytyczny produkcji to:
commencer à apprendre
Poziom, przy którym przychody = koszty
169. Marginalny koszt produkcji to:
commencer à apprendre
Koszt dodatkowej jednostki produktu
170. Marginalny przychód to:
commencer à apprendre
Dodatkowy przychód z kolejnej jednostki produktu
171. Cykl życia produktu obejmuje:
commencer à apprendre
Wprowadzenie, wzrost, dojrzałość, spadek
172. Strategia wycofania produktu stosowana jest w fazie:
commencer à apprendre
Spadku
173. Segmentacja rynku to:
commencer à apprendre
Podział rynku na grupy klientów o podobnych cechach
174. Pozycjonowanie produktu polega na:
commencer à apprendre
Określeniu miejsca produktu w świadomości konsumentów
175. Dystrybucja intensywna polega na:
commencer à apprendre
Umieszczaniu produktu w jak największej liczbie punktów sprzedaży
176. Cena dumpingowa oznacza:
commencer à apprendre
Sprzedaż poniżej kosztów produkcji
177. Elastyczność cenowa popytu oznacza:
commencer à apprendre
Wrażliwość popytu na zmianę ceny
178. Elastyczność dochodowa popytu oznacza:
commencer à apprendre
Wrażliwość popytu na zmianę dochodu konsumenta
179. Produkt substytucyjny to:
commencer à apprendre
Dobro zastępujące inne dobro
180. Produkt komplementarny to:
commencer à apprendre
Dobro uzupełniające inne dobro
181. Rynek monopolistyczny charakteryzuje:
commencer à apprendre
Jeden sprzedawca
182. Rynek doskonale konkurencyjny charakteryzuje:
commencer à apprendre
Wielu sprzedawców i brak barier wejścia
183. Oligopol to rynek, na którym działa:
commencer à apprendre
Kilku dużych producentów
184. Głównym celem marketingu jest:
commencer à apprendre
Zaspokojenie potrzeb klientów
185. Narzędzia marketingu mix to:
commencer à apprendre
Produkt, cena, promocja, dystrybucj
186. Promocja sprzedaży polega na:
commencer à apprendre
Zachęcaniu klientów do zakupu przez rabaty i akcje
187. Public relations to:
commencer à apprendre
Budowanie relacji z otoczeniem i wizerunku firmy
188. Marketing bezpośredni polega na:
commencer à apprendre
Kontakcie z klientem za pomocą np. poczty, telefonu, internetu
189. Merchandising to:
commencer à apprendre
Prezentacja i ekspozycja towarów w miejscu sprzedaży
190. Marketing wirusowy polega na:
commencer à apprendre
Rozpowszechnianiu treści przez klientów
191. Marketing internetowy wykorzystuje:
commencer à apprendre
Media cyfrowe i internet
192. Marketing relacji polega na:
commencer à apprendre
Budowaniu długotrwałych więzi z klientami
193. Głównym celem segmentacji rynku jest:
commencer à apprendre
Lepsze dostosowanie produktu do potrzeb klientów
194. Badania marketingowe dzielą się na:
commencer à apprendre
Ilościowe i jakościowe
195. Do badań pierwotnych zaliczamy:
commencer à apprendre
Ankiety, wywiady, obserwacje
196. Do badań wtórnych zaliczamy:
commencer à apprendre
Analizę danych już istniejących (raporty, publikacje, statystyki)
197. Najbardziej reprezentatywną metodą badań rynku jest:
commencer à apprendre
Próba losowa
198. Podstawowym celem prognozowania w marketingu jest:
commencer à apprendre
Przewidywanie przyszłych zmian popytu
199. Rynek docelowy to:
commencer à apprendre
Segment, na którym przedsiębiorstwo koncentruje swoje działania
200. Strategia różnicowania polega na:
