egzamin

 0    75 fiche    guest3706730
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
relacja równoważności
commencer à apprendre
nazywamy relacje dwuargumentową Rvw zbiorze A która spełnia następujące warunki: zwrotność, symetryczność, przechodniość
klasy abstrakcji
commencer à apprendre
niech R będzie relacja równoważności w zbiorze X i niech element x należy do zbioru X wtedy klasa x będzie równe y należy do X wtedy y w relacji z x nazywamy klasa abstrakcji w X wyznaczoną przez element x
zbiór liczb naturalnych
commencer à apprendre
oznaczamy symbolem N. Są to liczby N=[0,1,...). Zbiór liczb nieskończony. Najmniejsza liczba n=0, największej nie ma. Podzbiorem są liczby naturalne dodatnie. Za pomocą liczb naturalnych możemy określić liczbę elementów zbioru
własności liczb naturalnych
commencer à apprendre
cechy podzielności liczb naturalnych, liczby parzyste i nieparzyste, liczby pierwsze i złożone, największy wspólny dzielnik, najmniejsza wspólna wielokrotność, liczby względnie pierwsze, rozkład liczby naturalnej na czynniki pierwsze
indukcja matematyczna
commencer à apprendre
to metoda dowodzenia twierdzeń, najwcześniej równań lub nierówności, które są prawdziwe dla nieskończonej liczby przypadków
kombinatoryka
commencer à apprendre
to dział matematyki zajmujący się liczeniem sposobów wyboru i układania elementów. Trzy podstawowe pojęcia to: permutacje, kombinacje i wariancję (z powtórzeniami i bez powtórzeń)
permutacje bez powtórzeń
commencer à apprendre
to każde możliwe ustawienie wszystkich elementów danego zbioru w innej kolejności, gdzie żaden element się nie powtarza.
permutacja z powtórzeniami
commencer à apprendre
to ustawienie elementów w określonej kolejności, gdzie niektóre elementy mogą się powtarzać.
kombinacja bez powtórzeń
commencer à apprendre
to wybór elementów ze zbioru, bez względu na kolejność i bez powtórzeń.
kombinacja z powtórzeniami
commencer à apprendre
to wybór elementów ze zbioru, gdzie kolejność nie ma znaczenia, ale elementy mogą się powtarzać.
wariancja bez powtórzeń
commencer à apprendre
To ustawienie k elementów spośród n różnych elementów, gdzie kolejność ma znaczenie, a elementów nie można powtarzać.
wariancja z powrórzeniami
commencer à apprendre
To ustawienie k elementów spośród n różnych, gdzie kolejność ma znaczenie, a elementy mogą się powtarzać.
symbol newtona
commencer à apprendre
oznacza liczbę sposobów, w jakie można wybrać k elementów z n bez powtórzeń i bez względu na kolejność.
negacja
commencer à apprendre
nieprawda że p
koniunkcja
commencer à apprendre
p i q
alternatywa
commencer à apprendre
p lub q
implikacja
commencer à apprendre
jeśli p to q
równoważność
commencer à apprendre
p wtedy i tylko wtedy gdy q
NAND
commencer à apprendre
p niewspolzachodzi z q, fałsz gdy obie są prawdziwe
NOR
commencer à apprendre
ani p ani q, prawda gdy p i q są fałszywe
dla każdego
commencer à apprendre
kwantyfikator ogólny
istnieje
commencer à apprendre
kwantyfikator szczegółowy
prawa rachunku zdań
commencer à apprendre
przemienność koniunkcji, przemienność alternatywy, łączność koniunkcji, łączność alternatywy, rozdzielność koniunkcji względem alternatywy, rozdzielność alternatywy względem koniunkcji, podwójnego zaprzeczenia, wyłączonego środka, sprzeczności
Prawa rachunku kwantyfikatorów
commencer à apprendre
negacja kwantyfikatorów, rozdzielanie kwantyfikatorów od spójnika logicznego, zmiana kolejności kwantyfikatorów przy tych samych kwantyfikatorach
funkcja f
commencer à apprendre
ze zbioru X w zbiór Y przyporządkowuje każdemu elementowi x należącego do X dokładnie jeden element y należący do Y. relacja między dwoma zbiorami X i Y to dowolny zbiór uporządkowanych par (x,y). Ta relacja spełnia warunek jednoznaczności.