commencer à apprendre
Oferowaniu produktów unikalnych, odróżniających się od konkurencji
. Strategia przywództwa kosztowego polega na:
commencer à apprendre
Minimalizacji kosztów i oferowaniu niskich cen
202. Strategia koncentracji oznacza:
commencer à apprendre
Skupienie działań na jednym segmencie rynku
203. Strategia dywersyfikacji polega na:
commencer à apprendre
Rozszerzeniu działalności na nowe rynki lub produkty
204. W modelu 5 sił Portera nie uwzględnia się:
commencer à apprendre
Innowacyjności
205. Wśród 5 sił Portera groźbą są:
commencer à apprendre
Nowi konkurenci
206. Benchmarking wewnętrzny polega na:
commencer à apprendre
Porównywaniu jednostek wewnątrz tej samej organizacji
207. Benchmarking konkurencyjny polega na:
commencer à apprendre
Porównywaniu się z najlepszymi konkurentami
208. Benchmarking funkcjonalny polega na:
commencer à apprendre
Porównywaniu się z organizacjami spoza branży
209. Analiza portfelowa BCG dzieli produkty na:
commencer à apprendre
Gwiazdy, dojne krowy, znaki zapytania, psy
210. W macierzy BCG „gwiazdy” to produkty o:
commencer à apprendre
Wysokim wzroście i dużym udziale w rynku
211. W macierzy BCG „dojne krowy” to produkty o:
commencer à apprendre
Niskim wzroście i dużym udziale w rynku
212. W macierzy BCG „znaki zapytania” to produkty o:
commencer à apprendre
Wysokim wzroście i małym udziale
213. W macierzy BCG „psy” to produkty o:
commencer à apprendre
Niskim wzroście i małym udziale
214. Analiza McKinseya (GE) dzieli portfel na:
commencer à apprendre
9 pól
215. W macierzy McKinseya kryteria to:
commencer à apprendre
Atrakcyjność rynku i pozycja konkurencyjna
216. Do strategii ofensywnych zaliczamy:
commencer à apprendre
Innowacje i ekspansję rynkową
217. Do strategii defensywnych zaliczamy:
commencer à apprendre
Utrzymanie pozycji i wycofywanie się
218. Strategia stabilizacji oznacza:
commencer à apprendre
Utrzymanie dotychczasowego poziomu działania
219. Strategia rozwoju przez integrację pionową polega na:
commencer à apprendre
Łączeniu się z dostawcami lub dystrybutorami
220. Integracja pozioma oznacza:
commencer à apprendre
Łączenie się z firmami o podobnym profilu
221. Outsourcing oznacza:
commencer à apprendre
Zlecanie części działalności na zewnątrz
222. Offshoring to:
commencer à apprendre
Przeniesienie działalności do innego kraju
223. Franchising polega na:
commencer à apprendre
Korzystaniu z cudzego modelu biznesowego i marki
224. Alianse strategiczne oznaczają:
commencer à apprendre
Współpracę przedsiębiorstw w celu osiągnięcia wspólnych korzyści
225. Fuzja horyzontalna to połączenie:
commencer à apprendre
Firm o podobnym profilu działalności
226. Fuzja wertykalna to połączenie:
commencer à apprendre
Firm z różnych etapów łańcucha wartości
227. Dywersyfikacja pozioma to rozszerzenie działalności:
commencer à apprendre
O nowe produkty na tym samym rynku
228. Dywersyfikacja pionowa to rozszerzenie działalności:
commencer à apprendre
O nowe etapy w łańcuchu produkcji
229. Dywersyfikacja konglomeratowa oznacza:
commencer à apprendre
Wejście w zupełnie nowe, niezwiązane branże
230. Strategia likwidacji polega na:
commencer à apprendre
Zakończeniu działalności