własności funkcji
commencer à apprendre
dziedzina, zbiór wartości, miejsca zerowe, monotoniczność, różnowartościowość, surjekcja, bijekcją, parzystość, nieparzystość, maksimum, minimum, ograniczoność, asymptoty, ciągłość, okresowość, wypukłość i wklęsłość
przestrzeń liniowa
commencer à apprendre
nad ciałem K nazywamy zbiór V z określonymi w nim dwoma działaniami: dodawania wektorów i mnożenia przez skalar
działania w przestrzeni liniowej spełniają aksjomaty
commencer à apprendre
dodawanie jest łączne, dodawanie jest przemienne, element neutralny 0, element przeciwny -a, mnożenie przez skalar jest rozdzielne względem dodawania wektorów, mnożenie przez wektor jest rozdzielne względem dodawania skalarów, mnożenie łączne, ele neu 1
przykłady przestrzeni liniowych
commencer à apprendre
wszystkie macierze m na n z elementami z liczb rzeczywistych lub z liczb zespolonych, przestrzenie n-wymiarowe R do n, przestrzen wielomianów R[x], zbiór wszystkich funkcji rzeczywistych
podprzestrzenią liniową
commencer à apprendre
nazywamy niepusty podzbiór W przestrzeni V który również jest zamknięty na dodawanie wektorów i mnożenie przez skalar: u+v należy do W, a*v należy do W i 0 należy do W
własności podprzestrzeni liniowej
commencer à apprendre
zawiera wektor zerowy, zamknięte na dodawanie wektorów, zamknięte na mnożenie przez skalar, podprzestrzeni jest również przestrzenią liniową
przykłady podprzestrzeni
commencer à apprendre
zbiór wszystkich wektorów postaci (x, y,0) w R³, zbiór wektorów postaci (x,x) w R²
Wektory liniowo zależne
commencer à apprendre
wektory są liniowo zależne jeśli wektory v1,..., vk należą do przestrzeni V i istnieją liczby a1,... ak należące do R, gdzie nie wszystkie a1,..., ak są równe 0, a spełniają warunek: a1v1+...+akvk=0
przykład wektorów liniowo zależnych
commencer à apprendre
rozważmy wektory v1=(1,2,3), v2=(2,4,6), v3=(3,6,9) są one liniowo zależne, bo możemy wyznaczyć dla a1v1+a2v2+a3v3=(0,0,0) a1=1, a2=-2, a3=1
wektory liniowo niezależne
commencer à apprendre
jeśli z równania a1v1+...+akvk=0 wynika a1=...=ak=0
przykład wektorów liniowo niezależnych
commencer à apprendre
weźmy pod uwagę wektory v1=(1,0,0), v2=(0,1,0), v3=(0,0,1). dla takich wektorów nie znajdziemy a1, a2, a3 różnych od 0, zatem te wektory są liniowo niezależne.
baza
commencer à apprendre
układ wektorów v1,..., vk nazywamy bazą przestrzeni V jeśli spełnia warunki: układ v1,..., vk jest liniowo niezależny i układ v1,..., vk rozpina V, czyli V=lin(v1,..., vk)
wymiar
commencer à apprendre
liczbę n nazywamy wymiarem V, co zapisujemy dimV=n. Mówimy że przestrzeń jest skończenie wymiarowa jeśli n=1,2,... W przeciwnym przypadku mówimy że jest nieskończenie wymiarowa
przykład na bazę i wymiar
commencer à apprendre
V={(2x, x+y, 3x-y, x-2y): x, y należące do R}. v1=(2,1,3,1) v2=(0,1,-1,-2), a dimV = 2
Macierz A o wymiarach m na n
commencer à apprendre
to układ liczb zapisanych w formie prostokątnej tabeli
na macierzach można wykonywać trzy proste operacje elementarne
commencer à apprendre
dodać do jednego wiersza macierzy inny wiersz pomnożony przez liczbę, zmienić dwa wiersze miejscami, mnożyć wiersz przez liczbę różną od zera
macierz transponowana
commencer à apprendre
powstaje przez zamianę jej wierszy na kolumny i kolumn na wierszy.
działania na macierzach
commencer à apprendre
dodawanie macierzy, odejmowanie macierzy, mnożenie macierzy przez skalar, mnożenie macierzy (liczba kolumn macierzy A jest równa liczbie wierszy macierzy B)
rząd macierzy
commencer à apprendre
to liczba naturalna równa stopniu jej największego niezdrowego minora
wyznacznik macierzy
commencer à apprendre
niech A będzie macierzą kwadratową stopnia n. wyznacznik macierzy A oznaczamy jako det(A) lub |A|
wyznacznik macierzy stopnia 1
commencer à apprendre
dla macierzy stopnia 1 wyznacznik jest równy wartości tego jedynego elementu
wyznacznik macierzy stopnia 2
commencer à apprendre
wyznacznik wyraża się wzorem det(A)=a11*a22-a12*a21
wyznacznik macierzy stopnia 3
commencer à apprendre
używamy metody sarrusa, gdzie za 3 kolumną dopisujemy 2 pierwsze kolumny i mnożymy po przekątnych
macierz 4 na 4
commencer à apprendre
tutaj i przy większych macierzach używamy już tylko metody laplace'a czyli wybieramy kolumnę, która ma najwięcej 0, aby było nam łatwiej liczyć i wymnazamy 0 *(-1) do potęgi wiersz plus kolumna i razy wyznacznik tego co zostaje
układ równań liniowych jednorodnych
commencer à apprendre
jest wtedy gdy wszystkie wyrazy wolne są równe 0
układ równań liniowych niejednorodnych
commencer à apprendre
jest wtedy gdy wyrazy wolne są różne od zera, chociaż jeden jest różny od zera
macierz uzupełniona układu równań liniowych
commencer à apprendre
jest to macierz wszystkich współczynników układu a jej ostatnia kolumna są wyrazy wolne tego układu
twierdzenie kroneckera-capellego
commencer à apprendre
układ równań liniowych posiada przynajmniej jedno rozwiązanie wtedy gdy rząd macierzy współczynnik bez wyrazów wolnych jest równy rządowi macierzy uzupełnionej układu (rzA=rzU), zatem jeśli nie są równe to układ jest sprzeczny
układ Cramera gdy
commencer à apprendre
liczba równań jest równa liczbie niewiadomych, wyznacznik główny jest różny od zera
iloczyn skalarny
commencer à apprendre
iloczyn skalarny wektorów a=[a1, a2] i b=[b1, b2] to liczba która obliczamy dodając iloczyny odpowiednich współrzędnych a°b=a1*b1+a2*b2. możemy też policzyć ze wzoru a°b= długosc wektora a * długość wektora b * cos kąta między wektorami
własności iloczynu skalarnego
commencer à apprendre
przemienny, łączny względem mnożenia przez liczbę, rozdzielny względem dodawania wektorów, iloczyn skalarny jest równy 0 gdy jeden lub drugi wektor jest wektorem zerowym lub wektory są prostopadłe, wektor a* wektor a=a²
przestrzeń euklidesowa
commencer à apprendre
przestrzeń euklidesowa R do n to n-wymiarowa przestrzeń wektorowa, w której definiowane są operacje dodawania wektorów i mnożenia przez skalar
przestrzeń euklidesowa jako przestrzeń metryczna
commencer à apprendre
przestrzeń euklidesowa R do n staje się przestrzenią metryczną gdy zdefiniujemy w niej metrykę euklidesową. Metryka euklidesowa d dla punktów x=(x1,..., xn) oraz y=(y1,..., yn) jest definiowana jako pierwiastek (x1-y1)²+...+(xn-yn)²
własności metryki euklidesowej
commencer à apprendre
nieujemność: d(x,y)≥0, tożsamość: d(x,y)=0, gdy x=y, symetria: d(x,y)=d(y,x), nierówność trójkąta: d(x,z)≤d(x,y)+d(y,z)
grupa
commencer à apprendre
grupa (G,*) to para składająca się z nie pustego zbioru G i działania * określonego w zbiorze G, które spełnią aksjomaty: łączność, element neutralny, element odwrotny
przykłady grup