231. W modelu Ansoffa rozwój rynku oznacza:
commencer à apprendre
Wprowadzenie istniejącego produktu na nowe rynki
232. W modelu Ansoffa penetracja rynku oznacza:
commencer à apprendre
Zwiększenie sprzedaży istniejących produktów na obecnym rynku
233. W modelu Ansoffa rozwój produktu oznacza:
commencer à apprendre
Wprowadzenie nowych produktów na dotychczasowy rynek
234. W modelu Ansoffa dywersyfikacja oznacza:
commencer à apprendre
Nowy produkt na nowym rynku
235. Strategia niszy oznacza:
commencer à apprendre
Koncentrację na wąskim segmencie rynku
236. Strategia „first mover” oznacza:
commencer à apprendre
Bycie pierwszym na rynku z nowym produktem
237. Strategia „fast follower” oznacza:
commencer à apprendre
Szybkie naśladowanie innowatora
238. Strategia „late follower” oznacza:
commencer à apprendre
Wchodzenie na rynek późno, gdy jest ustabilizowany
239. Strategia „blue ocean” oznacza:
commencer à apprendre
Tworzenie nowych, nieistniejących rynków
240. Strategia „red ocean” oznacza:
commencer à apprendre
Konkurowanie na istniejących, nasyconych rynkach
241. Kluczowym celem strategii CSR (społecznej odpowiedzialności biznesu) jest:
commencer à apprendre
Uwzględnianie interesów społecznych i środowiskowych w działalności
242. Do obszarów CSR zalicza się:
commencer à apprendre
Środowisko, społeczeństwo, pracownicy, rynek
243. Etyka biznesu dotyczy:
commencer à apprendre
Norm moralnych i wartości w działalności gospodarczej
244. Corporate governance oznacza:
commencer à apprendre
System nadzoru korporacyjnego
245. Reengineering to:
commencer à apprendre
Radykalne przeprojektowanie procesów w organizacji
246. Kaizen to:
commencer à apprendre
Ciągłe doskonalenie małymi krokami
247. TQM (Total Quality Management) to:
commencer à apprendre
Kompleksowe zarządzanie jakością
248. Six Sigma to metoda:
commencer à apprendre
Poprawy jakości i redukcji błędów
249. Just in Time (JIT) oznacza:
commencer à apprendre
Dostarczanie materiałów dokładnie wtedy, gdy są potrzebne
250. Lean Manufacturing to:
commencer à apprendre
Eliminacja marnotrawstwa i usprawnianie procesów
251. Balanced Scorecard (BSC) obejmuje perspektywy:
commencer à apprendre
Finansową, klienta, procesów wewnętrznych, rozwoju
252. Perspektywa klienta w BSC dotyczy:
commencer à apprendre
Satysfakcji i lojalności klientów
253. Perspektywa procesów wewnętrznych w BSC dotyczy:
commencer à apprendre
Efektywności działań operacyjnych i jakości
254. Perspektywa rozwoju i uczenia się w BSC dotyczy:
commencer à apprendre
Wiedzy, innowacyjności i kapitału ludzkiego
255. Benchmarking strategiczny oznacza:
commencer à apprendre
Porównywanie strategii z najlepszymi w branży
256. Benchmarking procesowy oznacza:
commencer à apprendre
Porównanie sposobów realizacji procesów
257. Kluczowe czynniki sukcesu (KCS) to:
commencer à apprendre
Najważniejsze elementy decydujące o powodzeniu organizacji
251. Informacje formalne najszybciej przepływają w organizacjach:
commencer à apprendre
Ze strukturą płaską
252. Ujednolicenie działań, zachowań oraz sposobów postępowania nazywane jest:
commencer à apprendre
Standaryzacją
253. Struktura, która ułatwia pracę interdyscyplinarną, wymagającą współpracy, będąca elastyczna, potęgująca zjawisko synergii to:
commencer à apprendre
Macierzowa
254. Struktura, w której mamy dwa rodzaje stanowisk: kierownicze i wykonawcze, to:
commencer à apprendre
Płaska
255. Do cech komórek sztabowych zaliczamy:
commencer à apprendre
Brak odpowiedzialności za decyzje liniowe
256. Mapa procesu służy do:
commencer à apprendre
Wizualizacji przebiegu procesu
257. Kaizen oznacza:
commencer à apprendre
Ciągłe doskonalenie małymi krokami
258. Diagram Ishikawy (rybiej ości) służy do:
commencer à apprendre
Analizy przyczyn i skutków problemów
259. Cykl PDCA (Plan-Do-Check-Act) wprowadził:
commencer à apprendre
Deming
260. Do kosztów niezgodności zaliczamy:
commencer à apprendre
Koszty reklamacji
261. Czynnik ryzyka w metodzie FMEA to:
commencer à apprendre
Krytyczność
262. Podstawowy dokument wyznaczający zasady i tryb postępowania, odpowiedzialność za działania oraz warunki ich nadzorowania to:
commencer à apprendre
Księga jakości systemu zarządzania jakością
263. Danymi wejściowymi w metodzie QFD są:
commencer à apprendre
Wymagania klientów względem produktu i określenie stopnia ważności
264. Obowiązująca definicja audytu stosowana w normie 19001 brzmi: Audyt definiowany jest jako...
commencer à apprendre
Usystematyzowany, niezależny i udokumentowany proces uzyskania dowodu z audytu i obiektywnej oceny w celu określenia w jakim stopniu spełniono określone kryteria
265. Niepowtarzalne, złożone przedsięwzięcie zawarte w skończonym przedziale czasu, realizowane zespołowo, w sposób względnie niezależny od powtarzalnej działalności organizacji, za pomocą specjalnych metod oraz technik to:
commencer à apprendre
Projekt
266. Powiązanie pomiędzy jakimi trzema kluczowymi parametrami projektu to trójkąt projektu:
commencer à apprendre
Czas – koszt – zakres
267. Twórcą znanej teorii ról w zespole projektowym jest:
commencer à apprendre
Meredith Belbin
268. Do najważniejszych metod sieciowych planowania projektów zalicza się:
commencer à apprendre
CPM (Critical Path Method) i PERT (Program Evaluation and Review Technique)
269. Ścieżka krytyczna w projekcie to:
commencer à apprendre
Najdłuższa sekwencja działań warunkująca czas realizacji projektu
270. Macierz oceny ryzyka w projekcie obejmuje:
commencer à apprendre
Prawdopodobieństwo i skutki
271. Podstawową rolą systemów informatycznych w zarządzaniu projektami jest:
commencer à apprendre
Wspomaganie przy tworzeniu projektów, podniesienie jakości pracy, wzrost efektywności pracy
272. Do podstawowych obszarów zarządzania projektami wg Project Management Institute zaliczamy:
commencer à apprendre
Zarządzanie zakresem, czasem, kosztami, jakością
273. Graficzna prezentacja podziału projektu na poszczególne zadania i rozplanowania ich w czasie to:
commencer à apprendre
Wykres Gantta
274. Za twórcę teorii organizacji uważa się najczęściej:
commencer à apprendre
F.W. Taylora
275. Gantt był prekursorem nurtu:
commencer à apprendre
Inżynierskiego
276. W koncepcji H. Fayola funkcje administracyjne obejmują:
commencer à apprendre
Przewidywanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
277. Który nurt w naukach o zarządzaniu koncentrował się na organizacji procesów wykonawczych (produkcyjnych i usługowych)?