commencer à apprendre
(R,+) liczby rzeczywiste z działaniem dodawania,(Z,+) liczby całkowite z działaniem dodawania,(Q,+) liczby wymierne z działaniem dodawania,(R-{0},*) liczby rzeczywiste bez 0 z działaniem mnożenia, (Q-{0},*) liczby wymierne bez zera z działaniem mnożenia
przykłady struktur które nie są grupami
commencer à apprendre
(N,+) liczby naturalne z działaniem dodawania, (R,*) liczby rzeczywiste z działaniem mnożenia, (Q,*) liczby wymierne z działaniem mnożenia
podgrupa
commencer à apprendre
niech (G,*) będzie grupą i niech H należy do G. Wtedy H będzie podgrupą grupy G, gdy: H≤G, jeśli H ≠ zbioru pustego, i dla każdego a, b należącego do H, ab-1 należy do H
warstwy
commencer à apprendre
niech H będzie podgrupą grupy G i niech a należy do G. warstwą lewostronną (prawostronną) grupy G względem podgrupy H wyznaczoną przez a nazywamy zbiór aH={ah: h należącego do H} (Ha = {ha: h należy do H}), addytywnie a+H={a+h: h należy do H}
twierdzenie Lagrange'a
commencer à apprendre
Niech G będzie grupą skończoną oraz H będzie podgrupą G. Wtedy rząd podgrupy H dzieli rząd grupy G, czyli |H| | |G|, czyli |G|=k*|H|
homomorfizm grup
commencer à apprendre
homomorfizmem grup (G1,*1, e1) w grupę (G2,*2, e2) nazywamy takie przekształcenie fi: G1-->G2, które spełnia warunek: fi(a*1b)=fi(a)*2 fi (b)
przykład homomorfizmu grup
commencer à apprendre
fi: Z-->Z, fi(n)=3n, Sprawdzamy czy fi(a+b)=fi(a)+fi(b), fi(a+b)=3(a+b)=3a+3b, fi(a)+fi(b)=3a+3b, zatem jest to homomorfizm
jądro homomorfizmu
commencer à apprendre
niech przekształcenie fi będzie homomorfizmem grupy (G1,*1, e1) w grupę (G2,*2, e2). jądrem homomorfizmu fi nazywamy zbiór Ker(fi)={a należy do G1: fi(a)=e2}
izomorfizm grup
commencer à apprendre
homomorfizm fi: G-->H nazywamy izomorfizmem, jeśli fi jest bijekcją. Mówimy wtedy, że grupy G i H są izomorficzne i piszemy G=(z falą na górze) H
przykład izomorfizmu grup
commencer à apprendre
np grupa Z jest izomorficzna z grupą 2Z z działaniem dodawania
przekształcenie liniowe (homomorfizm)
commencer à apprendre
Niech K oznacza ciało, a U i V będą przestrzeniami liniowymi nad tym ciałem. Funkcje f: U-->V nazywa się przekształceniem liniowym jeżeli jest: addytywna (zachowuje dodawanie wektorów), jednorodna (zachowuje mnożenie przez skalar)
własności przekształcania liniowego
commencer à apprendre
f(0)=0, f(-x)=-f(x) dla x należącego do U, f(x-y)=f(x)-f(y) dla x, y należących do U, f(a1x1+...+anxn)= a1*f(x1)+...+an*f(xn) dla v1,..., vn należących do U, a1,..., an należące do K
Izomorfizm przestrzeni liniowej
commencer à apprendre
Niech U i V będą przestrzeniami liniowymi nad ciałem K. Przekształcenie f: U-->V nazywamy izomorfizmem gdy f jest bijekcją i homomorfizmem
definicja macierzy przekształcenia liniowego
commencer à apprendre
niech U i V będą dwiema przestrzeniami liniowymi nad ciałem K odpowiednio z bazami A=(a1,..., an) i B=(b1,..., bm), zaś T: U-->V będzie przekształceniem liniowym. Macierzą przekształcenia T w bazach A, B nazywa się taką macierz T A B =[tij] typu m na n.
przykład macierzy przekształcenia liniowego
commencer à apprendre
mamy dane R² i R³ i przekształcenie T: R² -->R³ zadane wzorem T([a, b])=[a, 2b, a+b] w bazach standardowych. Macierz T przekształcenia T w bazach A=([2,0],[0,3]) oraz B=([1,1,1],[1,1,0],[1,0,0]) jest postaci...

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.