commencer à apprendre
Inżynierski
278. Który nurt w naukach o zarządzaniu koncentrował się na organizacji procesów w gospodarce i administracji?
commencer à apprendre
Uniwersalny
279. Za twórcę badania metod pracy uważa się:
commencer à apprendre
Williama H. Kilpatricka lub F.W. Taylora
280. Za twórcę analitycznego wartościowania pracy uważa się:
commencer à apprendre
Bedaux
200. Przepisy prawa definiują działalność gospodarczą jako:
commencer à apprendre
Każdą działalność zarobkową prowadzoną we własnym imieniu i w sposób zorganizowany i ciągły
201. Przepisy prawa definiują przedsiębiorcę jako:
commencer à apprendre
Osobę fizyczną, prawną lub jednostkę organizacyjną prowadzącą we własnym imieniu działalność gospodarczą lub zawodową
202. Punkt, w którym koszty całkowite zrównują się z przychodami ze sprzedaży to:
commencer à apprendre
Próg rentowności
203. Zwiększenie częstotliwości kapitalizacji odsetek w ciągu roku powoduje:
commencer à apprendre
Wzrost wielkości odsetek w kapitalizacji
204. Do podstawowych cech jednoosobowej działalności gospodarczej można zaliczyć fakt, iż:
commencer à apprendre
Charakteryzuje się niskimi kosztami i szybką rejestracją
205. Deficyt/nadwyżka budżetu jednostki samorządu terytorialnego jest różnicą między:
commencer à apprendre
Dochodami a wydatkami
206. Do metod oceny projektów inwestycyjnych uwzględniających zmianę wartości pieniądza w czasie nie należy:
commencer à apprendre
Metoda statyczna (okres zwrotu, ARR)
207. Różnica między wpływami i wydatkami przedsiębiorstwa nazywana jest:
commencer à apprendre
Saldo przepływów pieniężnych
208. Stopień dźwigni łącznej (całkowitej, połączonej) informuje o tym, jaką zmianę:
commencer à apprendre
Zysk operacyjny zmienia się w przypadku zmiany sprzedaży
209. Do metod wyceny przedsiębiorstwa należą:
commencer à apprendre
Metody majątkowe, dochodowe i mieszane
210. Do PKB nie wliczamy:
commencer à apprendre
Wartości dóbr pośrednich
211. Stopa bezrobocia jest obliczana jako stosunek liczby osób bezrobotnych do:
commencer à apprendre
Liczby ludności aktywnej zawodowo
212. Jeżeli PKB realnie wzrósł a nominalnie spadł to:
commencer à apprendre
Inflacja zmalała
213. Jeżeli spadek ceny o 1% powoduje wzrost wielkości popytu o 2%, to popyt jest:
commencer à apprendre
Elastyczny
214. Inflacja popytowa może pochodzić od:
commencer à apprendre
Nadmiernego popytu
215. Stopa zwrotu wolna od ryzyka może być ustalona na poziomie równym:
commencer à apprendre
Rentowności obligacji skarbowych
216. Metodą gromadzenia informacji pierwotnych, polegającą na udzieleniu pisemnych odpowiedzi przez respondentów jest:
commencer à apprendre
Ankieta pocztowa
217. Metodą gromadzenia informacji pierwotnych, polegającą na udzieleniu ustnych odpowiedzi na pytania ankietera jest:
commencer à apprendre
Wywiad osobisty
218. Pytania, które dotyczą cech respondenta i/lub reprezentowanej przez niego firmy to pytania:
commencer à apprendre
Klasyfikacyjne
219. Systematyczne prowadzenie, rejestrowanie, archiwizowanie, opracowywanie danych oraz sporządzanie sprawozdań z działalności przedsiębiorstwa to:
commencer à apprendre
Rachunkowość
220. Budżetowanie jest narzędziem:
commencer à apprendre
Planowania i kontroli
221. Pytania w kwestionariuszu ankiety, które zawierają warianty odpowiedzi, to pytania:
commencer à apprendre
Zamknięte
222. Pytania otwarte w kwestionariuszu ankiety stosuje się, gdy:
commencer à apprendre
Chcemy aby respondent dokonał swobodnej odpowiedzi
223. Metodą pomiaru wtórnego w badaniach marketingowych jest:
commencer à apprendre
Badania przy biurku (desk research)
224. Co jest celem badań marketingowych?
commencer à apprendre
Pozyskanie informacji o rynku, klientach, konkurencji
225. Systemy tworzenia specjalnych rynków są jednym z instrumentów w ochronie środowiska, należącym do kategorii instrumentów:
commencer à apprendre
Ekonomicznych
226. Przeglądy ekologiczne są jednym z instrumentów w ochronie środowiska, należącym do kategorii instrumentów:
commencer à apprendre
Informacyjnych
227. Społeczną odpowiedzialność biznesu określa się jako koncepcję, dzięki której przedsiębiorstwa na etapie budowania strategii uwzględniają interesy społeczne i ochronę środowiska, a także relacje z różnymi grupami interesariuszy w sposób:
commencer à apprendre
Dobrowolny
228. Co to są środowiskowe dobra publiczne?
commencer à apprendre
Dobra, których nie można nikomu wykluczyć z użytkowania, a korzystanie jednej osoby nie ogranicza dostępu innym
229. Standardy określające maksymalne dozwolone ilości wprowadzanych do środowiska zanieczyszczeń to standardy:
commencer à apprendre
Emisyjne
230. Strategiczna ocena oddziaływania na środowisko to postępowanie w sprawie oceny oddziaływania na środowisko dotyczące:
commencer à apprendre
Projektów dokumentów i programów
231. Jako „obciążenie podmiotu zanieczyszczającego kosztem zależnym od wielkości zanieczyszczenia” definiowane są:
commencer à apprendre
Opłaty ekologiczne
232. Społeczna odpowiedzialność organizacji przejawia się m.in. poprzez:
commencer à apprendre
Uwzględnianie interesów społecznych i środowiskowych w działalności
233. Koncepcja społecznej odpowiedzialności organizacji odnosi się do:
commencer à apprendre
Uwzględniania interesariuszy, społeczeństwa i środowiska
234. Koncepcja społecznej odpowiedzialności organizacji pierwotnie odnosiła się do:
commencer à apprendre
Akcjonariuszy
235. Zalecenia dotyczące społecznej odpowiedzialności organizacji zawarte są w:
commencer à apprendre
Normie ISO 26000
236. Różnorodne stosunki organizacyjne opisane w schematach i regulaminach organizacyjnych bądź księgach służb, obejmujące rzeczowe składniki organizacji to:
commencer à apprendre
Struktura organizacyjna formalna
237. Efekt synergiczny występuje, gdy organizacja osiąga:
commencer à apprendre
Wyniki lepsze niż suma poszczególnych części
238. Jaki typ struktur organizacyjnych bazuje na podziale według rynków, produktów lub grup klientów?
commencer à apprendre
Dywizjonalna
239. Elementarna jednostka działania posiadająca wyodrębniony człon kierowniczy to:
commencer à apprendre
Komórka organizacyjna
240. O czym informuje rozpiętość kierowania?
commencer à apprendre
O liczbie podwładnych podlegających jednemu kierownikowi
241. Elementarna jednostka wchodząca w skład komórek organizacyjnych, określona m.in. pod względem wykonywanych czynności i obowiązków, uprawnień decyzyjnych i odpowiedzialności to:
commencer à apprendre
Stanowisko pracy
242. Dokument regulujący kompleksowo porządek w organizacji, zawierający m.in. podstawowe zasady funkcjonowania, instrukcje, ramowe procedury to:
commencer à apprendre
Regulamin organizacyjny
243. Zapewnienie niezbędnych zasobów i uporządkowanie procesu w przestrzeni i czasie to:
commencer à apprendre
Organizowanie
244. Cecha organizacji określająca rozmieszczenie uprawnień decyzyjnych w układzie hierarchicznym to:
commencer à apprendre
Centralizacja
245. Władza pochodząca z mianowania lub wyboru dokonanego na podstawie uregulowanych prawnie procedur to:
commencer à apprendre
Władza legalna
246. Efekt osiągany w połączeniu podmiotów osobowych i aparaturowych nośników działań trwałymi więziami organizacyjnymi w jedną zorganizowaną całość o wspólnym członie kierowniczym to:
commencer à apprendre
Integracja
247. Władza, której źródłem jest dziedzictwo statusu społecznego, np. władza starszych to:
commencer à apprendre
Władza tradycyjna
248. Przekazywanie części uprawnień decyzyjnych na niższe szczeble zarządzania to:
commencer à apprendre
Delegowanie
249. Podział pracy oraz dystrybucja obowiązków pomiędzy różne działy nazywa się:
commencer à apprendre
Departamentalizacja
250. Informacje formalne najszybciej przepływają w organizacjach:
commencer à apprendre
Ze strukturą liniową/płaską
281. Za twórcę metody SMED uważa się:
commencer à apprendre
Shigeo Shingo
282. Jedną z podstawowych metod oceny konkurencyjności przedsiębiorstwa opracował:
commencer à apprendre
Michael Porter – pięć sił konkurencji
283. Podstawowe przesłanki wydania przez Urząd Patentowy decyzji o udzieleniu patentu na wynalazek i prawa ochronnego na wzór użytkowy:
commencer à apprendre
Spełnienie wymogów formalnych przewidzianych prawem
284. Pierwszeństwo do uzyskania patentu oznacza się według:
commencer à apprendre
Daty zgłoszenia wynalazku, wzoru użytkowego albo przemysłowego w Urzędzie Patentowym
285. Prawo pierwszeństwa do uzyskania patentu ma charakter:
commencer à apprendre
Priorytetowy
. Naruszenie tajemnicy przedsiębiorstwa stanowi:
commencer à apprendre
Czyn nieuczciwej konkurencji
287. Udzielenie patentu przez Urząd Patentowy RP daje uprawnienie do:
commencer à apprendre
Prawa stosowania znaku patentowego na swoich produktach
288. Umowa o przeniesienie patentu musi mieć formę:
commencer à apprendre
Pisemną
289. Kryteria zdolności patentowej:
commencer à apprendre
Nowość, poziom wynalazczy, przemysłowa stosowalność
290. Utwór rozpowszechniony to:
commencer à apprendre
Utwór udostępniony publicznie za zgodą twórcy
291. Tajemnicę przedsiębiorstwa stanowią:
commencer à apprendre
Nieujawnione informacje techniczne, technologiczne, organizacyjne lub inne o wartości gospodarczej
292. Przedmiotem ochrony prawno-autorskiej jest:
commencer à apprendre
Każdy przejaw działalności twórczej o indywidualnym charakterze
293. Autorskie prawa osobiste chronią:
commencer à apprendre
Więź twórcy z utworem i są niezbywalne
294. Programy komputerowe chronione są jako:
commencer à apprendre
Utwory literackie
295. Dozwolony użytek prywatny oznacza, że można korzystać:
commencer à apprendre
Z rozpowszechnionych utworów w zakresie własnego użytku osobistego
296. Autorskie prawa osobiste to prawa:
commencer à apprendre
Niezbywalne, chroniące więź twórcy z utworem
297. Autorskie prawa majątkowe to prawa:
commencer à apprendre
Do wynagrodzenia za korzystanie z utworu
298. Cudzy patent może być używany bez naruszenia prawa gdy:
commencer à apprendre
Patent wygasł
299. Twórcy wynalazku chronionego patentem należy się wynagrodzenie od stosującego ten wynalazek, gdy:
commencer à apprendre
Wynalazek został stworzony w ramach stosunku pracy lub przy pomocy przedsiębiorcy
300. Rozpowszechniając opracowanie swojego utworu za granicą, autor zgodnie z prawem autorskim powinien:
commencer à apprendre
Nie podejmować żadnych formalności – prawo autorskie działa automatycznie

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.